(共34张PPT)
第二单元 夏商周时期：
早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
知识点1 夏朝的建立与“家天下”
D
1.
他被称为站在文明门槛上的一位伟人，他还具有“部落联盟首领”和“中国历史上第一个王朝的建立者”的双重身份。“他”是(
)
A.
黄帝
B.
尧
C.
舜
D.
禹
B
2.
(2021·重庆江北区期末)原始史料是接近或直接在历史当时所产生的，可作为历史考证的史料。下列能够作为论证“夏朝的建立标志着中国王朝的产生”的原始史料是(
)
A.
《史记》中的记载
B.
二里头遗址
C.
大禹治水的传说
D.
半坡氏族遗址
C
知识点2 商汤灭夏
3.
受战乱、环境变化等因素的影响，历史上的商朝屡屡迁都，最后一次迁徙后，定都二百多年，创造了辉煌的文明成果。这次迁都的组织者是(
)
A.
商汤
B.
武丁
C.
盘庚
D.
商纣
D
4.
据《史记·殷本纪》记载，商纣创制“炮烙之刑”，“以酒为池，悬肉为林”，作长夜之饮。从这段材料中可以得到的信息是(
)
A.
商朝社会经济繁荣
B.
商纣与民同乐
C.
商朝酒肉供应充足
D.
商纣荒淫无道
知识点3 武王伐纣
C
5.
(2021·河南南阳卧龙区调研)小明看电视剧《封神榜》时看到这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。他由此回忆起哪一历史事件(
)
A.
涿鹿之战
B.
商汤灭夏
C.
牧野之战
D.
国人暴动
B
6.
(2021·广东深圳宝安区期末)右表是《史记》本纪目录(部分)，据所学知识推断卷二至卷四的标题依次是(
)
A.
夏本纪、周本纪、殷本纪
B.
夏本纪、殷本纪、周本纪
C.
殷本纪、夏本纪、周本纪
D.
殷本纪、周本纪、夏本纪
知识点4 西周的分封制
C
7.
右图是西周青铜器克罍(léi)的铭文拓片，其大意为：周王对太保说，我非常满意你的供奉，命你的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究(
)
A.
禅让制
B.
世袭制
C.
分封制
D.
郡县制
B
8.
孔子曾经编写了一部记载当时鲁国历史的史书，名叫《春秋》，这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周前期称为春秋时期。该时期始于(
)
A.
“国人暴动”
B.
周平王东迁洛邑
C.
盘庚迁殷
D.
齐桓公称霸
夏朝开国是大禹，
早期国家始建立。
父死子继启为王，
禅让从此变世袭。
1.
夏商周制度变革
制度
内容
禅让制
原始社会末期，将部落首领的位子传给贤德之人
世袭制
禹死后，启继承父位，世袭制代替了禅让制
分封制
周王将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国
2.
客观评价分封制
(1)作用：保证了周天子对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
(2)弊端：诸侯强大起来后，会威胁周天子的统治地位。
B
9.
(独家原创试题)《史记·武帝纪》记载：“禹收九牧之金，铸九鼎，象九州。”从此，“鼎”存放于朝廷，成为统治全国的权力的象征。由此可判断“九鼎”最早铸造于哪一时期(
)
A.
大禹治水时
B.
禹建夏朝后
C.
启即王位后
D.
商汤灭夏后
B
10.
据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从中能得到的准确信息是(
)
A.
伯益建立夏朝
B.
世袭制代替禅让制
C.
夏朝建立标志着我国封建社会开始
D.
启是夏朝第一任君主
B
11.
夏朝筑有以城墙和护城河为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着(
)
A.
中央集权制度建立起来
B.
中国的王朝产生
C.
夏朝成为当时世界上最大的国家
D.
统一的多民族国家形成
C
12.
学习历史的价值之一就在于“前事不忘，后事之师”。学习了商汤灭夏和武王伐纣的历史后，你从中学到的是(
)
①治国要善于发现人才、重用人才
②为君、为臣应做到“有功于民”
③施仁政，方能得民心
④商汤灭夏和武王伐纣的战争，是历史的倒退
A.
①③④
B.
②③④
C.
①②③
D.
①②④
C
13.
如图是历史老师讲授西周分封制时出示的资料，从中可以获得的信息是(
)
A.
西周只有鲁、燕等六个诸侯国
B.
血缘关系是分封的唯一标准
C.
受封对象以同姓宗亲为主
D.
目的是不断扩大西周的疆域
B
14.
