八年级生物学生实验报告单
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文档简介
八年级生物学生实验报告单
年
月
日
学
科
班级
姓名
实验名称
分析色盲病的遗传方式
实验目的
描述色盲病的遗传方式
实验器材
自制红、黄、蓝色的小卡片各10张，画有棋盘格的大图纸。
实验步骤、现象、解释及讨论
1、用红、黄、蓝色的小卡片分别代表色觉正常的x染色体，带有色盲基因的x染色体，不带有色觉基因的Y染色体。2、分别用卡片摆成母亲色觉（包括色觉完全正常不携带色盲基因，患色盲病，色觉正常但携带色盲基因三种情况），以及父亲（色觉完全正常不携带色盲基因，患色盲病两种情况）的一种基因组合。3、将表示父母产生精子和卵细胞染色体类型的卡片放在下图棋盘格的上方和左方，将表示子女细胞内的基因组合的卡片贴在方格内。图示如下：讨论1、父母中谁会把色盲的等位基因儿子（女儿）？为什么？答：如果儿子是色盲，儿子的基因组合是Xa
Y,色盲基因在X染色体上，是由母亲传给儿子的;
如果女儿是色盲，基因组合是XaXa，
X染色体一条来自母亲，一条来自父亲，所以色盲基因是由父母亲传给女儿的;
问题及建议
学生实验报告单
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科
班级
姓名
实验名称
分析色盲病的遗传方式
实验目的
描述色盲病的遗传方式
实验器材
自制红、黄、蓝色的小卡片各10张，画有棋盘格的大图纸。
实验步骤、现象、解释及讨论
1、用红、黄、蓝色的小卡片分别代表色觉正常的x染色体，带有色盲基因的x染色体，不带有色觉基因的Y染色体。2、分别用卡片摆成母亲色觉（包括色觉完全正常不携带色盲基因，患色盲病，色觉正常但携带色盲基因三种情况），以及父亲（色觉完全正常不携带色盲基因，患色盲病两种情况）的一种基因组合。3、将表示父母产生精子和卵细胞染色体类型的卡片放在下图棋盘格的上方和左方，将表示子女细胞内的基因组合的卡片贴在方格内。图示如下：讨论1、父母中谁会把色盲的等位基因儿子（女儿）？为什么？答：如果儿子是色盲，儿子的基因组合是____,色盲基因在X染色体上，是由____传给儿子的;
如果女儿是色盲，基因组合是____，
X染色体一条来自____，一条来自____，所以色盲基因是由____传给女儿的;
问题及建议
学生实验报告单
年
月
日
学
科
班级
姓名
实验名称
模拟传染病的传播
实验目的
说明传染病的传播途径
实验器材
面粉，纸等。
实验步骤、现象、解释及讨论
1、把你的右手轻轻地放在洒满面粉的纸上，手上就会沾上淀粉。2、然后你和第二个同学握手，第二个和第三个同学握手，第三个又和第四个同学握手，实验结果是:握过手的每个同学手上都有面粉。3、进行数学计算。假如你带有一种接触传染的病菌，而且你已与10个人握手，而被你握过手的每个人又分别与10个人握手，你把这种病菌传给多少人？请你用算是表示出来。计算：10×10=100（人）讨论1、假如面粉代表某种病原体，试着描述这种病原体是如何进行传播的。答：假如面粉代表某种病原体，握手就是一种接触传染。2、举例说出病原体还有哪些传播途径。答：乙型肝炎、疟疾，丝虫病等病原体主要是通过蚊子、蚤等节肢动物的叮咬，通过血液等途径侵入人体而引起疾病。
问题及建议
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班级
姓名
实验名称
模拟传染病的传播
实验目的
说明传染病的传播途径
实验器材
面粉，纸等。
实验步骤、现象、解释及讨论
1、把你的右手轻轻地放在洒满面粉的纸上，手上就会沾上淀粉。2、然后你和第二个同学握手，第二个和第三个同学握手，第三个又和第四个同学握手，实验结果是:___________________。3、进行数学计算。假如你带有一种接触传染的病菌，而且你已与10个人握手，而被你握过手的每个人又分别与10个人握手，你把这种病菌传给多少人？请你用算是表示出来。计算：______________________（人）讨论1、假如面粉代表某种病原体，试着描述这种病原体是如何进行传播的。答：
2、举例说出病原体还有哪些传播途径。答：
问题及建议
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日
