北师大版数学三年级上册数学好玩《校园中的测量》表格式教案

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校园中的测量
课题
校园中的测量
课型
实践活动课
设计说明
教学目标
1.经历完整的测量过程，学习选择合适的测量方法与工具，解决现实生活中简单的测量问题。2.在完成测量任务的过程中，学会分工合作，获得测量活动的实际经验。3.在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活动过程了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。教学重点
了解并能选择合适的测量方法与工具，解决生活中简单的测量问题。教学难点
在测量时如何使用测量方法，在完成测量任务的过程中，学会与他人分工合作，并获得测量活动的实际经验。本节课属于“综合与实践”活动，在这节课上，我力求做到让学生结合生活实际在生动具体的情境中学习数学，同时在课堂教学中为学生创设充分参与数学活动和交流的机会，培养学生观察、操作、推理、获取新知识的能力。1.从学生生活实际出发，在学生已有的知识经验的基础上进行教学，激发学生学习的兴趣。学生已经学过了长度单位米和厘米，并且掌握了测量物体的方法。课上，我请学生猜一猜、量一量操场的长和宽，学生认识到物体长度较长时需要更大的长度单位——米，这样便建立了旧知与新知的联系。2.为学生提供动手操作、自主探究、合作交流的机会。在课堂教学中，采用小组合作、同桌讨论、全班交流等学习方式，使每个学生都有机会参与知识的产生、发展过程。学生在动手操作、合作交流中掌握测量方法。3.引导学生在活动后对活动过程中自己的表现进行全面合理地评价，总结自己的进步，反思自己的不足，学习他人好的经验。
课前准备
教师准备：PPT课件学生准备：测量工具
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、创设情境，提出问题。(6分钟)
1.谈话引入：我们的校园美丽吗？下面就让我们一起看看美丽的操场上有什么。(出示操场情境图)。2.搜集信息：观察情境图，说一说你看到了什么。3.提出问题：你能提出什么问题？根据回答，板书本节课的活动主题——校园中的测量。
1.认真观察。2.自由汇报。3.提出问题，明确本节课的活动内容。
1.填一填。(1)常用的长度单位有(　　)、(　　)、(　　)、(　　)。(2)我们在课堂上常用的测量工具是(　　　)。(3)生活中常用的测量工具有(　　　　)。
二、合作探究，实践操作。(30分钟)
1.引导学生在课堂上根据提出的问题确定好本组的测量任务。任务一：测量学校里的体育器材(或小树)大约有多高。任务二：测量学校操场的一圈大约有多长。2.议一议。组织学生在小组内做好分工。3.实际开展测量活动。(1)引导学生先进行估测。(2)组织学生进行实际测量，并巡视指导，必要时可参与活动，对有困难的小组给予帮助。4.引导学生回顾整个测量活动，对测量方法、工具和单位的使用情况进行总结。5.组织学生填写教材75页的自我评价表。让学生客观评价自己在活动中的表现，并向他人学习。
1.各小组根据实际条件选择测量任务，并思考如何开展测量活动。(1)选择测量方法。(2)选择测量工具。(3)确定需要记录的测量数据。2.确定在小组内活动的具体分工：测量员、记录员、协助人员。3.(1)小组成员分别对要测量的对象进行估测，先对估测数据进行记录。(2)实际测量，填写活动记录单。并与估测的数据进行对比，看看哪个同学估测的数据与实际值最接近。4.先在小组内交流，然后汇报。(如测量操场一圈的长度时运用了步测的方法，记录了自己一步的距离，以后在测量其他一些较长的物体的长度时就可以运用了)5.填写自我评价表。先独立进行自我评价，然后组内互评，最后进行自我反思。
2.量一量。(1)课桌的长是(　　)厘米，宽是(　　)厘米。(2)教室的长是(　　)分米，宽是(　　)分米。(3)教学楼的长是(　　)米，宽是(　　)米。(4)家里衣架的高度是(　　)厘米。3.说一说。在小组内交流自己和家人的身高分别是多少。4.测量家中的门、窗的高度分别是多少。
三、活动总结。(4分钟)
1.总结本节课的活动内容。2.布置作业：选择感兴趣的物体估一估，量一量。
1.谈谈本节课的收获。2.选择自己喜欢的物体进行测量。
教师批注
板书设计
校园中的测量测量对象：1.体育器材(或小树)的高度
2.学校操场一圈的长度测量方法：目测、步测测量工具：卷尺、米尺