北师大版数学四年级上册3.2《有多少名观众》表格式教案

第三单元　乘法　2.有多少名观众
课题
有多少名观众
课型
新授课
设计说明
教学目标
1.掌握乘法的估算方法,在解决具体问题的过程中,能运用合适的方法进行估算。2.能与同学交流自己估算的方法,培养学生良好的学习习惯,形成积极主动的估算意识。教学重点
能辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教学难点
提高解决具体问题的能力。针对本节课的内容和特点，在设计教学活动的过程中主要突出以下特点：1.从学生已有的知识经验出发，让学生在真实、有趣的情境中亲身经历数学知识的形成过程，体验学习数学的兴趣。本节课的情境图是体育场，利用学生头脑中体育场的表象特点，设计自由的估算活动，估算的结果差距较大，因而创造契机，让学生思考如何估算才能更准确些。接着分散难点，从一个看台开始，发散学生的思维，创造多种估算方法，最后估计出体育场能容纳的观众人数。这样的设计，从学生刚开始的乱猜，到后来思考估算方法，让学生充分经历数学知识的形成过程，体会到估计要有一定的标准，不是凭空想象的，也不是乱猜的。2.教学活动要有层次性，从易到难，逐步递进，每个环节都让学生主动探索，让学生充分体验估算方法。从估计体育场能容纳的观众人数到估计报纸的字数，再到估计乘车人数，每个活动都让学生亲自估计，亲自归纳方法，这样不仅使学生对估算方法进行了尝试归纳，还让学生对估算方法有了明确的认识。
课前准备
教师准备：PPT课件学生准备：报纸
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习导入。（3分钟）
1.提出问题。（课件出示教材33页情境图）你知道这是什么建筑吗？你有什么感想？你想提出什么样的数学问题？2.引入新课。
1.观图，谈感想，提出数学问题，如你能数出体育场有多少个座位吗？2.明确本节课的学习内容。
1.根据以下信息提出数学问题。信息1：学校共有25个班；信息2：平均每个班有43人；信息3：学校共收集废品1200千克。
二、探究新知。（20分钟）
1.初步估算，感知方法。（1）引导学生认真观察体育场的情况，估一估这个体育场大约能容纳多少名观众。（2）引导学生交流估算的过程和结果。（3）组织学生讨论怎样估算更准确些。2.分散难点，解决问题。（1）估算一个看台的观众人数。（课件出示教材33页中间的插图）引导学生通过想一想、分一分、画一画或数一数的方法进行估算。（2）师生共同总结估算方法。3.估算体育场的观众人数。（1）引导学生列算式表示体育场的人数。（2）组织学生小组内交流估算方法。（3）请小组派代表汇报估算方法。4.小结：一般情况下，在进行估算时，可根据“四舍五入”法把数据估成与之相近的整十、整百的数，这样更方便计算。
1.（1）独立思考，初步估计体育场大约能容纳多少名观众。（2）在小组内说一说自己的估算过程和结果。（3）讨论交流后明确：“以小估大”，利用乘法进行估算。2.（1）先数一数，再进行估算。然后在练习本上写出自己的估算过程和方法，全班交流。（2）在老师的引导下讨论明确：在估算具体事物的数量时，一般情况下可以把它分成相同的几部分，先估算出一部分的数量，再估算出总数；也可以列出乘法算式，估算结果。3.（1）独立列式。（2）小组合作交流，探究合理的估算方法。（3）小组派代表汇报估算方法。4.在教师的引导下，理解、归纳估算方法。
2.半杯豆子大约有320粒，3杯（满杯）豆子大约有多少粒？3.估算。66×8≈166×28≈23×12≈321×23≈47×43≈789×58≈76×31≈616×98≈4.估算一下数学书的总字数。
三、课堂活动。（12分钟）
1.自选一张报纸，估计出一个版面的字数。2.出示问题：一辆客车可容纳乘客54人，估计一下，128辆这样的客车可容纳乘客多少人？
1.利用对本节课知识的理解，画一画、数一数，或选择自己认为合理的方式去估计报纸一个版面的字数。2.估计可容纳的乘客人数，并说出估算方法。
5.一包糖果有105粒，一袋花生有108粒，现有27包糖果和35袋花生，估一估，糖果和花生一共有多少粒？
四、课堂总结，拓展延伸。（5分钟）
1.师总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。
谈自己本节课的收获。
教师批注
板书设计
有多少名观众一般情况下，在进行估算时，可根据“四舍五入”法把数据估成与之相近的整十、整百的数，这样更方便计算。