1.1 长度和时间的测量 课件 2021－2022学年人教版物理八年级上册(共24张PPT)

(共24张PPT)
长度和时间的测量
人教版八年级物理上册
授课老师：覃照
（一）
我们的感觉可靠吗？
[观察一下图片]
AB与CD哪一个较长？
中心的两个圆圈哪个面积较大？
我们的感觉可靠吗？
[观察一下图片]
紫色的线弯了吗？
黑色的线哪段长？
为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。
1．国际单位：米
符号：m
2．常用单位：千米（km）
分米（dm）
厘米（cm）
毫米（mm）
微米（?m）
纳米（nm）
一、长度的单位
3．常用长度单位之间的换算
3．常用长度单位之间的换算
m
dm
cm
mm
km
m
mm
nm
每下一级x10
每上一级x
每上一级x
每下一级x
二、长度的测量：
1．刻度尺是测量长度的基本工具。
直尺
卷尺
三角尺
皮尺
2．正确使用刻度尺
使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
（1）会认：
单位
零刻度线
量程
分度值
2．正确使用刻度尺
0cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
（2）会放：
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
√
2．正确使用刻度尺
（3）会看：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
×
√
2．正确使用刻度尺
“会读”是指在读数时，除读出准确值外。还要估读到分度值的下一位（估读值），如25.38cm中的25.3是准确值；0.08是估读值
（4）会读：
2．正确使用刻度尺
“会记”是指除了正确无误地记下所读出的数值外，还要注上单位，只写了数值未标单位的记录是无意义的（数据和单位组成）
（5）会记：
[练一练]读出物体的长度
2.79cm
1.85cm
[小练习]：
某人高
1.67(
)
m
头发丝直径约
0.07(
)
mm
一层楼房高约
30（
）
dm
地球半径约
6
400（
）
km
珠穆朗玛峰高约
8
844.43（
）
m
钢笔长约
0.15(
)
m
[小实验]：
[小实验]使用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度
测量对象
长
度
宽
度
课
本
作业本
三、时间的测量
时间的单位：
国际单位：秒（s）
常用单位：时（h）、分（min）等
2.
测量时间的工具：
钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
停表的读数
停表是测量时间常用的仪表。机械停表上有长的秒针和短的分针，如图所示。秒针转一圈的时间通常有30s和60s两种。机械停表的读数：小表盘的分钟数+大表盘的秒数
停表的读数
读数时要注意：当小表盘的指针没有超过两数字之间的半刻度时，大表盘在0~30s之间读数，当小表盘超过两数字之间的半刻度时，大表盘在30~60s之间读数
三、时间的测量
手表
石英钟
电子停表
机械停表
四、误差
2．误差的来源:
(测量工具、测量方法、测量者）
注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。
1．误差:测量值和真实值之间的差异。
4.误差不是错误：
3．减小误差的办法：
A．多次测量取平均值
B．改进测量方法
C．选用精度高的测量工具
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。
例：
有六名同学,使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度,六次测量记录分别是l1=18.82cm，l2=18.83cm,l3=17.28cm
，l4=18.81cm,l5=18.80cm,l6=18.805cm
（1）这把刻度尺的分度值是——1mm
（2）其中一名同学的测量结果错误,这个错误的结果是——17.28cm
（3）一名同学的测量结果不合理,这个不合理，这个不合理的结果是—18.805cm
（4）这个作业本的长度是——18.82cm
（1）
1mm
（2）
17.28cm
（3）
18.805cm
（4）
18.82cm
在采用多次测量求平均值的方法减小误差是，应注意两点：
（1）先将测量数据中的错误诗句剔除掉
（2）求得的结果保留有效数字的位数应与测量值保持一致，若除不尽，再除多一位，四舍五入；若平均值的位数不能达到与测量值相同的位数时，应以“0”补足。