《史记·周本纪》中记载：“褒姒不好笑……(周)幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。”这段记载表明在分封制下，诸侯要承担的义务是(
)
A.
缴纳田租
B.
服从周王调兵
C.
进献贡物
D.
监察百官
D
15.
黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”这段材料不能说明(
)
A.
周朝实行分封制
B.
分封对象包括宗亲、殷商遗民、功臣等
C.
诸侯拥有不同的权利和义务
D.
分封制对后世产生深远影响
B
16.
(2021·重庆江北区期末)“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了(
)
A.
早期国家的建立
B.
暴政导致亡国的规律
C.
等级制度的形成
D.
世袭制取代了禅让制
17.
国家的产生和形成是一个漫长的过程。阅读下列材料，回答问题。
【王朝更迭】
材料一 夏商周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期……商周政权的更迭如同夏商政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的。
(1)结合所学知识，完成下面夏商周更迭的表格。
约公元前2070年
朝代
建立时间
建立者
暴君(昏君)
夏
桀
商
约公元前1600年
汤
西周
公元前1046年
厉王、幽王
禹
纣
周武王
(2)哪一次战争导致了“商周政权的更迭”？
牧野之战。
【制度更替】
材料二
(3)写出上图方框和括号内应填的内容。该图示说明当时的社会发生了什么变化？
方框内(从左至右)：尧 启
括号内(从左至右)：禅让 世袭
启继承了禹的位置，从此“家天下”取代了“公天下”，王位世袭制代替了禅让制。
材料三 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封其弟周公旦于曲阜，曰鲁……
——《史记·周本纪》
(4)材料三中周武王实行了什么政治制度？他为什么实行这种制度？在这种制度下，诸侯对周天子有何义务？
分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，保证周王朝对地方的控制；同时稳定政局，扩大统治范围。需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。
【兴衰感悟】
(5)结合所学知识，谈谈你从夏商周更替的历史中得到的感悟。
统治者要重用人才；残暴的统治必将导致国家灭亡；等等。
18.
(核心素养——史料实证、历史解释)某中学七年级同学决定举行一场“走出去，学历史”的活动。为了更好地了解历史，在活动之前，他们通过各种途径收集资料，制定活动内容。请你帮助他们完成探究活动。
【遗址中的历史】
(1)图一中的遗址经考古学家认定，是夏朝的都城阳城。如果将此都城进行复原，除了城堡、宫殿外，还会有哪些国家机构？
监狱、军队等。
(2)图二为殷墟遗址。该遗址是哪一个王朝的都城？该朝的哪一位国王将都城迁到此处？
商朝。盘庚。
【文物中的历史】
图三中的文物叫做“利簋”，是有关武王克商唯一的直接文物遗存。腹内底部铸有铭文，其大意是周武王攻伐商纣王，在甲子日的早晨，岁星正在适当的位置上。经过黄昏到第二天的早晨，就把商国攻打下来了。之后过了七天在辛未日，周武王在阑师，赐给右史利青铜。利用赏赐所得的青铜制作了这个祭祀祖先旜公的青铜簋。
(3)这里的“甲子”指的是哪一年？武王伐纣的交战地点在哪里？
公元前1046年。牧野。
【史料中的历史】
夏桀说：“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？
日亡吾亦亡矣。”
商纣说：“呜呼，我生不有命在天！
”
(4)上述材料中夏桀、商纣的话对吗？
请你用具体的史实加以说明。他们被推翻的主要原因是什么？
不对。事实上夏桀和商纣的统治很快就被推翻了(或商汤灭夏，
武王伐纣)。施行暴政，
不得民心。
(5)通过以上探究，请你归纳出夏商时期我国历史发展的特点。
夏商时期处于早期国家状态；都因暴政而亡国；等等。(共15张PPT)
第二单元 夏商周时期：
早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
知识点一 夏朝的建立与“家天下”
1.
建立：约公元前2070年，禹建立夏王朝。这是中国历史上的第一个王朝。
2.
“家天下”：禹的儿子启继承父位，从此，世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
【误区1】 “天下为公”被“天下为家”取代的标志是禹建立夏朝。
【警示】 禹死后，他的儿子启继承禹的王位，从此“公天下”变成了“家天下”，世袭制代替了禅让制。因此，“天下为公”被“天下为家”取代的标志是启继承禹的王位。
【知识拓展】 “公天下”和“家天下”
(1)“公天下”：指原始社会时期，没有贫富分化，人人平等，共同劳动、消费。
(2)“家天下”：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传。
3.
