教科版（2017秋）科学五年级上册4.3.心脏和血液 教案
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）科学五年级上册4.3.心脏和血液 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-20 09:18:05 | ||
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文档简介
4.3.心脏和血液
(一)背景和教学目标
心脏、血管和血液组成了人体的血液循环系统。心脏和血管有机配合，使得血液在身体内不停地流动，将人体需要的氧气、营养物质运输到身体的各个部分，同时将身体各部分工作产生的二氧化碳和废物运输到肺部等器官排出体外。血液循环系统对于维持人体生长发育以及生命活动有着极其重要的作用。本课内容旨在继续为学生构建“人体由多个系统组成，各系统分工配合，共同维持生命活动”的认识提供支持，继续培养学生学习从系统、联系的角度认识事物的方法。
心跳是学生非常熟悉的生命现象。本课以探究心跳意义为线索，通过模拟心脏跳动和血液流动的活动，帮助学生认识心脏、血管及其功能，感受心脏的工作强度。通过测量并比较平时经常运动和不经常运动的同学跳动1分钟后恢复正常心跳所需要的时间，帮助学生建立适度体育锻炼有益于心脏健康的认识。血液循环系统是人体内的一个封闭的输送系统，无法组织学生直接观察。本课通过模拟实验研究心脏跳动，可以帮助学生感悟到，利用模型研究事物内部无法直接观察到的现象是科学研究中经常采用的方法。
科学概念目标
心脏是重要的人体器官。心跳是心脏工作的外在表现。
心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动。
体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。
科学探究目标
能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式。
学会测量心跳和脉搏。
科学态度目标
对研究心脏、血管、血液如何工作并维持人的生存感兴趣。
科学、技术、社会与环境
知道体育锻炼可以强壮心脏，并能够用所学知识指导自己的行为。
(二)教学准备
为学生准备：水槽、水、吸耳球、塑料管。
教师准备：关于心脏和血液的相关多媒体资料、教学课件。
(三)教学过程
一、聚焦
1.教师引导：以前我们通过学习，知道食物中的营养和我们吸入的氧气进入我们的血液后，都将通过心脏、血管等运输到身体的各个部分，以维持我们身体的生命活动。
2.出示课本64页的图片，引导学生仔细观察图片，进一步体会食物中的营养和我们吸入的氧气通过心脏、血管运输到身体的各个部分。
3.我们的心脏每时每刻都在跳动，那么心脏跳动的意义是什么呢？今天这节课我们就来探究心脏跳动的意义。
4.板书课题4.3.心脏和血液
二、探索
活动一：模拟心脏跳动的活动
1.出示课本65页上面一幅插图,学生观察这幅图片，并读一读旁边的文字，初步了解本次模拟心脏跳动活动的材料、方法以及要求。
2.活动材料：烧杯、管子、吸耳球等。
3.活动方法：
像图片上那样用吸耳球反复将水吸进，又挤出。
4.活动要求：
这样的活动持续一分钟，数一数一分钟之内我们挤压了多少次。感受一下一分钟之后我们的手有什么感觉。
5.学生分小组进行活动，小组成员每个人都要进行体验活动。边体验边数次数，观察活动现象。
6.全班交流
（1）指生说一说，一分钟之内我们一共挤压了多少次？
（2）连续挤压了一分钟之后，我们的手有什么感觉？
预设：感觉手比较酸。
（3）在这个活动中，我们的手和吸耳球以及塑料管的作用各相当于什么器官？
预设：我们的手相当于心脏挤压的力量，吸耳球相当于我们的心脏，塑料管相当于我们全身的血管。
（4）想一想这个实验与心脏输送血液有什么相同之处和不同之处？
预设：
相同之处：都是通过挤压把液体输送到其他地方。
不同之处：
模拟活动输送的是水，心脏挤压输送的是血液。
模拟活动只需要活动一分钟，心脏输送血液一天24时一下子都不停。
模拟活动只是把水输送到水杯中，心脏输送血液需要把血液输送到全身各处。
7.教师小结：通过这次模拟活动，我们发现心脏把血液输送到全身各处，是一项非常大的工程，需要很强大的力量，而且一刻也不停息。
活动二、测量和比较
1.教师引导：科学研究表明，经常锻炼身体可以使我们的心脏更加强健，真的是这样吗？下面我们通过测量和比较活动来验证一下。