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科
班级
姓名
实验名称
模拟练习止血包扎
实验目的
尝试止血包扎急救的方法
实验器材
止血带，人体
实验步骤、现象、解释及讨论
1、阅读“出血的类型”资料，学会判断出血的类型。(1)毛细血管出血的特点是：______________________(2)静脉血管出血的特点是：______________________。(3)动脉血管出血的特点是：______________________2、了解常用的止血方法指压止血操作方法要领：指压止血法是指较大的动脉出血后，用拇指压住出血的血管上方（近心端），使血管被压闭住，中断血液。止血带止血操作方法要领：扎止血带的标准位置在上肢为上臂上1/3，下肢为股中、下1/3交界处。目前有人主张把止血带扎在紧靠伤口近侧的健康部位讨论：对动脉出血和静脉出血的止血方法有什么不同？为什么？答：动脉出血一般在受伤动脉的___端，采用___止血法或___止血法止血。静脉出血一般在受伤动脉的___端，压住止血。这是因为动脉血是输送血液远离心脏，止血就在伤处的近心端，截住血流的___。静脉血是输送血液远回心脏，止血就在伤处的远心端，截住血流的___。
问题及建议
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班级
姓名
实验名称
模拟练习止血包扎
实验目的
尝试止血包扎急救的方法
实验器材
止血带，人体
实验步骤、现象、解释及讨论
1、阅读“出血的类型”资料，学会判断出血的类型。(1)毛细血管出血的特点是：血色鲜红，呈小点状的红色血液，从伤口表面渗出(2)静脉血管出血的特点是：血色暗红，速度有些慢，呈持续涌出状。(3)动脉血管出血的特点是：血色鲜红，速度快，呈间歇喷射牲。2、了解常用的止血方法指压止血操作方法要领：指压止血法是指较大的动脉出血后，用拇指压住出血的血管上方（近心端），使血管被压闭住，中断血液。止血带止血操作方法要领：扎止血带的标准位置在上肢为上臂上1/3，下肢为股中、下1/3交界处。目前有人主张把止血带扎在紧靠伤口近侧的健康部位讨论：对动脉出血和静脉出血的止血方法有什么不同？为什么？答：动脉出血一般在受伤动脉的近心端，采用指压止血法或止血带止血法止血。静脉出血一般在受伤动脉的远心端，压住止血。这是因为动脉血是输送血液远离心脏，止血就在伤处的近心端，截住血流的去处。静脉血是输送血液远回心脏，止血就在伤处的远心端，截住血流的来路。
问题及建议
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班级
姓名
实验名称
模拟人工呼吸和胸外心脏挤压的方法
实验目的
尝试练习口对口人工呼吸和胸外心脏挤压的急救方法
实验器材
玩具娃娃，纱布，消毒棉球
实验步骤、现象、解释及讨论
内的异物讨论：口对口吹气法突出的优越性是什么？答：方便有效。
问题及建议
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姓名
实验名称
模拟人工呼吸和胸外心脏挤压的方法
实验目的
尝试练习口对口人工呼吸和胸外心脏挤压的急救方法
实验器材
玩具娃娃，纱布，消毒棉球
实验步骤、现象、解释及讨论
内的异物讨论：口对口吹气法突出的优越性是什么？答：
问题及建议
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姓名
实验名称
探究不同浓度的酸雨对植物种子萌发的影响
实验目的
探究不同浓度的酸雨对植物种子萌发的影响。
实验器材
模拟不同PH的酸雨，小麦种子，培养皿，烧杯，纱布，喷壶，ph试纸，蒸馏水等。
实验步骤、现象、解释及讨论
提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，把pH控制在4.0以下。制定计划：
①在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
③观察大豆种子的发芽状况。
④换用其他几种植物的种子进行同样的实验。⑤换用ph5.6的“酸雨”再次进行①②③实验。