巩固：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定“夏历”。
【学思之窗】 为什么夏朝不是部落联盟而是国家
部落联盟是依靠血缘关系结合起来的；而夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱等，建立了比较完善的国家机器。所以，夏朝不是部落联盟而是国家。
4.
都城遗址：二里头遗址。
5.
暴政：夏朝最后一个王桀统治残暴，引起民众的反抗。
知识点二 商汤灭夏
1.
建立：商汤起兵打败夏王桀，夏王朝灭亡。约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳。
2.
迁都：受战乱、环境变化等因素的影响，商王盘庚迁都至殷，此后保持了相对的稳定。
3.
暴政：商纣王是商朝的最后一个王，统治残暴，残害人民。
知识点三 武王伐纣
公元前1046年，周武王在牧野打败商军，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。
【误区2】 公元前1046年，周文王在牧野打败商军，灭亡了商朝。
【警示】 灭亡商朝的是周武王，不是周文王。
【知识归纳】 禅让制、世袭制和分封制的比较
(1)禅让制是将联盟首领的位子传给贤德之人，是史前时期民主推举联盟首领的制度。尧年老后，推举舜为他的继承人，后来舜又采取同样的办法把位置让给禹。
(2)世袭制指王位或帝位世代沿袭的制度，主要是父传子、兄传弟，以血缘关系来确定继承人。王位世袭制的开创是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志。
(3)分封制指周天子把土地和人民分给诸侯，诸侯在自己的封地内，也按同样的制度把土地和人民分给卿大夫。卿大夫再按照同样的制度将土地和人民分给士。士直接统治农民和奴隶。
知识点四 西周的分封制
1.
分封制
(1)目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
(2)内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。
(3)作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
(4)实质：确立了周王朝的社会等级制度(西周时期社会等级：周天子→诸侯→卿大夫→士)。
(5)弊端：诸侯国具有较大的独立性，随着时间推移，诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。
分封制度
稳定周初的政治形势，巩固疆土
直接导致了诸侯混战、列国并立
血缘关系远近和功劳大小等
授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，保证周王朝对地方的控制
诸侯具有较大的独立性
向周王进献贡物，并服从周王调兵
稳定政局，扩大统治范围
等级关系
受封者可以在自己的封地内进行再分封，确立了周王朝的社会等级制度
由高到低：天子→诸侯→卿大夫→士
【知识归纳】 西周的社会制度及等级关系
2.
西周衰亡：公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。到周幽王时，朝政腐败。公元前771年，西周被犬戎族所灭。
【学思之窗】 夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？从中我们能得到什么启示
(1)共同原因：都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗。
(2)启示：统治者要勤于政事，重视生产，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；应唯才是举，广纳谏言；得民心者得天下，失民心者失天下等。
3.
东周建立：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。
【知识归纳】 夏、商、西周的更替
朝代
建立者
建立时间
都城
亡国之君
历史启示
夏
禹
约公元前2070年
阳城
桀
暴君亡国，明君兴政
商
汤
约公元前1600年
亳、殷
纣
西周
武王
公元前1046年
镐京
幽王
【知识结构图解】
“材料研读”(教材第20页)
提示：指统治者把国家政权据为己有，把国家当作一家的私产。
“问题思考”(教材第23页)
参考答案：稳固周初的政治形势，巩固疆土。
“课后活动”(教材第24页)
1.
参考答案：分封制。
2.
参考答案：统治者残暴昏庸，失去民心。(共26张PPT)
第二单元 夏商周时期：
早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
知识点一 夏朝的建立与“家天下”
C
1.
(2018·江苏泰州兴化期末)他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，建立了第一个奴隶制王朝。这里的“他”是指( )
A.
尧
B.
舜
C.
禹
D.
启
D
2.
(2019·青岛)《史记》记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒(sì)氏。”材料反映的史实标志着( )
A.
世袭制的确立
B.
郡县制的确立
C.
华夏族的形成
D.
中国早期国家的产生
A
3.
“天下为家”取代“天下为公”开始于( )
A.
夏朝
B.
商朝
C.
西周
D.
东周
D
4.
(2019·山东淄博桓台县期中)“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是《三字经》对夏朝的描述。那么，“夏传子，家天下”表明夏朝创制的制度是( )
A.
奴隶制
B.
分封制
C.
禅让制
D.
世袭制
C
知识点二 商汤灭夏
5.
3
600多年前，一位仁德君王被安葬在今河南偃师市山化镇蔺窑村，他就是商朝开国之君。“他”是( )
A.
禹
B.
周文王
C.
汤
D.
周武王
C
6.
