人教版六年级数学下册 统计 教案
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文档简介
统
计
[教学目标]?
1.
使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。
2.
使学生感受、经历数据的整理过程，初步认识象形统计图和统计表，能正确进行填写，从中获得简单统计的结果。
3.
重视培养学生的发散思维和与人合作的交际能力。
4.
初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用知识的能力，体验与同伴合作成功的欢乐。
[教学重点]
1.
使学生感受数据的整理过程，通过实例感受统计的必要性。
2.
在具体的统计活动中感受数据收集、整理、描述、分析的过程。
3.
根据统计图表中的数据提出并回答简单的题。
[教学难点
]
1.
学生能根据简单的问题，使用适当的方法
(如计数、测量、实验等)收集数据，并将数据记录在统计图表中。
2.
组织有效的统计活动，使学生在活动中学会倾听、学会合作。
[教学准备]：
动物图象、统计表、剪下的花、小动物图片
[教学过程
]：
一、创设情境，导入新课
1.
导入：同学们，今天是我们一位好朋友的生日，我们一起给他唱首生日歌好吗？（显示大象图像）
2.
投影课件：看（情境图）提出问题讨论。
师：仔细观察，是谁今天过生日？怎么看出来的？大象生日热闹吗？从哪里看出热闹的？
二、实践操作，初步体验统计
统计小动物
1.
师：是呀，大象家来了那么多客人，它们都是谁呢？
生：有小狗、小猪、小猴。
师：你想知道什么？(学生可能会答：我想知道它们是谁？我想知道每一种动物有几只？)
师：你能不能一下子就看出来每家各来了几个客人？为什么？你能想一个什么好办法，让别人一看就知道大象家来了哪些客人，各有多少个吗？
讲述：咱们可以用小动物的头像来帮忙整理，一个小动物的头像表示一只小动物。请两位同学到黑板上来演示,一个同学看图找出相应的小动物，另一个同学分类排一排。
师：他们分别有几只呢？
生：小猴有5只、小狗有4只，小猪有3只。
师：你是怎么知道的？
2．（出示学生统计情况）引导：看了这张图，你知道每家各来了几个客人？哪家来的最多？哪家来的最少？你还知道什么？
（教师根据口答板书：3、
4、
5）
3．师小结：像这样，把来大象家做客的客人分一分、排一排、数一数的过程就叫统计。
板书：
统计
三、巩固深化，应用拓展
统计花
1．
师讲述：客人们给大象送来了什么？（花）有没有关于花的问题想问别的小朋友呢？（花有哪些颜色？各有几朵？）
2．我们可不可以为大象统计一下客人送来的这些花？
（1）你想按什么来进行统计？（颜色）
（2）师：课本已经把这些花印在了附页上，请大家把附页里的花剪下来，分类贴在课本（课前剪好。）请你们在课本上的线框中贴一贴，并把下面的表格填写好。（学生独立操作：把花按颜色整理在线框内，一个框里贴一朵花。）
3.
展示学生统计情况。
4.
引导学生思考回答：看了这张表，你知道什么花最多？什么花最少？你还知道些什么？
四、统计知识的巩固应用
统计水果
讲述：今天大象特别高兴，不只是过生日，更开心的是认识了你们这么多聪明、能干的小朋友，他决定请大家吃水果呢！
1．问：你最喜欢吃什么水果？
2．猜一猜：我们班的小朋友最喜欢吃的是哪种水果？最喜欢吃哪种水果的人少一些？我们一起来统计好吗？
3.
我们每一组前面都有一张表格，每个小朋友按顺序上来吧你最喜欢吃的水果贴在表格里，要注意排好哦！
（要求每人选一个自己最喜欢吃的水果，依次贴到统计表里）
4．展示统计表，汇总统计情况。
5．小朋友你们猜对了吗？
6．讲述：每一种水果都有很丰富的营养，小朋友正是长身体的时候，所以每一种水果都得吃，不要偏食。
五、全课小结
今天这节课我们学习了什么知识？
在统计时我们采用了什么方法来进行统计的呢？今天我们统计了哪些东西？
作业设计：
1.
你今年几岁？老师想统计我们班有几个小朋友是7岁的，有几个小朋友是8岁的？谁有什么好办法？
2.
