3.5.2绿色植物的呼吸作用—2021-2022学年生物人教版七年级上册同步作业（word版 含解析）
文档属性
| 名称 | 3.5.2绿色植物的呼吸作用—2021-2022学年生物人教版七年级上册同步作业（word版 含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 224.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-19 20:53:27 | ||
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文档简介
3.5.2绿色植物的呼吸作用—2021-2022学年生物人教版七年级上册同步作业
1.呼吸作用的实质是(
)
A.分解有机物，储存能量
B.合成有机物，储存能量
C.分解有机物，释放能量
D.合成有机物，释放能量
2.萌发的种子会释放出热量，这些热量来自(
)
A.二氧化碳
B.有机物的分解
C.水
D.周围的环境
3.将装有萌发种子的密闭玻璃瓶，瓶口用材料密闭，瓶中插入一支温度计，能反映瓶内温度随时间变化的曲线是(
)
A.
B.
C.
D.
4.冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是(
)
A.降低环境温度，加快呼吸作用
B.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用
C.降低环境温度，减缓呼吸作用
D.减少环境中氧的含量，减缓呼吸作用
5.盆栽的大叶观赏植物最好不要放在室内，原因是(
)
A.植物的呼吸作用使室内温度增高
B.晚上植物的呼吸作用需消耗室内氧气
C.白天植物的光合作用制造氧气
D.植物的光合作用和呼吸作用对人体不利
6.食物中有我们身体所需要的各种营养物质，能够提供身体所需要的能量。这些能量是通过下列选项中的哪种作用被释放出来的(
)
A.小肠的消化作用
B.呼吸作用
C.循环系统的运输作用
D.光合作用
7.为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会(
)
A.向左移动
B.向右移动
C.静止不动
D.无法确定
8.若将适量正在萌发的种子放入一个密闭保温装置中，每隔一段时间测量装置内的温度和氧气含量，并将结果绘成曲线图，横轴表示时间，纵轴表示温度（a）和氧气含量（b），则下列哪一幅曲线图能正确反映装置内的温度和氧气含量变化(
)
A.
B.
C.
D.
9.将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，放到温暖的地方。一天后进行如图所示的检验，下列分析或结论不合理的是(
)
A.甲瓶和乙瓶形成一组对照实验
B.选择等量的种子是为了控制变量
C.现象是甲瓶的蜡烛熄灭、乙瓶的蜡烛继续燃烧
D.甲瓶的蜡烛熄灭，说明种子的呼吸作用产生了二氧化碳
10.下面的式子表示绿色植物体进行的①、②两项生理活动，其中A、B分别是两种不同的物质,对该式子解释正确的是(
)
A.①和②只能在有光的条件下进行
B.植物体内的细胞都能进行①
C.①所需的A和水由②提供
D.②所释放的能量是B中贮存的能量
11.如图所示为植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是(
)
A.AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B.BD段植物光合作用与呼吸作用都进行
C.C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等
D.DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
12.如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析不正确的是(
)
A.a点时植物只进行呼吸作用
B.bc段植物的光合作用强于呼吸作用
C.c点时植物的光合作用最强
D.d点时有机物积累量最多
13.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是(
)
A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走或耗尽
B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
14.某生物小组为了探究存放种子的条件，进行了如图所示的实验（甲、乙两装置的广口瓶中放入的种子均为干燥的种子，试管中均倒有澄清的石灰水），请回答问题。
（1）实验中，设计甲装置的作用是__________。
（2）请你预测实验现象：__________。
（3）加入适量的清水后，种子的__________作用加强，该生理过程主要在细胞中的__________内进行，请你写出其反应式：__________。
（4）通过上述探究，你认为存放种子时应注意的问题是__________。
15.以下是某校生物兴趣小组对某种植物的研究，图甲为该植物示意图，图乙为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，请据图分析并回答下列问题：
（1）若A表示二氧化碳，则C表示__________，这个生理过程的反应式是__________。此时，物质B产生于叶肉细胞，通过叶脉中的__________运输到其他器官中。
（2）在无光照的情况下，叶片正在进行的生理过程是__________，从叶片的气孔排出的物质包括__________。
（3）如图乙所示，曲线a表示该植物叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度固定），曲线b表示该植物叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。温度为35℃时有机物的积累量为__________mg/小时。实验表明，在一定范围内，温度越高，该植物的__________越强。可见，在白天条件不变的情况下，要增加植物有机物含量的积累可以采取的措施是__________。
答案以及解析
1.答案：C
解析：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所主要是线粒体，表达式为：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一部分满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
2.答案：B
解析：萌发的种子能进行呼吸作用，分解有机物，释放其中的能量（热量）。
3.答案：D