2.提出要求：找一个平时爱运动的同学，和他比较一下在跳动一分钟之后，恢复正常心跳所需要的时间。
3.教师指导
第1步：在全班同学中找一位平时爱运动、身体强健的同学，再找一位平时不爱运动、身体瘦弱的同学。分别测量一下他们一分钟安静状态的心跳次数。
第2步：让这两位同学持续跳动一分钟之后，坐下来休息。
第3步：两分钟、4分钟之后分别测量两位同学的心跳，看一看哪位同学恢复正常心跳所需要的时间较短。
全班交流
4.引导学生比较我们测得的数据，说一说哪位同学恢复正常心跳所需要的时间较短？
预设：正常情况下，那位平常喜爱运动、身体强健的同学恢复正常心跳所需要的时间较短，而另外一位同学所需要的时间较长。
5.大家知道这是为什么吗？为什么那位平时喜爱运动、身体强健的同学恢复正常心跳所需要的时间短呢？
学生提出自己的见解，预设：经常运动的人心跳会偏慢一些，因为经常运动的人心脏的泵血力量比较强。而身体所需的供血量是一定的，心脏的泵血能力越强，每次泵出的血液更多，因此心跳的次数会变少。
6.出示课本65页下面的资料文字，引导学生读一读，进一步体会平时经常锻炼身体、身体强健的人为什么心跳会慢一些的？
7.出示课本65页中间一段文字，学生认真阅读这段文字，进一步了解有关心脏跳动的知识，懂得保护心脏的重要性
全班交流
8.了解心脏跳动的特点
心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息，尽管如此，我们还应该让心脏有更多的时间休息。在身体休息状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少，每分钟心跳的次数也会减少，心脏会得到较多的休息。
9.既然我们了解了心脏跳动的特点，懂得了保护心脏的重要性，那么我们平时应该怎样保护我们的心脏？
10.学生分小组交流这个问题，填写好课本66页“保护心脏的方法”记录表。
全班交流，预设：
方法一：合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。
方法二：参加适当的体育活动，增强身体素质，使心脏变得更加强大。
方法三：合理饮食，不暴饮暴食，多吃蔬菜和水果，保证平时膳食的合理性。
方法四：保持心情愉快，避免情绪低迷，以及长期的精神压抑，学会放松自己，保证劳逸结合。
方法五：避免吸烟、喝酒，减少特殊药物的服用。
三、研讨
1.通过刚才的学习，我们知道了心脏是怎样跳动的，了解了心脏跳动的意义，懂得了体育锻炼对于增强心脏的重要意义。下面我们来讨论以下几个问题：
2.问题1：心脏跳动有什么意义？
心脏是血液循环的动力器官，他昼夜不停的收缩和舒张，以此来推动血液在心血管内循环流动。
3.问题2：是什么力量推动血液在血管中流动？
是心脏跳动的力量推动血液在血管中流动。
4.问题3：心脏无时无刻不在工作，他会疲劳吗？如何保护我们的心脏？
（1）出示课本66页绿色底纹的文字，学生仔细阅读，初步了解心脏无时无刻不在工作，按每分钟心跳75次计算，我们的心脏不到一秒钟就要跳动一次，一天要跳动108,000次。
（2）心脏无时无刻不在工作，他也会疲劳，所以心脏也需要休息。在身体休息的状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少每分钟，心跳的次数也会减少，心脏就会得到较多的休息。
（3）保护心脏的方法：
方法一：合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。
方法二：参加适当的体育活动，增强身体素质，使心脏变得更加强大。
方法三：合理饮食，不暴饮暴食，多吃蔬菜和水果，保证平时膳食的合理性。
方法四：保持心情愉快，避免情绪低迷，以及长期的精神压抑，学会放松自己，保证劳逸结合。
方法五：避免吸烟、喝酒，减少特殊药物的服用。
四、拓展
1.怎样感知到我们的心脏在跳动呢？
除了测量心跳之外，我们还可以测量脉搏。
2.出示课本66页下面两幅图，学生仔细观察，了解测量脉搏的方法，学习用这两种方法分别测一测我们自己的脉搏，并且将测量的数据与测量心跳的数据进行比较，看看有什么发现。
预设：
我们发现在同一时间同一种情况下，心跳的次数与脉搏跳动的次数是一样的。
3.教师小结：其实脉搏跳动的次数就是心脏跳动的次数，心脏每跳动一次，我们的脉搏也会跟着跳动一次，所以平时我们只要测量脉搏跳动的次数，就可以知道我们心脏的跳动情况了。