(1)种子萌发所需要的外界条件是____________，______________，_____________；如果这些种子都没发芽（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是受________的影响。
(2)设计一组对照实验，其他条件与上述实验相同，所不同之处是在第______步中每天在纱布上淋几次____________。实验结论：酸雨真的对生物产生________的影响。讨论：不同浓度的酸雨对小麦种子萌发又说明影响？酸雨对各种植物种子都有同样的影响吗？答：
问题及建议
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姓名
实验名称
探究不同浓度的酸雨对植物种子萌发的影响
实验目的
探究不同浓度的酸雨对植物种子萌发的影响。
实验器材
模拟不同PH的酸雨，小麦种子，培养皿，烧杯，纱布，喷壶，ph试纸，蒸馏水等。
实验步骤、现象、解释及讨论
提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，把pH控制在4.0以下。制定计划：
①在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
③观察大豆种子的发芽状况。
④换用其他几种植物的种子进行同样的实验。⑤换用ph5.6的“酸雨”再次进行①②③实验。
(1)种子萌发所需要的外界条件是一定的水分?、适宜的温度、充足的空气;；如果这些种子都没发芽（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是受酸雨的影响。
(2)设计一组对照实验，其他条件与上述实验相同，所不同之处是在第）②步中每天在纱布上淋几次等量的清水。实验结论：酸雨真的对生物产生不利的影响。讨论：不同浓度的酸雨对小麦种子萌发又说明影响？酸雨对各种植物种子都有同样的影响吗？答：不同浓度的酸雨对小麦种子的发芽率影响不同，浓度低的影响小一些，浓度高的影响大一些，甚至使种子不能萌发。高浓度的酸雨对各种种子的萌发都有影响，低浓度的酸雨对于抗酸性强的一些植物影响会比小麦小一些。
问题及建议
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姓名
实验名称
分析色盲病的遗传方式
实验目的
描述色盲病的遗传方式
实验器材
自制红、黄、蓝色的小卡片各10张，画有棋盘格的大图纸。
实验步骤、现象、解释及讨论
1、用红、黄、蓝色的小卡片分别代表色觉正常的x染色体，带有色盲基因的x染色体，不带有色觉基因的Y染色体。2、分别用卡片摆成母亲色觉（包括色觉完全正常不携带色盲基因，患色盲病，色觉正常但携带色盲基因三种情况），以及父亲（色觉完全正常不携带色盲基因，患色盲病两种情况）的一种基因组合。3、将表示父母产生精子和卵细胞染色体类型的卡片放在下图棋盘格的上方和左方，将表示子女细胞内的基因组合的卡片贴在方格内。图示如下：讨论1、父母中谁会把色盲的等位基因儿子（女儿）？为什么？答：如果儿子是色盲，儿子的基因组合是Xa
Y,色盲基因在X染色体上，是由母亲传给儿子的;
如果女儿是色盲，基因组合是XaXa，
X染色体一条来自母亲，一条来自父亲，所以色盲基因是由父母亲传给女儿的;
问题及建议
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姓名
实验名称
分析色盲病的遗传方式
实验目的
描述色盲病的遗传方式
实验器材
自制红、黄、蓝色的小卡片各10张，画有棋盘格的大图纸。
实验步骤、现象、解释及讨论
1、用红、黄、蓝色的小卡片分别代表色觉正常的x染色体，带有色盲基因的x染色体，不带有色觉基因的Y染色体。2、分别用卡片摆成母亲色觉（包括色觉完全正常不携带色盲基因，患色盲病，色觉正常但携带色盲基因三种情况），以及父亲（色觉完全正常不携带色盲基因，患色盲病两种情况）的一种基因组合。3、将表示父母产生精子和卵细胞染色体类型的卡片放在下图棋盘格的上方和左方，将表示子女细胞内的基因组合的卡片贴在方格内。图示如下：讨论1、父母中谁会把色盲的等位基因儿子（女儿）？为什么？答：如果儿子是色盲，儿子的基因组合是____,色盲基因在X染色体上，是由____传给儿子的;
如果女儿是色盲，基因组合是____，