商朝在历史上又被称为殷。这是始于下列哪一事件( )
A.
商汤灭夏
B.
武王伐纣
C.
盘庚迁都
D.
平王东迁
B
7.
与“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”这些词语有关的君主是( )
A.
夏王桀
B.
商纣王
C.
周厉王
D.
周幽王
知识点四 西周的分封制
C
8.
(2019·郴州改编)下图是周代世系略图，它反映的政治制度是( )
A.
禅让制
B.
世袭制
C.
分封制
D.
郡县制
C
9.
(2019·江苏盐城景山中学期中)西周时期，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，并承担相应的义务。这一制度是( )
A.
禅让制
B.
世袭制
C.
分封制
D.
郡县制
B
10.
(2019·衡阳)《孟子·告子》记载：“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务( )
A.
纳贡
B.
朝觐
C.
作战
D.
分封
C
11.
(2019·山东德州平原县第五中学期中)下面是某同学的笔记片段。据此可知，其探索的历史主题是( )
利
避免了因王权更替而导致的混乱，确保了社会秩序的相对稳定，有利于社会生产的发展
弊
无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否
A.
禅让制
B.
分封制
C.
王位世袭制
D.
郡县制
B
12.
(2018·山东德州六校联考)
据史料记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是( )
A.
伯益建立了夏朝
B.
世袭制代替禅让制
C.
夏朝建立标志着我国封建社会开始
D.
启是夏朝首位君主
B
13.
(2018·北京海淀区期末)右图为中国国家博物馆《古代中国》展览中的器物——“利簋”，器内底铸铭文，记载了甲子日清晨武王伐纣这一重大历史事件。此记载与《尚书·牧誓》及《逸周书·世俘》的记录相符。由此可知( )
A.
文献与文物都不可相信
B.
文物与文献可互相参证
C.
文献记录更具有真实性
D.
文物与文献同时代出现
C
14.
(2018·青岛)黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明( )
A.
周朝实行分封制
B.
分封对象包括亲属、殷商遗民等
C.
分封制对后世产生深远影响
D.
诸侯拥有不同的权力和义务
B
15.
(2019·山东东营广饶县乐安中学段考)在西周初年，下列不可能被封为诸侯的是( )
A.
甲是某部落首领，曾带兵助周攻商纣
B.
乙是某地的平民，但才能、人品俱佳
C.
丙曾带兵攻商纣，为周朝建立功劳
D.
丁是西周王族成员，整日无所事事
16.
(2019·山东东营广饶县乐安中学段考)阅读下列材料，回答问题。
材料一 罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。
材料二
(1)上述两则材料都涉及了西周的哪一政治制度？
(2)结合所学知识，概括周朝的诸侯有哪些权力和义务。
分封制。
管理土地和人民的权力。
向周王进献贡物、服从周王调兵、镇守疆土的义务等。
(3)西周实行这一政治制度起到了什么作用？
(4)列举周初分封的几个诸侯国。
保证了周王室对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
齐、鲁、宋、晋、燕等。
17.
(核心素养——史料实证、历史解释)国家的产生和形成是一个漫长的过程。结合下列材料，探究相关问题。
【王朝更替】
材料一 夏、商、周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期……商、周政权的更迭如同夏、商政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的。
【制度变革】
材料二 如图
(1)结合所学知识，完成下面表格。
朝代
建立时间
建立者
建国时都城
暴君(昏君)
灭亡时间
夏
________
________
________
________
________
商
________
________
________
________
________
西周
________
________
________
________
________
朝代
建立时间
建立者
建国时都城
暴君(昏君)
灭亡时间
夏
约公元前2070年
禹
阳城
桀
约公元前1600年
商
约公元前1600年
汤
亳
纣
公元前1046年
西周
公元前1046年
周武王
镐京
周厉王、周幽王
公元前771年
(2)哪一遗址反映了夏朝的文明？哪一次战争导致了“商、周政权的更迭”？
(3)根据图一，指出分封制的内容。西周实行分封制的目的是什么？
河南二里头遗址。牧野之战。
周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵；受封者可以在自己的封地内进行再分封。稳定周初政治形势，巩固疆土。
(4)图二中位于最顶层和最底层的分别是什么人？根据图二，指出分封制是一种怎样的制度。它的特点是什么？
周天子；奴隶。等级制度。层层分封，等级森严。
【治乱感悟】
(5)结合以上材料，谈谈你的感悟。
暴政导致亡国；得民心者得天下；只有实行仁政，才会使国家长治久安；要重用人才等。(言之有理即可)
