部编版选择性必修下册第二单元 6.1《大堰河——我的保姆》 学案（含答案）

高中语文人教统编版选择性必修下册第二单元
6.1
大堰河——我的保姆
学案
学习目标
积累、识记重要字词。
反复地、有感情地诵读诗歌，体会诗人的思想感情。
由本诗的学习，认识旧社会的黑暗和不公。
学习重难点
重点：诵读中品味人物形象，体会诗人感情。
难点：理解描述性意象的运用及作用。
学习过程
一、预习新课
这是一首带有自传性质的抒情诗，在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，选取了大堰河的若干生活片段和一系列细节，多侧面展示了大堰河丰富的个性，赞扬了大堰河勤劳淳朴、善良无私的品质，抒发了诗人对大堰河真挚的怀念和热情的赞美，也表达了对劳动妇女的深切同情与对旧社会的愤怒控诉。
二、导学基础知识
（一）写作背景：
艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河——我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。
作者简介：
艾青(1910年3月27日-1996年5月5日)，原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。
出生于浙江金华，当代文学家、诗人。
1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。?1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。
1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。
艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。
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三、总体感知
全文可分为四个部分：
第一部分（1-3节）：写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系。
第二部分（4-8节）：集中刻画大堰河勤劳、善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬。
第三部分（9-11节）：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。
第四部分（12-13节）：表达写作目的和对大堰河的贊美、思念之情。
导读理解
1.本诗1、2节中，诗人对大堰河的称呼由第三人称转为第二人称有什么好处？
“她”是客观的交代，“你”是为了表达亲切的情感。第三人称向第二人称悄然转换，便于直接抒发诗人对大堰河的感激、思念之情。
2.诗人为什么看到雪就想起了大堰河？
“雪”给人以冰冷的感觉，使人渴望温暖。诗人幼年在自己家生活在冷漠中，是大堰河让他感到温暖，感受到母爱。所以，诗人看到雪自然就想到曾给他无限温暖的大堰河。
3.第3节描绘了一组怎样的画面？有何作用？
描绘了一组凄清的画面：荒凉的坟墓、被冷落的故居、被典押的园地、长了青苔的石椅。这组画面渲染了悲惨凄凉的气氛，点明了大堰河生前的贫穷、死后的凄凉，抒发了诗人对大堰河的思念和哀悼之情。
4.第4节用八个句子构成排比句，有怎样的表达效果？
八个细节描写组成排比句，一方面通过铺叙，真实再现了大堰河的极度贫困和勤劳操持家务的情景，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照顾着乳儿，时时给他以温暖和爱抚。这些充分表现出大堰河的勤劳、善良和对乳儿无私的爱。
5.诗人从哪些方面描写自己陌生的家？有什么作用？本节首尾诗句相同，为何标点符号不同？
①从吃、穿、住、用等方面极力铺叙了地主家富裕奢华的生活。
②与第4节大堰河家的贫穷生活形成对比。表现了“我”在自己家里的陌生感、拘束感，反衬出在大堰河家中的温暖融洽，表达了“我”对大堰河及其一家真挚的爱与深深的留恋。
③标点符号的变化，体现了诗人情感的变化。
首句用叹号写出诗人回到自己家中后的陌生、新奇、惊讶。结尾用句号，写出诗人不得不承认“我做了生我的父母家里的新客了”这个事实。
6.第7节中连续使用六个“她含着笑……”有什么作用？
描写大堰河不分寒暑，年复一年地承担着繁重的劳动：洗衣、做饭、喂猪、晒豆麦……诗歌反复铺排“她含着笑”，一方面写出了大堰河乐观的生活态度，另一方面写出了她为“我”家付出的艰辛劳动，以及她勤劳、淳朴、宽厚、善良的品格，每一句都展现出一幅令人心酸的画面，渗透着诗人对她的悲苦命运的深切同情。
