北师大版数学三年级上册7.1《看日历》表格式教案

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看日历
课题
看日历
课型
新授课
设计说明
　教学目标
1．结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系知道大月、小月、平年、闰年。2．在整理数据、观察数据活动中，能发现某些月份天数相同、2月份天数有时不同的简单规律，发展观察、判断和推理能力。3．在识记大、小月的活动中,能积极思考记忆的方法,并能清晰的向他人表达自己的想法。在与他人合作交流解决问题的过程中,能倾听别人的意见,感受数学学习的乐趣。教学重点
认识年、月、日,了解它们之间的关系,知道并识记大月和小月教学难点
能发现并总结一些简单的规律,并能选择喜欢且有效的方法记忆月份的特点　时间单位是较为抽象的计量单位，但是学生在生活中有所接触，对于年、月、日的知识并不陌生，有一定的知识储备，因此教学时要突出以下两点：1.利用已有的知识经验，掌握年、月、日之间的关系。通过以前的学习，学生已经掌握了有关时间单位时、分、秒的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识。教学时，可以结合学生熟知的有意义的日子、纪念日等，激发学生的学习兴趣，明确年、月、日之间的关系，建立较长的时间观念。2.关注学生，充分发挥学生的主体作用。教学中，要把学习的主动权还给学生，发挥学生自主探究、合作创新的精神。给予学生充分的时间和空间进行探究，教师通过学生的汇报、展示、交流，及时引导学生验证、推理、提升。在教学过程中，教师起到了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。
课前准备
教师准备：PPT课件　学情检测卡学生准备：年历卡片
教学过程
第1课时　看日历(一)
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、创设情境，引入课题。(3分钟)
1.课件出示儿歌，和学生一起唱：“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”2.引出新课：地球绕太阳转一周的时间大约是一年，月亮绕地球转一周的时间大约是一个月。同时，地球还在不停地自转，地球自转一周大约是一日。今天我们就通过“看日历”来研究“年、月、日”的相关知识。(板书课题)
1.和老师一起唱儿歌。2.明确本节课的学习内容。
1.说一说，我们学过哪些时间单位？它们之间的进率是多少？
二、探究新知，认识年、月、日及它们之间的联系。(12分钟)
1.组织学生说一说：关于年、月、日，你知道些什么？2.引导学生观察教材附页1中的内容，汇报发现。3.课件出示教材67页表格。组织学生把2013年到2016年各月份的天数记录在表格中，填完表格后汇报自己的发现。4.课件出示智慧老人的话，引导学生明确大月和小月。
1.自由交流。2.仔细观察2013～2016年的年历卡，小组合作，交流自己的发现。3.填写表格后汇报自己的发现：一年中12个月的天数有所不同。1，3，5，7，8，10，12月每个月有31天；4，6，9，11月每个月有30天；2月份的天数很特殊，2013年、2014年、2015年的2月份有28天，2016年的2月份有29天。4.在老师的引导下明确：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，2月既不是大月，也不是小月。
2.一年之中，哪两个月是连续的大月？3.2月是大月还是小月？
三、实践操作，掌握记忆大、小月的方法。(12分钟)
1.讨论记忆大、小月的方法。(出示课件)2.组织学生集体交流，说一说有什么办法可以记住各月份的天数。(1)歌诀记忆法。(2)拳头记忆法。
1.自由交流后集体汇报，理解并掌握记忆大、小月的方法。2.同桌间互背歌谣，互相出拳头指说、提问进行记忆。
4.填空。(1)今年的1，2，3月一共有(　　)天。(2)8月份有(　　)个星期零(　　)天。(3)北京奥运会(　　)年召开，这一年是(　　)年，有(　　)天。
四、巩固练习，解决问题。(10分钟)
1.判断。(1)每年都有365天。(　　)(2)爸爸出差了，9月31日回来。(　　)2.抢答题。(1)一年有多少个月？(2)哪几个月有31天？(3)9月1日的前一天是几月几日？(4)11月30日的后一天是几月几日？
1.独立完成，交流结果并汇报。2.积极抢答，其他学生评价。
5.今年的上半年有(　　)天，全年有(　　)天。
五、课堂总结。(3分钟)
1.师总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。
谈谈自己本节课的收获。
教师批注
板书设计
看日历(一)一年有12个月。1，3，5，7，8，10，12月有31天→大月4，6，9，11月有30天→小月2月
第2课时　看日历(二)
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习导入。(4分钟)
1.课件出示复习题。说一说，通过上节课的学习，你对年、月、日又有了哪些新的了解？2.导入新课。这节课，我们继续来“看日历”了解年、月、日的相关知识。
1.谈自己对年、月、日的相关知识的了解。2.明确本节课的学习内容。
1.判断下面各月是大月还是小月。一月(　　)五月(　　)九月(　　)十二月(　　)
二、探究新知。(20分钟)
1.出示教材68页中的两张统计表，引导学生通过观察教材附页2中的2009～2016年2月份的天数自主填表，与同桌交流自己的发现。2.指导学生通过自学教材，自己总结判断平年和闰年的方法。3.引导学生推算自己18岁那一年是平年还是闰年。4.播放一段小故事，讲述平年和闰年的来历。(出示课件)
1.交流汇报：平年全年有365天，闰年全年有366天；每4年里有一个闰年。2.自主学习，掌握平年和闰年的概念，小组交流判断平年和闰年的方法：2月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年；通过观察第二张统计表，得出公历年份是4的倍数的年份一般都是闰年。3.通过推算，自由回答。4.听故事，了解平年和闰年的来历。
2.元旦、儿童节、教师节、国际劳动节、国庆节这些节日是在大月还是小月？3.根据计算结果判断下面各年份是平年还是闰年。1920年　　1986年2024年　　2015年1900年
三、巩固练习。(13分钟)
1.找一找，写一写。1996～2010年中有几个闰年？2.猜生日。(1)奇思的生日是一年中的倒数第三天，他的生日是(　　)。(2)妙想刚过完生日，是9月份的最后一天，她的生日是(　　)。
1.自主查找、计算，并与同桌交流，说明理由。2.同桌交流推算结果，并集体验证。
4.小丽今年12岁，但是她只过了3个生日，你知道她的生日是几月几日吗？
四、课堂总结。(3分钟)
1.师总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。
谈谈自己本节课的收获。
教师批注
板书设计
看日历(二)平年365天　　　　　　　闰年366天每4年里有一个闰年　　　公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年