教科版（2017秋）科学五年级上册3.1.时间在流逝 教案

第三单元
计量时间
3.1.时间在流逝
(一)背景和教学目标
对于学生来说，“时间”是一个非常熟悉的概念事物。几点上课？几点下课？几点放学？学生每天都在和时间打交道。但是要问“时间”是一种怎样的“东西”，就不那么好回答了。时间是什么？没有人问我，我很清楚；但若有人问我，我便茫然不知了。我们这里谈的是科学意义上的时间。“人类是怎样逐步发展起各种计时方法和工具的？”“现代钟表发明之前，古人如何计时？”这些问题学生可能有所思考，并有一定的探究兴趣。作为单元起始课，本课旨在引导学生来关注、研究这些问题，并通过对燃香钟这一实例的探究、研讨活动，引导学生慢慢进入探索计时工具的状态：产生研究计时方法的探索渴望，初步掌握研究计时问题的方法，为后面整个单元的学习做好准备。
科学概念目标
古人利用天体的运动规律计时。
在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。
科学探究目标
能搜集古人计时方法的资料并进行交流。
能观测并记录燃香时间的相关数据。
能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。
科学态度目标
有关注计时方法的意识和兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
了解不同的时代有不同的计时工具。
(二)教学准备
为学生准备：秒表、香、火柴、记号笔、实验记录表。(可按组准备)。
教师准备：有关古人用天体(如太阳、月亮)运动计时的图文或视频资料、教学课件。
(三)教学过程
一、单元导入
1.教师询问：谁能告诉我现在是什么时间？
学生看一下手表，告诉老师具体的时间，这个时间可以精确到几时几分。
2.教师对学生表示感谢，然后引导：现在我们问几点了，只要看一下钟表就知道了，可要是我们没有钟表呢。想象一下，如果有一天全世界的钟表一下子全都坏了，世界会变成什么样子？
3.大家不要惊慌，钟表是后来才发明的，在很久很久以前，我们人类确实经历了一段没有钟表的时期。那段时期人们又是怎样来计量时间的？钟表又是如何被人们发明出来的？从今天开始，我们将带领大家一起走进钟表的世界，去计量我们的时间。
二、聚焦
1.当我们吃饭、睡觉、学习、做游戏的时候，时间一分一秒的悄悄流逝。正如朱自清所说的那样：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”
2.我们现在只要看一眼钟表就知道是几点钟，可是在钟表发明之前，人们又是怎样安排生活和劳作的呢？
3.这节课，我们先来学习本单元的第1课——时间在流逝
4.板书课题：3.1.时间在流逝
三、探索
活动一：我们能根据哪些自然现象去判断时间
1.教师引导：假如世界上没有任何计时工具，我们能根据哪些自然现象去判断时间呢？
2.出示课本41页的太阳图片，引导学生看一看，了解图片的内容。
预设：图片上出示的是太阳升起，到太阳落山的整个过程。
3.出示旁边的一段文字，教师讲解：在远古时代，人类用天上的太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替，太阳自然而然成了人类最早使用的时间单位。
4.学生读一读这段文字，初步了解人类早期利用太阳计时的方法。
活动2：交流古人利用太阳进行计时的方法和事例
1.教师引导：早期古人只能利用天上的太阳来计时，日出而作，日落而息。随着时代的发展，人们不再满足于现状，而是利用太阳制造出了一些计时的工具。这些计时的工具又有哪些呢？
2.出示课本41页下面的两幅图片，学生观察这两幅图片并读一读相关的文字，初步了解古人利用太阳进行计时的方法和事例。
3.学生说一说自己知道的有关圭表和日晷的知识。
4.教师相机补充一些圭表和太阳日晷的知识。
预设：
圭表，是度量日影长度的一种天文仪器，由“圭”和“表”两个部件组成。圭表和日晷一样，也是利用日影进行测量的古代天文仪器。所谓高表测影法，通俗的说，就是垂直于地面立一根杆，通过观察记录它正午时影子的长短变化来确定季节的变化。垂直于地面的直杆叫“表”，水平放置于地面上刻有刻度以测量影长的标尺叫“圭”。
日晷，本义是指太阳的影子。现代的“日晷”指的是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，又称“日规”。其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通常由晷针（表）和晷面（带刻度的表座）组成。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。
5.出示一些圭表和日晷的图片，引导学生观察图片，进一步了解圭表和日晷，体会古人的聪明才智。
活动3：观察研究一炷香的时间
1.教师引导：我们在看古代电视剧的时候总会听到这样的台词：“大概一炷香的时间就可以了。”那么一炷香的时间究竟是多长时间呢？下面我们就来观察研究一炷香的时间。
2.出示课本42页上面的一幅图片，学生仔细观察并读一读旁边的文字，了解本次探究活动所需的材料、要求以及方法。
全班交流
3.所需材料：一根香、插香的盘子、打火机、秒表等等。
4.活动要求以及方法：
①取一支香分别在香的1/4、1/2、3/4处做标记。
②点燃这根香并记录香燃烧到每个标记的时间。
③填写燃香时间记录表。
5.出示课本42页的燃香时间记录表。
6.教师强调：
①香点燃的时候让其自然燃烧，不可加进外力因素。
②做好标记，准确记录香燃烧到每个标记的时间。
③对记录的数据进行分析，得出自己的结论。
7.学生分小组进行活动，教师巡视，了解学生活动情况。
全班交流
8.指生说一说本小组记录的香燃烧到每个标记的时间。
9.对记录的数据进行分析，从中有没有一些发现？
预设：
一根香平均分成了4部分，每一部分燃烧所花的时间基本相同。
10.教师小结：一炷香燃烧的时间为半个小时。通常情况下一炷香燃烧的时间都是均匀的，因此在古时候没有钟表的时代里，大多数时候人们都可以用香燃烧的时间长短来大概计量时间。
11.除了可以用香点燃的时间来记录时间，我们还可以用其他的东西来记录时间吗？蜡烛可以吗？
12.学生讨论发表自己的看法，预设：
蜡烛可以用来计时，因为蜡烛燃烧也是均匀的。一只大小、长短、粗细、材料相同的蜡烛燃烧的时间基本是相同的。
13.教师小结：古人为了计量时间可谓是用尽了办法，从天上的太阳到小小的一根香，一支蜡烛都是古人计量时间的工具，在这里我们不得不佩服古人的聪明才智。
三、研讨
通过这节课的学习，我们大致了解了在没有钟表的年代里古人计量时间的方法。下面我们来讨论一下几个问题：
问题1：古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能够帮助古人计时？
方法一，利用太阳计时，日出而作，日落而息。因为太阳每天东升西落，时间变化是有规律的。
方法二，利用太阳投射在地上的影子制作成日晷来计时。因为太阳投射在地上的影子也是有规律可循的，因此人们可以利用这一规律制作成可以计量时间的日晷。
方法三，利用燃烧香来计时。因为燃烧相同长短、粗细的香所需的时间基本是相同的，因此可以用它来计量时间。
问题2：蜡烛可以用来计时吗？
可以，因为蜡烛和香一样，燃烧相同长短、粗细、等量的蜡烛所需的时间基本是相同的，因此可以大致的计量时间。
四、课堂总结
今天这节课，我们大致了解了在没有钟表的时代里，古人是怎样计量时间的。课后，有兴趣的同学可以查阅相关的资料，进一步了解古人计量时间的方法，体会古人的聪明才智。