X染色体一条来自____，一条来自____，所以色盲基因是由____传给女儿的;
问题及建议
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姓名
实验名称
模拟传染病的传播
实验目的
说明传染病的传播途径
实验器材
面粉，纸等。
实验步骤、现象、解释及讨论
1、把你的右手轻轻地放在洒满面粉的纸上，手上就会沾上淀粉。2、然后你和第二个同学握手，第二个和第三个同学握手，第三个又和第四个同学握手，实验结果是:握过手的每个同学手上都有面粉。3、进行数学计算。假如你带有一种接触传染的病菌，而且你已与10个人握手，而被你握过手的每个人又分别与10个人握手，你把这种病菌传给多少人？请你用算是表示出来。计算：10×10=100（人）讨论1、假如面粉代表某种病原体，试着描述这种病原体是如何进行传播的。答：假如面粉代表某种病原体，握手就是一种接触传染。2、举例说出病原体还有哪些传播途径。答：乙型肝炎、疟疾，丝虫病等病原体主要是通过蚊子、蚤等节肢动物的叮咬，通过血液等途径侵入人体而引起疾病。
问题及建议
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姓名
实验名称
模拟传染病的传播
实验目的
说明传染病的传播途径
实验器材
面粉，纸等。
实验步骤、现象、解释及讨论
1、把你的右手轻轻地放在洒满面粉的纸上，手上就会沾上淀粉。2、然后你和第二个同学握手，第二个和第三个同学握手，第三个又和第四个同学握手，实验结果是:___________________。3、进行数学计算。假如你带有一种接触传染的病菌，而且你已与10个人握手，而被你握过手的每个人又分别与10个人握手，你把这种病菌传给多少人？请你用算是表示出来。计算：______________________（人）讨论1、假如面粉代表某种病原体，试着描述这种病原体是如何进行传播的。答：
2、举例说出病原体还有哪些传播途径。答：
问题及建议
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姓名
实验名称
模拟练习止血包扎
实验目的
尝试止血包扎急救的方法
实验器材
止血带，人体
实验步骤、现象、解释及讨论
1、阅读“出血的类型”资料，学会判断出血的类型。(1)毛细血管出血的特点是：______________________(2)静脉血管出血的特点是：______________________。(3)动脉血管出血的特点是：______________________2、了解常用的止血方法指压止血操作方法要领：指压止血法是指较大的动脉出血后，用拇指压住出血的血管上方（近心端），使血管被压闭住，中断血液。止血带止血操作方法要领：扎止血带的标准位置在上肢为上臂上1/3，下肢为股中、下1/3交界处。目前有人主张把止血带扎在紧靠伤口近侧的健康部位讨论：对动脉出血和静脉出血的止血方法有什么不同？为什么？答：动脉出血一般在受伤动脉的___端，采用___止血法或___止血法止血。静脉出血一般在受伤动脉的___端，压住止血。这是因为动脉血是输送血液远离心脏，止血就在伤处的近心端，截住血流的___。静脉血是输送血液远回心脏，止血就在伤处的远心端，截住血流的___。
问题及建议
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实验名称
模拟练习止血包扎
实验目的
尝试止血包扎急救的方法
实验器材
止血带，人体
实验步骤、现象、解释及讨论
1、阅读“出血的类型”资料，学会判断出血的类型。(1)毛细血管出血的特点是：血色鲜红，呈小点状的红色血液，从伤口表面渗出(2)静脉血管出血的特点是：血色暗红，速度有些慢，呈持续涌出状。(3)动脉血管出血的特点是：血色鲜红，速度快，呈间歇喷射牲。2、了解常用的止血方法指压止血操作方法要领：指压止血法是指较大的动脉出血后，用拇指压住出血的血管上方（近心端），使血管被压闭住，中断血液。止血带止血操作方法要领：扎止血带的标准位置在上肢为上臂上1/3，下肢为股中、下1/3交界处。目前有人主张把止血带扎在紧靠伤口近侧的健康部位讨论：对动脉出血和静脉出血的止血方法有什么不同？为什么？答：动脉出血一般在受伤动脉的近心端，采用指压止血法或止血带止血法止血。静脉出血一般在受伤动脉的远心端，压住止血。这是因为动脉血是输送血液远离心脏，止血就在伤处的近心端，截住血流的去处。静脉血是输送血液远回心脏，止血就在伤处的远心端，截住血流的来路。