五、课堂总结
今天这节课，我们通过学习了心脏跳动的意义，知道心脏通过跳动，推动血液在血管中流动，明白了心脏无时无刻不在工作，所以我们要好好的保护我们的心脏，以便让心脏得到更好的休息，能够更好的工作。
(一)背景和教学目标
心脏、血管和血液组成了人体的血液循环系统。心脏和血管有机配合，使得血液在身体内不停地流动，将人体需要的氧气、营养物质运输到身体的各个部分，同时将身体各部分工作产生的二氧化碳和废物运输到肺部等器官排出体外。血液循环系统对于维持人体生长发育以及生命活动有着极其重要的作用。本课内容旨在继续为学生构建“人体由多个系统组成，各系统分工配合，共同维持生命活动”的认识提供支持，继续培养学生学习从系统、联系的角度认识事物的方法。
心跳是学生非常熟悉的生命现象。本课以探究心跳意义为线索，通过模拟心脏跳动和血液流动的活动，帮助学生认识心脏、血管及其功能，感受心脏的工作强度。通过测量并比较平时经常运动和不经常运动的同学跳动1分钟后恢复正常心跳所需要的时间，帮助学生建立适度体育锻炼有益于心脏健康的认识。血液循环系统是人体内的一个封闭的输送系统，无法组织学生直接观察。本课通过模拟实验研究心脏跳动，可以帮助学生感悟到，利用模型研究事物内部无法直接观察到的现象是科学研究中经常采用的方法。
科学概念目标
心脏是重要的人体器官。心跳是心脏工作的外在表现。
心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动。
体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。
科学探究目标
能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式。
学会测量心跳和脉搏。
科学态度目标
对研究心脏、血管、血液如何工作并维持人的生存感兴趣。
科学、技术、社会与环境
知道体育锻炼可以强壮心脏，并能够用所学知识指导自己的行为。
(二)教学准备
为学生准备：水槽、水、吸耳球、塑料管。
教师准备：关于心脏和血液的相关多媒体资料、教学课件。
(三)教学过程
一、聚焦
1.教师引导：以前我们通过学习，知道食物中的营养和我们吸入的氧气进入我们的血液后，都将通过心脏、血管等运输到身体的各个部分，以维持我们身体的生命活动。
2.出示课本64页的图片，引导学生仔细观察图片，进一步体会食物中的营养和我们吸入的氧气通过心脏、血管运输到身体的各个部分。
3.我们的心脏每时每刻都在跳动，那么心脏跳动的意义是什么呢？今天这节课我们就来探究心脏跳动的意义。
4.板书课题4.3.心脏和血液
二、探索
活动一：模拟心脏跳动的活动
1.出示课本65页上面一幅插图,学生观察这幅图片，并读一读旁边的文字，初步了解本次模拟心脏跳动活动的材料、方法以及要求。
2.活动材料：烧杯、管子、吸耳球等。
3.活动方法：
像图片上那样用吸耳球反复将水吸进，又挤出。
4.活动要求：
这样的活动持续一分钟，数一数一分钟之内我们挤压了多少次。感受一下一分钟之后我们的手有什么感觉。
5.学生分小组进行活动，小组成员每个人都要进行体验活动。边体验边数次数，观察活动现象。
6.全班交流
（1）指生说一说，一分钟之内我们一共挤压了多少次？
（2）连续挤压了一分钟之后，我们的手有什么感觉？
预设：感觉手比较酸。
（3）在这个活动中，我们的手和吸耳球以及塑料管的作用各相当于什么器官？
预设：我们的手相当于心脏挤压的力量，吸耳球相当于我们的心脏，塑料管相当于我们全身的血管。
（4）想一想这个实验与心脏输送血液有什么相同之处和不同之处？
预设：
相同之处：都是通过挤压把液体输送到其他地方。
不同之处：
模拟活动输送的是水，心脏挤压输送的是血液。
模拟活动只需要活动一分钟，心脏输送血液一天24时一下子都不停。
模拟活动只是把水输送到水杯中，心脏输送血液需要把血液输送到全身各处。
7.教师小结：通过这次模拟活动，我们发现心脏把血液输送到全身各处，是一项非常大的工程，需要很强大的力量，而且一刻也不停息。
活动二、测量和比较
1.教师引导：科学研究表明，经常锻炼身体可以使我们的心脏更加强健，真的是这样吗？下面我们通过测量和比较活动来验证一下。
2.提出要求：找一个平时爱运动的同学，和他比较一下在跳动一分钟之后，恢复正常心跳所需要的时间。
3.教师指导
第1步：在全班同学中找一位平时爱运动、身体强健的同学，再找一位平时不爱运动、身体瘦弱的同学。分别测量一下他们一分钟安静状态的心跳次数。