解析：萌发中的种子呼吸作用旺盛，产生大量的热量，会使密闭的瓶内的温度上升，故选项D符合瓶内温度的变化。
4.答案：C
解析：温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，冰箱内温度较低，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，减少了呼吸作用对有机物的消耗，因此可延长储藏时间。
5.答案：B
解析：此题考查的知识点植物的呼吸作用在生产中的应用。解答时可以从呼吸作用消耗氧气方面来切入。大叶观赏植物在夜间进行呼吸作用强，消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的大量氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳。这样人、植物争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康。因此盆栽的大叶观赏植物最好不要放在室内。故选：B。
6.答案：B
解析：小肠的消化作用能消化吸收食物中的有机物，A错误。线粒体是呼吸作用的场所，能通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来，为身体各项生命活动提供能量，B正确。循环系统的运输作用能运输营养物质和废物，C错误。植物体内的叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在所制造的有机物中，D错误。
7.答案：A
解析：光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，瓶内气压降低。因此，利用该装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行遮光处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会向左移动。
8.答案：C
解析：本题考查呼吸作用的相关知识。呼吸作用：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
在密闭的空间中，由于种子呼吸作用，氧气含量逐渐下降，但因为空间密闭，所以下降到一定程度便维持不动；释放的能量使空间内温度升高，因为空间密闭，呼吸作用不能持续进行，所以温度升到一定数值时保持不变。
9.答案：D
解析：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。萌发的种子呼吸作用旺盛。只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气，不能说明种子的呼吸作用产生了二氧化碳，D错误。故选：D。实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气，没有证明释放二氧化碳。
10.答案：D
解析：光合作用只能在光下进行，呼吸作用有光、无光均可进行，A错误；光合作用的场所是叶绿体，只有植物的绿色部分才能进行光合作用，B错误；光合作用的原料是二氧化碳和水，利用的是大气中的二氧化碳和根部吸收的水分，C错误；因为呼吸作用分解的有机物正是光合作用的产物，所以呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量，D正确。
11.答案：D
解析：DE段，释放的氧气大于零，所以光合作用释放氧的量应大于呼吸作用吸收氧的量，D错误。
12.答案：C
解析：a点时无光，因此不能进行光合作用，所以a点时植物只进行呼吸作用；bc段二氧化碳不断减少，表明植物光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用产生的二氧化碳多，因此植物的光合作用强于呼吸作用；c点时光照最强，一部分气孔关闭，导致光合作用减弱，因此c点时植物的光合作用不是最强；d点时光合作用的时间最长，因此有机物积累量最多。
13.答案：D
解析：甲装置探究的是绿叶在光下制造淀粉，实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽，A项对；乙装置探究的是光合作用能产生氧气，检验方法是收集的气体可以使带火星的细木条复燃，B项对；丙装置探究的是萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C项对；丁装置中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，D项错。
14.答案：（1）作对照
（2）甲装置中澄清的石灰水无明显变化，乙装置中澄清的石灰水变浑浊
（3）呼吸；线粒体；有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
（4）种子应晒干后再储存（合理即可）
解析：（1）甲、乙装置中唯一的变量是水的含量，因此甲、乙可以形成对照实验，设计甲装置的作用是作对照。
（2）因为干燥的种子不易萌发，呼吸作用较弱，放出的二氧化碳较少，澄清的石灰水无明显变化，潮湿的种子易萌发，呼吸作用旺盛，放出的二氧化碳较多，澄清的石灰水明显变浑浊，故预测甲装置中澄清的石灰水无明显变化，乙装置中澄清的石灰水变浑浊。
（3）加入适量的清水后，种子的呼吸作用加强，该生理过程主要在细胞中的线粒体内进行，反应式为有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
（4）种子晒干后再储存，可以降低呼吸作用，延长种子的储存时间。
15.答案：（1）氧气；；筛管
（2）呼吸作用和蒸腾作用；二氧化碳和水蒸气
（3）0；呼吸作用；夜晚适当降温
解析：（1）若图甲中A表示二氧化碳，则C表示氧气，此时该图表示的生理过程是光合作用，B表示有机物；物质B产生于叶肉细胞，通过叶脉中的筛管运输到其他器官中。
（2）植物三大生理过程中只有光合作用必须在有光照时进行，而呼吸作用和蒸腾作用可以在无光照时进行；所以在无光照的情况下，叶片正在进行的生理过程是呼吸作用和蒸腾作用，从叶片的气孔排出的物质包括水蒸气和二氧化碳。
（3）温度为35℃时，每小时合成和分解有机物的质量相等，二者抵消，有机物的积累量为0；实验表明，在一定范围内，温度越高，该植物的呼吸作用越强。可见，在白天条件不变的情况下，要增加植物有机物含量的积累可以采取的措施是夜晚适当降温。
1.呼吸作用的实质是(
)
A.分解有机物，储存能量
B.合成有机物，储存能量
C.分解有机物，释放能量
D.合成有机物，释放能量
2.萌发的种子会释放出热量，这些热量来自(
)
A.二氧化碳
B.有机物的分解
C.水
D.周围的环境
3.将装有萌发种子的密闭玻璃瓶，瓶口用材料密闭，瓶中插入一支温度计，能反映瓶内温度随时间变化的曲线是(
)
A.