问题及建议
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姓名
实验名称
模拟人工呼吸和胸外心脏挤压的方法
实验目的
尝试练习口对口人工呼吸和胸外心脏挤压的急救方法
实验器材
玩具娃娃，纱布，消毒棉球
实验步骤、现象、解释及讨论
内的异物讨论：口对口吹气法突出的优越性是什么？答：方便有效。
问题及建议
学生实验报告单
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姓名
实验名称
模拟人工呼吸和胸外心脏挤压的方法
实验目的
尝试练习口对口人工呼吸和胸外心脏挤压的急救方法
实验器材
玩具娃娃，纱布，消毒棉球
实验步骤、现象、解释及讨论
内的异物讨论：口对口吹气法突出的优越性是什么？答：
问题及建议
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姓名
实验名称
探究不同浓度的酸雨对植物种子萌发的影响
实验目的
探究不同浓度的酸雨对植物种子萌发的影响。
实验器材
模拟不同PH的酸雨，小麦种子，培养皿，烧杯，纱布，喷壶，ph试纸，蒸馏水等。
实验步骤、现象、解释及讨论
提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，把pH控制在4.0以下。制定计划：
①在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
③观察大豆种子的发芽状况。
④换用其他几种植物的种子进行同样的实验。⑤换用ph5.6的“酸雨”再次进行①②③实验。
(1)种子萌发所需要的外界条件是____________，______________，_____________；如果这些种子都没发芽（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是受________的影响。
(2)设计一组对照实验，其他条件与上述实验相同，所不同之处是在第______步中每天在纱布上淋几次____________。实验结论：酸雨真的对生物产生________的影响。讨论：不同浓度的酸雨对小麦种子萌发又说明影响？酸雨对各种植物种子都有同样的影响吗？答：
问题及建议
学生实验报告单
年
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班级
姓名
实验名称
探究不同浓度的酸雨对植物种子萌发的影响
实验目的
探究不同浓度的酸雨对植物种子萌发的影响。
实验器材
模拟不同PH的酸雨，小麦种子，培养皿，烧杯，纱布，喷壶，ph试纸，蒸馏水等。
实验步骤、现象、解释及讨论
提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，把pH控制在4.0以下。制定计划：
①在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
③观察大豆种子的发芽状况。
④换用其他几种植物的种子进行同样的实验。⑤换用ph5.6的“酸雨”再次进行①②③实验。
(1)种子萌发所需要的外界条件是一定的水分?、适宜的温度、充足的空气;；如果这些种子都没发芽（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是受酸雨的影响。
(2)设计一组对照实验，其他条件与上述实验相同，所不同之处是在第）②步中每天在纱布上淋几次等量的清水。实验结论：酸雨真的对生物产生不利的影响。讨论：不同浓度的酸雨对小麦种子萌发又说明影响？酸雨对各种植物种子都有同样的影响吗？答：不同浓度的酸雨对小麦种子的发芽率影响不同，浓度低的影响小一些，浓度高的影响大一些，甚至使种子不能萌发。高浓度的酸雨对各种种子的萌发都有影响，低浓度的酸雨对于抗酸性强的一些植物影响会比小麦小一些。
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