小学数学北师大版三年级上2.1《看一看(一)》表格式教案

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看一看(一)
课题
看一看(一)
课型
新授课
设计说明
教学目标
知道从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多只能看到3个面;能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教学重点
能正确观察物体并指出物体的正面，上面和侧面
。教学难点
1.知道从不同位置观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面。2辨认从不同侧面观察到的物体的形状。　　帮助学生积累观察经验，并在观察中获得新知，是本节课的目标。基于上述目标，教学设计如下：1.注重学生的实际观察，在观察中发现新知。在教学中，每学习一个新的知识点，都先组织学生模拟情境图进行实际观察，然后通过交流学生的观察体验和观察结果，提炼出新知，避免了空洞的说教和灌输，使学生在轻松的气氛中掌握了所学内容。2.注重学生说理能力的培养，给学生足够的表达机会。在教学中，为了让学生“知其然，更知其所以然”，给学生提供宽松的表达空间，让学生在作出推断和猜想之后，说一说自己辨认的方法或理由，这一做法贯穿教学的始终，使学生养成严谨的学习习惯。
课前准备
教师准备：PPT课件　长方体投票箱　玩具熊学生准备：玩具熊
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、观察物体，导入新课。(5分钟)
1.课件出示复习题：下面两幅图分别是谁看到的？连一连。
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2.导入新课：这节课我们将学习从不同位置观察物体。
1.看图，说说图中的两位同学分别是从哪个位置观察物体的，会看到什么形状，并连一连。2.初步了解将要学习的内容。
1.填序号。
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(1)从正面看到的是
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的有(　　　　)。(2)从正面看到的是
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的有(　　　　)。
二、观察探究，学习新知。(20分钟)
1.出示一个长方体投票箱。提问：这个投票箱有几个面？这几个面是什么位置关系？如果我们站在一个位置观察，会看到几个面？2.将投票箱放在桌子上，组织学生观察。(1)观察位置分别为：从上面观察、从左面观察、从右前方观察。(2)自由变换位置观察。3.组织学生汇报交流：从不同的位置观察长方体，每次最多能看到几个面？4.课件出示教材13页下面问题：下面四幅图分别是哪位同学看到的？先想一想，再看一看。(1)请学生观察情境图，根据四位同学所在的位置猜想他们看到的物体的形状，说明辨认的方法或理由。(2)出示玩具熊，组织学生进行实物模拟观察，验证自己的猜想。(3)观察比较：谁和谁所在的位置是相对的？他们观察到的画面有什么联系？
1.观察长方体投票箱，明确这个投票箱有6个面，两两相对。猜想站在某个位置观察会看到几个面。2.(1)按照教师指定的位置进行观察，并指出自己看到的是哪几个面。(2)自由变换位置观察，并指出自己看到的是哪几个面。3.将自己观察到的结果向组长汇报，由组长进行统计，然后向全班汇报。经过数据汇总可以得出：从不同的位置观察长方体，每次最多能看到三个面。4.(1)仔细观察情境图，先明确四位同学所在的位置，再观察四幅图，猜想分别是谁看到的，并跟同伴说说你是怎样辨认出来的。(2)分别站在淘气、奇思、妙想和笑笑的位置进行轮流观察，根据观察到的结果解释各自的判断方法。(3)从情境图中可知：妙想和笑笑的位置是相对的，妙想看到的是玩具熊的正面，笑笑看到的是玩具熊的背面；淘气和奇思的位置是相对的，奇思看到的玩具熊的嘴巴在左边，淘气看到的玩具熊的嘴巴在右边。由此可以得出：从相对位置观察同一物体，看到的画面正好是相反的。
2.填一填。(1)站在一个位置上观察长方体，每次最多能看到(　　)个面，最少能看到(　　)个面。(2)从相对位置观察同一物体，看到的画面正好是(　　)的。(3)明明和红红面对面站着一起观察玩具小熊，明明看到的是玩具小熊的前面，红红看到的是玩具小熊的(　　)面。3.判断。(1)站在任何一个位置观察长方体，每次都能看到三个面。(　　)(2)小军在观察长方体时，同时看到了长方体的左面、右面和上面。(　　)(3)如果两个人在观察同一物体时看到的画面是相反的，那么这两个人一定是面对面站着的。(　　)
三、巩固练习。(10分钟)
1.完成教材13页上面例题。2.完成教材14页3题。
1.观察情境图，先说说三位同学分别是在什么位置进行观察的，再进行推断和连线。2.根据图中四位同学所坐的位置进行想象和判断，并连线。
4.连一连。
四、全课总结。(5分钟)
1.引导学生对本节课的学习内容进行总结。2.布置课后学习内容。
谈谈本节课的收获。
教师批注
板书设计
看一看(一)观察长方体：从不同的位置观察长方体，每次最多能看到三个面。观察玩具熊：从相对位置观察同一物体，看到的画面正好是相反的。