二年级语文上册教案 秋天 2（鲁教版）

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《秋天》教学设计
教学目标
1.认识13个生字，会写7个字及以下词语：“一座座、水灵灵、纷纷扬扬”。
2.正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
教学重点、难点
1.重点：识字、写字，有语气地朗读课文。
2.难点：感受秋天丰收的喜悦。
教学准备
1.教师：教学挂图、秋天丰收美景的课件或图片。
2.学生：收集有关秋天的图画、诗歌，描写秋天美景的句子。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入，出示课题
1.现在是什么季节？板书：秋天
秋姑娘来到人间，看看在大地发生了什么变化。
2.课件出示秋天美景的录相或图片。
板书：
第二课描写的就是秋天美丽的景色。
二、初读课文，认读生字
1.自由读课文，自主认读生字。
要求：
（1）边读边圈出不认识的字，看拼音读准字音。
（2）标自然段序号，想想每个自然段写的是什么地方的景物？
2.小组学习互读课文，互相纠正生字读音，教师巡视，了解学生生字认读情况。
3.集体认读生字。
（1）课件出示带有生字的词语。
①小老师教读。
②小组赛读。
（2）根据生字词认读情况出示需正音和需强化读音的生字卡片，开火车认读。
三、再读课文，整体感知
1.让学生用手势表示这课有几个自然段。
2.请4名学生读课文，每人读一个自然段，比比谁读得正确、流利。其他同学边听边想，每个自然段写的是什么地方的景物？
3.4人小组合作学习。
每人选读一个自然段。说说写的是什么地方的景物。
4.小组汇报。教师随学生发言在黑板上贴出与每个自然段景物相对应的挂图。
四、赏读课文，感悟理解
让我们走进这些地方去看看秋天美丽的景色。
1.学习第一自然段。
（1）指名读第一自然段，说说从什么地方看出秋天到了。
（2）课件播放树林里的树叶纷纷扬扬飘落的情景，理解“一阵阵”“纷纷扬扬”两个词语。
①你们看到了什么？
②随着一阵阵秋风，树叶纷纷扬扬地飘落下来。
板书：“一阵阵、纷纷扬扬”
③想想秋天的树叶都是什么颜色的？它们飘落下来的样子像什么？
（3）想像树叶飘落的美景，自由读第一自然段。
（4）指名赛读，评评谁读得好。
2.学习第二、三、四自然段。
树林里的景色迷人。现在你们看到田野、果园、打谷场、公路和田间地头去看看，那儿又是怎样的景像呢？
（1）学生自由读二、三、四自然段，找出自己最喜欢的段落。
（2）小组合作学习。
把你最喜欢的自然段读给小伙伴听。说说你来到了哪儿，看到了什么样的景像。
（3）全班交流，教师随机指导。
①学生有选择地朗读第二到第四自然段，说说来到什么地方，看到了怎样的景像。
（我们来到田野、果园和打谷场，看到了一片丰收的美景。）
谁能用书上的一句话来说。
板书：丰收的季节真美丽
②学生读自己喜欢的自然段，结合书上的词句谈感受。教师引导学生观察黑板上的挂图，进行词语训练和指导朗读，使学生感受到秋天是美丽的丰收季节。
第二自然段：
A.随学生谈感受板书：
（）的稻子（）的棉花（）的高梁
B.观察黑板上的图2，进行在（）里填上合适的词的口头练习。
C.想像秋天田野里丰收的美景，朗读、赛读。
第三自然段：
A.随学生谈感受板书：
（）的苹果（）的石榴（）的葡萄（）的枣
B.观察黑板上的图3，进行在（）里填上合适的词的口头练习。
C.指导学生读出果园里的各种水果美丽诱人。
第四自然段：
A.结合学生谈感受，让学生观察黑板上图4，打谷场和公路、粮食丰收的场面。
B.观察人们脸上的表情，体会他们欢乐的心情。板书：笑声
C.指导学生读出人们欢乐的心情，感受丰收的喜悦。
③学生自由选择喜欢的自然段，分组进行朗读比赛。
五、总结读文
1.师生合作，朗读课文。
2.读了课文，你最喜欢秋天的哪些景色？为什么？
3.你还知道秋天有哪些美景吗？展示学生收集到的有关秋天景色的图片。
第二课时
一、复习导入
1.学了《秋天》一课，你知道秋天是一个什么样的季节？
2.有语气地朗读课文。
二、指导背诵
1.指导学生先回忆每个自然段写的是什么地方的景物，然后想像画面背诵。
2.选择自己喜欢的自然段背诵。
3.同桌互相背诵自己喜欢的自然段。
4.指名背诵自己喜欢的自然段，评选背书能手。
三、识记生字
1.抽读会认的生字。
2.小组合作识记生字。
小组长带组员讨论识记生字的方法。
3.集体汇报交流识记生字的方法。
（1）加偏旁识记：分——纷 以——似 火——灵
（2）换偏旁识记：惊——凉 场——扬 刺——枣 娘——粮 谁——堆
（3）编顺口溜识记：棉——“白”“巾”立在“木”右边。随——“双耳”中间“有”“走之”。
（4）利用同音字识字：风——丰 杨——扬 结——洁
（同音、形近的字易混淆，教师要引导学生区分这些字的字形。）
四、指导书写
1.观察田字格里的生字。
2.重点指导“汽、苹”两个字。
汽：左窄右宽，最后一笔是小横折弯钩。
苹：上窄下宽，上下要对齐。
3.学生先描字帖中的红字，再仿写两个。
板书设计
2.秋天
一阵阵 （）的稻子 （）的苹果
纷纷扬扬 （）的棉花 （）的石榴
（）的高梁 （）的葡萄 （）的枣
丰收的季节真美丽
作业设计
1.积累词语
（1）读词语花篮里的词语。
（2）抄写本课要求会写的词语。
2.课后延伸
（1）背诵课文中喜欢的段落。
（2）收集积累有关秋天的图画、诗歌及描写秋天美景的词句。
（3）到大自然中去观察、欣赏秋天，把你看到的秋天的美景画下来或写几句话。
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