你能用学到的知识统计出我们班有男生和女生各几人吗？
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计
[教学目标]?
1.
使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。
2.
使学生感受、经历数据的整理过程，初步认识象形统计图和统计表，能正确进行填写，从中获得简单统计的结果。
3.
重视培养学生的发散思维和与人合作的交际能力。
4.
初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用知识的能力，体验与同伴合作成功的欢乐。
[教学重点]
1.
使学生感受数据的整理过程，通过实例感受统计的必要性。
2.
在具体的统计活动中感受数据收集、整理、描述、分析的过程。
3.
根据统计图表中的数据提出并回答简单的题。
[教学难点
]
1.
学生能根据简单的问题，使用适当的方法
(如计数、测量、实验等)收集数据，并将数据记录在统计图表中。
2.
组织有效的统计活动，使学生在活动中学会倾听、学会合作。
[教学准备]：
动物图象、统计表、剪下的花、小动物图片
[教学过程
]：
一、创设情境，导入新课
1.
导入：同学们，今天是我们一位好朋友的生日，我们一起给他唱首生日歌好吗？（显示大象图像）
2.
投影课件：看（情境图）提出问题讨论。
师：仔细观察，是谁今天过生日？怎么看出来的？大象生日热闹吗？从哪里看出热闹的？
二、实践操作，初步体验统计
统计小动物
1.
师：是呀，大象家来了那么多客人，它们都是谁呢？
生：有小狗、小猪、小猴。
师：你想知道什么？(学生可能会答：我想知道它们是谁？我想知道每一种动物有几只？)
师：你能不能一下子就看出来每家各来了几个客人？为什么？你能想一个什么好办法，让别人一看就知道大象家来了哪些客人，各有多少个吗？
讲述：咱们可以用小动物的头像来帮忙整理，一个小动物的头像表示一只小动物。请两位同学到黑板上来演示,一个同学看图找出相应的小动物，另一个同学分类排一排。
师：他们分别有几只呢？
生：小猴有5只、小狗有4只，小猪有3只。
师：你是怎么知道的？
2．（出示学生统计情况）引导：看了这张图，你知道每家各来了几个客人？哪家来的最多？哪家来的最少？你还知道什么？
（教师根据口答板书：3、
4、
5）
3．师小结：像这样，把来大象家做客的客人分一分、排一排、数一数的过程就叫统计。
板书：
统计
三、巩固深化，应用拓展
统计花
1．
师讲述：客人们给大象送来了什么？（花）有没有关于花的问题想问别的小朋友呢？（花有哪些颜色？各有几朵？）
2．我们可不可以为大象统计一下客人送来的这些花？
（1）你想按什么来进行统计？（颜色）
（2）师：课本已经把这些花印在了附页上，请大家把附页里的花剪下来，分类贴在课本（课前剪好。）请你们在课本上的线框中贴一贴，并把下面的表格填写好。（学生独立操作：把花按颜色整理在线框内，一个框里贴一朵花。）
3.
展示学生统计情况。
4.
引导学生思考回答：看了这张表，你知道什么花最多？什么花最少？你还知道些什么？
四、统计知识的巩固应用
统计水果
讲述：今天大象特别高兴，不只是过生日，更开心的是认识了你们这么多聪明、能干的小朋友，他决定请大家吃水果呢！
1．问：你最喜欢吃什么水果？
2．猜一猜：我们班的小朋友最喜欢吃的是哪种水果？最喜欢吃哪种水果的人少一些？我们一起来统计好吗？
3.
我们每一组前面都有一张表格，每个小朋友按顺序上来吧你最喜欢吃的水果贴在表格里，要注意排好哦！
（要求每人选一个自己最喜欢吃的水果，依次贴到统计表里）
4．展示统计表，汇总统计情况。
5．小朋友你们猜对了吗？
6．讲述：每一种水果都有很丰富的营养，小朋友正是长身体的时候，所以每一种水果都得吃，不要偏食。
五、全课小结
今天这节课我们学习了什么知识？
在统计时我们采用了什么方法来进行统计的呢？今天我们统计了哪些东西？
作业设计：
1.
你今年几岁？老师想统计我们班有几个小朋友是7岁的，有几个小朋友是8岁的？谁有什么好办法？
2.
你能用学到的知识统计出我们班有男生和女生各几人吗？
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