B.
C.
D.
4.冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是(
)
A.降低环境温度，加快呼吸作用
B.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用
C.降低环境温度，减缓呼吸作用
D.减少环境中氧的含量，减缓呼吸作用
5.盆栽的大叶观赏植物最好不要放在室内，原因是(
)
A.植物的呼吸作用使室内温度增高
B.晚上植物的呼吸作用需消耗室内氧气
C.白天植物的光合作用制造氧气
D.植物的光合作用和呼吸作用对人体不利
6.食物中有我们身体所需要的各种营养物质，能够提供身体所需要的能量。这些能量是通过下列选项中的哪种作用被释放出来的(
)
A.小肠的消化作用
B.呼吸作用
C.循环系统的运输作用
D.光合作用
7.为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会(
)
A.向左移动
B.向右移动
C.静止不动
D.无法确定
8.若将适量正在萌发的种子放入一个密闭保温装置中，每隔一段时间测量装置内的温度和氧气含量，并将结果绘成曲线图，横轴表示时间，纵轴表示温度（a）和氧气含量（b），则下列哪一幅曲线图能正确反映装置内的温度和氧气含量变化(
)
A.
B.
C.
D.
9.将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，放到温暖的地方。一天后进行如图所示的检验，下列分析或结论不合理的是(
)
A.甲瓶和乙瓶形成一组对照实验
B.选择等量的种子是为了控制变量
C.现象是甲瓶的蜡烛熄灭、乙瓶的蜡烛继续燃烧
D.甲瓶的蜡烛熄灭，说明种子的呼吸作用产生了二氧化碳
10.下面的式子表示绿色植物体进行的①、②两项生理活动，其中A、B分别是两种不同的物质,对该式子解释正确的是(
)
A.①和②只能在有光的条件下进行
B.植物体内的细胞都能进行①
C.①所需的A和水由②提供
D.②所释放的能量是B中贮存的能量
11.如图所示为植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是(
)
A.AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B.BD段植物光合作用与呼吸作用都进行
C.C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等
D.DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
12.如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析不正确的是(
)
A.a点时植物只进行呼吸作用
B.bc段植物的光合作用强于呼吸作用
C.c点时植物的光合作用最强
D.d点时有机物积累量最多
13.为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是(
)
A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走或耗尽
B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
14.某生物小组为了探究存放种子的条件，进行了如图所示的实验（甲、乙两装置的广口瓶中放入的种子均为干燥的种子，试管中均倒有澄清的石灰水），请回答问题。
（1）实验中，设计甲装置的作用是__________。
（2）请你预测实验现象：__________。
（3）加入适量的清水后，种子的__________作用加强，该生理过程主要在细胞中的__________内进行，请你写出其反应式：__________。
（4）通过上述探究，你认为存放种子时应注意的问题是__________。
15.以下是某校生物兴趣小组对某种植物的研究，图甲为该植物示意图，图乙为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，请据图分析并回答下列问题：
（1）若A表示二氧化碳，则C表示__________，这个生理过程的反应式是__________。此时，物质B产生于叶肉细胞，通过叶脉中的__________运输到其他器官中。
（2）在无光照的情况下，叶片正在进行的生理过程是__________，从叶片的气孔排出的物质包括__________。
（3）如图乙所示，曲线a表示该植物叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度固定），曲线b表示该植物叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。温度为35℃时有机物的积累量为__________mg/小时。实验表明，在一定范围内，温度越高，该植物的__________越强。可见，在白天条件不变的情况下，要增加植物有机物含量的积累可以采取的措施是__________。
答案以及解析
1.答案：C
解析：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所主要是线粒体，表达式为：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一部分满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
2.答案：B
解析：萌发的种子能进行呼吸作用，分解有机物，释放其中的能量（热量）。
3.答案：D
解析：萌发中的种子呼吸作用旺盛，产生大量的热量，会使密闭的瓶内的温度上升，故选项D符合瓶内温度的变化。
4.答案：C
解析：温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，冰箱内温度较低，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，减少了呼吸作用对有机物的消耗，因此可延长储藏时间。
