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13《寒号鸟》（第二课时)教学设计
教学目标:
1、分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
2、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学重难点:
联系生活实际，领会故事寓意。
教学过程:
一、复习导入
1、同学们，上一节课我们学习了《寒号鸟》这篇课文，文中的寒号鸟和喜鹊一定给你留下了深刻的印象，如果用一个词来形容它们的特点，你会怎么说？
2、填空并板书:（
勤劳
)的喜鹊
（
懒惰
)的寒号鸟
3、导入课题:这一节课我们继续来学习《寒号鸟》这篇课文，看看喜鹊勤奋地做了什么事，而寒号鸟为什么会懒惰？
二、分角色朗读课文，读懂课文内容
（一）、自由默读课文，思考:为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？先口头和同学说一说，再试着用思维导图的方式梳理出课文的内容。学习小组内同学互相完成。
（二)、分角色分段朗读课文，品读课文语句。
1、出示课文第一部分（第1自然段)，教师范读，理解本段内容:交代喜鹊和寒号鸟的住处。
（1)品读第一句话:既写出了寒号鸟窝的简陋，又体现了寒号鸟的懒惰。
（2）“面对面”“邻居”为后来写喜鹊劝寒号鸟做窝以及故事的发展做好了准备。
2、出示课文第二部分（第2-9自然段），分角色指导朗读，理解内容:寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度不同表现和不同结果。
（1)出示第2自然段，抓时间关键词“冬天快要到了”说明天气开始变冷了。
（2)出示第3自然段，了解喜鹊和寒号鸟的不同行为。
“一早”说明寒号鸟出去劳作的时间很早。
“忙着”说明喜鹊抓紧时间做窝，毫不懈怠。
“东寻西找”说明找到合适做窝的材料并不容易。
“却”写出了寒号鸟和喜鹊完全相反的行为，进一步说明寒号鸟天性懒惰，得过且过。
（3）角色朗读:喜鹊第一次劝寒号鸟，告诉它该干什么。
（4)出示第4－5自然段，抓关键词“躺”再次写出寒号鸟的懒惰。“冬天说到就到”更是写出了做窝的迫在眉睫。
（5)出示第6－7自然段，角色朗读喜鹊第二次劝寒号鸟，不仅指出该干什么，还说明为什么要这么干。
（6)出示第8－9自然段，了解喜鹊和寒号鸟的不同结果。“寒冬腊月”“大雪纷飞”写出气候的恶劣和情况的严峻。
3、小组代表发言:用自己的话说一说，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
预设:因为喜鹊在冬天还没到来时，就早早把窝做好了，而寒号鸟不听喜鹊的多次劝告，在暖和的日子里天天玩，睡大觉，嘴上喊着做窝却不行动，所以在寒冬腊月被冻死了。
4、小结:同学们通过朗读，知道了喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死的原因，我们再次用思维导图的方式来梳理一下我们的学习过程。
三、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
1、读完这篇课文，你得出了什么道理？
预设:美好的生活要靠劳动创造。只顾眼前，不想将来，鼠目寸光，以侥幸心理对待生活的人，在灾难来临时就会付出惨重代价。
2、你在生活中见过喜鹊和寒号鸟这样的人吗？说说他的小故事。
预设:小刚每天都会在睡前整理自己的书包。按照第二天的课程表，准备课本、练习本和作业本，检查学习用品，把铅笔削尖，把文具盒里的文具摆放整齐后放入书包。所以，每天学习时，他的学习用品都是充足的。我想，小刚就是和喜鹊一样的人。
强强的习惯非常不好。无论做什么事，他都会说：“不着急，不着急。”而当时间快到了的时候，他又总是手忙脚乱的。我想，强强就是和寒号鸟一样的人。
四、拓展积累
关于时间的古诗
明日歌
[明]文嘉(jiā)
明日/复/明日，明日/何其/多。日日/待/明日，万事/成/蹉跎(cuō
tuó)。世人/皆被/明日/累，明日/无穷/老将至。晨昏/滚滚/水/流东，今古/悠悠/日/西坠。百年/明日/能几何？请君/听我/明日歌。
五、板书设计
喜鹊
勤奋
懒惰
寒号鸟
寒号鸟
做窝
天气暖和
玩、睡觉
住暖窝
冬天到了
直打哆嗦
安然无恙
大雪纷飞
冻死
六、作业布置
1、把《寒号鸟》的故事讲给身边的人听一听。
2、认真寻找身边像喜鹊一样的人，向他们学习。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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寒号鸟
语文部编版
二年级上
学习目标
