课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》课件（27张ppt）

(共27张PPT)
课外古诗词
题破山寺后禅院
题壁诗
吟咏的是佛寺禅院，抒发的是诗人寄情山水的隐逸情怀。
破山寺：即今江苏常熟虞山北麓兴福寺。
禅院：寺院
1.能准确、流畅、有感情的朗读。
2.品读诗句，体会作者感情。
学习目标
常建，盛唐著名诗人,有《常建集》,与王昌龄是朋友。曾与王维等诗人聚在一起作诗。一生仕途不得志，晚年的生活基本上是寄情琴酒，隐居作诗。这首诗抒发了寄情山水的隐逸情怀。
走近作者
籁
lài
磬qìng
禅chán
韵
脚
题/破山寺/后禅院
清晨/入/古寺，初日/照/高林。
曲径/通/幽处，禅房/花木/深。
山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。
万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。
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整体感知
整体感知诗歌
一个阳光明媚的早晨，诗人漫步山林，进入古寺，自然的宁静，禅院的清幽使他心情愉快。诗人穿过青石板路，走到幽深的后院，发现唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林的深处。这样幽静美好的环境使诗人惊叹，陶醉，不由地欣赏起来。他举目四望，只见艳阳高照，天地生辉，寺院内古木参天，一片苍翠，树上蝉鸣鸟叫，生机勃勃。禅房前是一池绿潭，蓝天白云，茂林修竹倒影其间。这山光水色，鸟语花香，清潭倒影，怎不引起人无限遐思，领悟到空门禅悦。不久，寺院内诵经声止，击磬音停，大自然和人世间的其它声响都寂灭了，只听见浑厚低沉的晨钟响起“咚——-咚——咚——”空山传响，回音久绝。这是来自佛门圣地的世外之音，这是引领人们进入纯净怡悦世界的奇妙佛音。这是回荡在人们心灵深处的天籁之音。
首联
清晨入古寺，初日照高林
愉悦
品析诗文
清晨入古寺，初日照高林
思考：词人游寺的时间？目的地？天气情况？
时间：
目的地：
天气情况：
清晨
古寺即破山寺
艳阳高照
词人游寺心情怎样？
首联
古寺：点明了此处佛门圣地历史悠久。
高林：佛家称僧徒聚集之地为丛林，
所以高林有称颂禅院的意思。
在光照山林的景象中有礼赞佛宇之情。
首联写的是远景
曲径通幽处，禅房花木深。
颔联
曲径：
幽处：
禅房：
弯弯曲曲的小路
幽深之处
是僧人住的房舍
弯弯曲曲的小路通向幽静偏僻之处，
红墙青瓦的禅房四周山花烂漫，树木丛生，
香气扑鼻。
追寻之乐
发现之美
此联描写了
表现了
后禅院弯曲幽深的小路和幽静迷人的景色
诗人欣喜之情
颔联写的是
近景
“曲径通幽”之美学在中国古典园林中广泛应用。《红楼梦》里面写到：进大观园山口处，有一块镜面白石，贾政让贾宝玉题字在上，宝玉灵机一动说“莫如直书古人‘曲径通幽’这旧句在上，倒也大方。”
山光悦鸟性，潭影空人心。
颈联
解释词语
山光：
悦：
空：
人心：
空人心：
指山中美景
用作动词，使······欢悦
形容词作动词，使······空
指人的世俗之心
使人心中的杂念消除
思考：诗句字面意思是什么？
山中景色使鸟怡然自乐，潭中影像使人心中杂念消失。
发挥想象：古寺周围怎样的美景使鸟儿欢悦？
阳光明媚，古木参天，山花烂漫，香气扑鼻。这美景使得鸟儿飞在茂林修竹之间，不时引吭高歌。
“空人心”指人的世俗杂念消除了。
发挥想象：学生到了这里，放下了什么？感到······
做官的到了这里，放下了什么？感到······
平民百姓到了这里，放下了什么？感到······
学生到了这里，放下了学业，忘记了排名，忘记了成绩的高低；羡慕那树上欢唱的鸟儿多么自由自在。
，
，
做官的到了这里，放下了缠身的公务，感到一身轻松。
平民百姓到了这里，放下油盐柴米的琐事，晒晒太阳，闻闻花香，世界原来如此美好。
思考：“空人心”后获得的是什么？
是真实，是愉悦，是自由，是洒脱，是惬意，是放飞心灵，自由自在，回归自我。所以说佛家的“空”不是消极的，是“有”，是摒弃俗心杂念后获得的无限美好。
庄子说“鲦鱼出游从容，是鱼之乐矣”。其实不是鲦鱼在乐，而是庄子内心愉悦自在。同理，“山光悦鸟性”是诗人心情愉悦的反映
颈联：从视角角度看，是先
再
。
写苍翠的树木，绚烂的山花，碧绿的潭水，悦耳的鸟鸣，自在的鸟儿。颈联写得有
有
，有
有
，有情有态。
仰视
俯视
声
色
动
静
万籁：
钟磬：
指各种声响。
寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。
万籁俱寂，只有古寺的钟磬声，回应着大自然的静默无语。
这引领人们进入纯净怡悦世界的奇妙佛音，久久回荡在人们心灵深处。
万籁此都寂，但余钟磬音。
尾联
思考：尾联写环境的寂静还是喧嚣？
这种写法是？
寂静
以声衬静
尾联营造了一个万籁俱寂的境界，同王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
课堂小结：
本诗通过写破山寺中的高林，曲径，花木，山水等景物，运用以声衬静的写法，创造出幽深寂静，安详和平，自然高远的意境，表达诗人寄情山水的隐逸情怀。
整首诗笔调古朴，简洁明净，感染力强，是唐代山水诗中的名篇。
布置作业：
1·背诵这首诗并能默写。
2·课外收集常建写的其它诗歌。