5.答案：B
解析：此题考查的知识点植物的呼吸作用在生产中的应用。解答时可以从呼吸作用消耗氧气方面来切入。大叶观赏植物在夜间进行呼吸作用强，消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的大量氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳。这样人、植物争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康。因此盆栽的大叶观赏植物最好不要放在室内。故选：B。
6.答案：B
解析：小肠的消化作用能消化吸收食物中的有机物，A错误。线粒体是呼吸作用的场所，能通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来，为身体各项生命活动提供能量，B正确。循环系统的运输作用能运输营养物质和废物，C错误。植物体内的叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在所制造的有机物中，D错误。
7.答案：A
解析：光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，瓶内气压降低。因此，利用该装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行遮光处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会向左移动。
8.答案：C
解析：本题考查呼吸作用的相关知识。呼吸作用：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
在密闭的空间中，由于种子呼吸作用，氧气含量逐渐下降，但因为空间密闭，所以下降到一定程度便维持不动；释放的能量使空间内温度升高，因为空间密闭，呼吸作用不能持续进行，所以温度升到一定数值时保持不变。
9.答案：D
解析：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。萌发的种子呼吸作用旺盛。只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气，不能说明种子的呼吸作用产生了二氧化碳，D错误。故选：D。实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气，没有证明释放二氧化碳。
10.答案：D
解析：光合作用只能在光下进行，呼吸作用有光、无光均可进行，A错误；光合作用的场所是叶绿体，只有植物的绿色部分才能进行光合作用，B错误；光合作用的原料是二氧化碳和水，利用的是大气中的二氧化碳和根部吸收的水分，C错误；因为呼吸作用分解的有机物正是光合作用的产物，所以呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量，D正确。
11.答案：D
解析：DE段，释放的氧气大于零，所以光合作用释放氧的量应大于呼吸作用吸收氧的量，D错误。
12.答案：C
解析：a点时无光，因此不能进行光合作用，所以a点时植物只进行呼吸作用；bc段二氧化碳不断减少，表明植物光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用产生的二氧化碳多，因此植物的光合作用强于呼吸作用；c点时光照最强，一部分气孔关闭，导致光合作用减弱，因此c点时植物的光合作用不是最强；d点时光合作用的时间最长，因此有机物积累量最多。
13.答案：D
解析：甲装置探究的是绿叶在光下制造淀粉，实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽，A项对；乙装置探究的是光合作用能产生氧气，检验方法是收集的气体可以使带火星的细木条复燃，B项对；丙装置探究的是萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C项对；丁装置中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，D项错。
14.答案：（1）作对照
（2）甲装置中澄清的石灰水无明显变化，乙装置中澄清的石灰水变浑浊
（3）呼吸；线粒体；有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
（4）种子应晒干后再储存（合理即可）
解析：（1）甲、乙装置中唯一的变量是水的含量，因此甲、乙可以形成对照实验，设计甲装置的作用是作对照。
（2）因为干燥的种子不易萌发，呼吸作用较弱，放出的二氧化碳较少，澄清的石灰水无明显变化，潮湿的种子易萌发，呼吸作用旺盛，放出的二氧化碳较多，澄清的石灰水明显变浑浊，故预测甲装置中澄清的石灰水无明显变化，乙装置中澄清的石灰水变浑浊。
（3）加入适量的清水后，种子的呼吸作用加强，该生理过程主要在细胞中的线粒体内进行，反应式为有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
（4）种子晒干后再储存，可以降低呼吸作用，延长种子的储存时间。
15.答案：（1）氧气；；筛管
（2）呼吸作用和蒸腾作用；二氧化碳和水蒸气
（3）0；呼吸作用；夜晚适当降温
解析：（1）若图甲中A表示二氧化碳，则C表示氧气，此时该图表示的生理过程是光合作用，B表示有机物；物质B产生于叶肉细胞，通过叶脉中的筛管运输到其他器官中。
（2）植物三大生理过程中只有光合作用必须在有光照时进行，而呼吸作用和蒸腾作用可以在无光照时进行；所以在无光照的情况下，叶片正在进行的生理过程是呼吸作用和蒸腾作用，从叶片的气孔排出的物质包括水蒸气和二氧化碳。
（3）温度为35℃时，每小时合成和分解有机物的质量相等，二者抵消，有机物的积累量为0；实验表明，在一定范围内，温度越高，该植物的呼吸作用越强。可见，在白天条件不变的情况下，要增加植物有机物含量的积累可以采取的措施是夜晚适当降温。