1、分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
2、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
复习导入
同学们，上一节课我们学习了《寒号鸟》这篇课文，文中的寒号鸟和喜鹊一定给你留下了深刻的印象，如果用一个词来形容它们的特点，你会怎么说？
（
)的喜鹊
（
)的寒号鸟
勤劳
懒惰
这一节课我们继续来学习《寒号鸟》这篇课文，看看喜鹊勤奋地做了什么事，而寒号鸟为什么会懒惰？
自主学习
自由默读课文，思考:为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？先口头和同学说一说，再试着用思维导图的方式梳理出课文的内容。学习小组内同学互相完成。
我会读
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
交代喜鹊和寒号鸟的住处。
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
写出了寒号鸟窝的简陋，又体现了寒号鸟的懒惰。
面对面
邻居
为后来写喜鹊劝寒号鸟做窝以及故事的发展做好了准备。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
说明天气开始变冷了。
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。”
一早
说明寒号鸟出去劳作的时间很早。
忙着
说明喜鹊抓紧时间做窝，毫不懈怠。
东寻西找
说明找到合适做窝的材料并不容易。
却
写出了寒号鸟和喜鹊完全相反的行为，进一步说明寒号鸟天性懒惰，得过且过。
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。”
让我们一起分角色朗读第3自然段，再次感受一下喜鹊第一次劝寒号鸟，告诉它该干什么。
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。”
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
躺
再次写出寒号鸟的懒惰。
冬天说到就到
写出了做窝的迫在眉睫。
第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。”
让我们一起分角色朗读第6-7自然段，感受一下喜鹊第二次劝寒号鸟，不仅指出该干什么，还说明为什么要这么干。
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
气候的恶劣和情况的严峻。
说话训练
用自己的话说一说，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
因为喜鹊在冬天还没到来时，就早早把窝做好了，而寒号鸟不听喜鹊的多次劝告，在暖和的日子里天天玩，睡大觉，嘴上喊着做窝却不行动，所以在寒冬腊月被冻死了。
课文小结
同学们通过朗读，知道了喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死的原因，我们再次用思维导图的方式来梳理一下我们的学习过程。
寒号鸟
勤劳
懒惰
天气暖和
冬天到了
大雪纷飞
做窝
住暖窝
安然无恙
玩、睡觉
直打啰嗦
冻死
理解寓意
读完这篇课文，你得出了什么道理？
美好的生活要靠劳动创造。只顾眼前，不想将来，鼠目寸光，以侥幸心理对待生活的人，在灾难来临时就会付出惨重代价。
你在生活中见过喜鹊和寒号鸟这样的人吗？说说他的小故事。
小刚每天都会在睡前整理自己的书包。按照第二天的课程表，准备课本、练习本和作业本，检查学习用品，把铅笔削尖，把文具盒里的文具摆放整齐后放入书包。所以，每天学习时，他的学习用品都是充足的。我想，小刚就是和喜鹊一样的人。
你在生活中见过喜鹊和寒号鸟这样的人吗？说说他的小故事。
强强的习惯非常不好。无论做什么事，他都会说：“不着急，不着急。”而当时间快到了的时候，他又总是手忙脚乱的。我想，强强就是和寒号鸟一样的人。
拓展积累——关于时间的古诗
明日歌
[明]文嘉(jiā)
明日/复/明日，明日/何其/多。日日/待/明日，万事/成/蹉跎(cuō
tuó)。世人/皆被/明日/累，明日/无穷/老将至。晨昏/滚滚/水/流东，今古/悠悠/日/西坠。百年/明日/能几何？请君/听我/明日歌。
寒号鸟
勤劳
懒惰
天气暖和
冬天到了
大雪纷飞
做窝
住暖窝
安然无恙
玩、睡觉
直打啰嗦
冻死
板书设计
作业布置
1、把《寒号鸟》的故事讲给身边的人听一听。
2、认真寻找身边像喜鹊一样的人，向他们学习。
谢谢
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