第2步：让这两位同学持续跳动一分钟之后，坐下来休息。
第3步：两分钟、4分钟之后分别测量两位同学的心跳，看一看哪位同学恢复正常心跳所需要的时间较短。
全班交流
4.引导学生比较我们测得的数据，说一说哪位同学恢复正常心跳所需要的时间较短？
预设：正常情况下，那位平常喜爱运动、身体强健的同学恢复正常心跳所需要的时间较短，而另外一位同学所需要的时间较长。
5.大家知道这是为什么吗？为什么那位平时喜爱运动、身体强健的同学恢复正常心跳所需要的时间短呢？
学生提出自己的见解，预设：经常运动的人心跳会偏慢一些，因为经常运动的人心脏的泵血力量比较强。而身体所需的供血量是一定的，心脏的泵血能力越强，每次泵出的血液更多，因此心跳的次数会变少。
6.出示课本65页下面的资料文字，引导学生读一读，进一步体会平时经常锻炼身体、身体强健的人为什么心跳会慢一些的？
7.出示课本65页中间一段文字，学生认真阅读这段文字，进一步了解有关心脏跳动的知识，懂得保护心脏的重要性
全班交流
8.了解心脏跳动的特点
心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息，尽管如此，我们还应该让心脏有更多的时间休息。在身体休息状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少，每分钟心跳的次数也会减少，心脏会得到较多的休息。
9.既然我们了解了心脏跳动的特点，懂得了保护心脏的重要性，那么我们平时应该怎样保护我们的心脏？
10.学生分小组交流这个问题，填写好课本66页“保护心脏的方法”记录表。
全班交流，预设：
方法一：合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。
方法二：参加适当的体育活动，增强身体素质，使心脏变得更加强大。
方法三：合理饮食，不暴饮暴食，多吃蔬菜和水果，保证平时膳食的合理性。
方法四：保持心情愉快，避免情绪低迷，以及长期的精神压抑，学会放松自己，保证劳逸结合。
方法五：避免吸烟、喝酒，减少特殊药物的服用。
三、研讨
1.通过刚才的学习，我们知道了心脏是怎样跳动的，了解了心脏跳动的意义，懂得了体育锻炼对于增强心脏的重要意义。下面我们来讨论以下几个问题：
2.问题1：心脏跳动有什么意义？
心脏是血液循环的动力器官，他昼夜不停的收缩和舒张，以此来推动血液在心血管内循环流动。
3.问题2：是什么力量推动血液在血管中流动？
是心脏跳动的力量推动血液在血管中流动。
4.问题3：心脏无时无刻不在工作，他会疲劳吗？如何保护我们的心脏？
（1）出示课本66页绿色底纹的文字，学生仔细阅读，初步了解心脏无时无刻不在工作，按每分钟心跳75次计算，我们的心脏不到一秒钟就要跳动一次，一天要跳动108,000次。
（2）心脏无时无刻不在工作，他也会疲劳，所以心脏也需要休息。在身体休息的状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少每分钟，心跳的次数也会减少，心脏就会得到较多的休息。
（3）保护心脏的方法：
方法一：合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。
方法二：参加适当的体育活动，增强身体素质，使心脏变得更加强大。
方法三：合理饮食，不暴饮暴食，多吃蔬菜和水果，保证平时膳食的合理性。
方法四：保持心情愉快，避免情绪低迷，以及长期的精神压抑，学会放松自己，保证劳逸结合。
方法五：避免吸烟、喝酒，减少特殊药物的服用。
四、拓展
1.怎样感知到我们的心脏在跳动呢？
除了测量心跳之外，我们还可以测量脉搏。
2.出示课本66页下面两幅图，学生仔细观察，了解测量脉搏的方法，学习用这两种方法分别测一测我们自己的脉搏，并且将测量的数据与测量心跳的数据进行比较，看看有什么发现。
预设：
我们发现在同一时间同一种情况下，心跳的次数与脉搏跳动的次数是一样的。
3.教师小结：其实脉搏跳动的次数就是心脏跳动的次数，心脏每跳动一次，我们的脉搏也会跟着跳动一次，所以平时我们只要测量脉搏跳动的次数，就可以知道我们心脏的跳动情况了。
五、课堂总结
今天这节课，我们通过学习了心脏跳动的意义，知道心脏通过跳动，推动血液在血管中流动，明白了心脏无时无刻不在工作，所以我们要好好的保护我们的心脏，以便让心脏得到更好的休息，能够更好的工作。