7.第9节几个富有典型意义的细节描写有什么作用？
“切那冬米的糖”、叫她“一声‘妈’”、贴“关云长”等细节，反映出大堰河像爱自己的儿子一样疼爱着乳儿，也充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。
8.大堰河的“梦”为什么“不能对人说”？
这个梦对于大堰河来说是非分的，是一种明知不可能实现却始终不能忘怀的执着的期待。身份地位的差异，只能让她把对乳儿的美好愿望埋在心底。
9.“大堰河，含泪地去了”与“大堰河，她含泪地去了”有何不同？反映了诗人怎样的情感变化？
尾句多了“她”字，感叹号换成了句号。表现了诗人内心情感由悲痛到悲愤的变化。噩耗传来，诗人内心充满悲痛，回顾大堰河一生所遭受的凌侮和死后的凄凉，诗人心头凝聚的是沉重、痛彻心扉的悲愤。
10.诗人为什么从大堰河的悲惨遭遇写到她全家人的遭遇？
这样写不仅交代了大堰河的死给家庭带来的重大影响，表明她对家庭的重要作用，也从更广、更深的层面揭示了旧社会农民的悲惨命运，诅咒和控诉了“不公道的世界”的罪恶。
11.如何理解“紫色的灵魂”？
一种看法：在中国传统文化中，“紫色”往往与帝王联系在一起，代表高贵、神圣，大堰河身份虽卑微，但她慈爱、善良、勤劳，因此说她的灵魂是高贵与美丽的，表达了诗人发自肺腑的感激与赞颂之情。
另一种看法：紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河终生受苦，结局悲惨，因而称其有“紫色的灵魂”。
12.第12节用了什么抒情手法？抒发了什么情感？
用直抒胸臆（直接抒情）的手法，向大堰河呈上强烈的爱与衷心的赞美。后三句把“大堰河”的含义加以拓展，使之成为千千万万劳动妇女的化身，从而使感情升华，抒发了诗人对广大劳动人民的敬爱之情。
13.最后一节呼告手法的使用，有什么表达效果？
运用呼告手法直接抒情，抒发了诗人对大堰河的敬意和深深的爱。这一节是全诗感情发展的高潮，由回忆、叙述转为直接的讴歌和赞美。
14.这首诗是诗人献给他的“母亲”——一个普通中国农妇最真诚的颂歌。结合有关诗句，说说诗人笔下的大堰河是一个怎样的形象。这一形象寄托了诗人怎样的思想感情？
大堰河是旧社会普通的农村劳动妇女的典型形象。
大堰河是勤劳的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、喂猪晒豆麦，终日操劳；大堰河是善良的，她永远“含着笑”去做每件农活，乐天安命，质朴乐观；大堰河是慈爱的，纵使在终日辛苦劳作后，仍把“我”抱在怀里，抚摸“我”；大堰河是博爱的，她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”；大堰河是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早地夺去了她的生命。
总之，大堰河是旧社会农村劳动妇女的典型代表，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡而又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰河，寄托了对所有像大堰河一样的劳动人民的赞美。
15.诗歌是如何刻画“大堰河”这一形象的？
①动作描写。如第4节中的八个“在你之后”，这些描写既突出了大堰河的勤劳，又突出了她对乳儿的爱，也表达了诗人对她的同情。
②神态描写。如当诗人被亲生父母领回自己的家时，诗人写道：“啊，大堰河，你为什么要哭？”反映出大堰河对乳儿的疼爱和不舍。
③心理描写。如第9节写大堰河的一个梦，“在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆”。这些描写虽是梦，但反映了大堰河的心理，真实可信，同样表达了大堰河对乳儿那种慈母般的、质朴的、发自内心的爱，可以说，大堰河已经把乳儿看成自己亲生的儿子了。
④除了以上的正面描写，诗人还从侧面对大堰河的形象进行了烘托。如诗人回到自己的家后，吃、穿、住、用都有极大的改善，诗人却写道：“但，我是这般忸怩不安！因为我/我做了生我的父母家里的新客了。”诗人通过写自己与“生我的父母”的陌生，从侧面烘托出了养“我”的保姆视“我”如己出，“我”与她亲如母子的深情。
自我检测
1.下列各句中,没有语病的一项是(???)
A.无论是政府监管部门,还是行业协会,都应该主动担负起替他们维权、为他们争取劳动权益保障。
B.本次论坛围绕以“上合组织成员国框架下‘一带一路’愿景与行动”“法律服务面临的机遇与挑战”
“双边与多边合作机制”等为议题进行深人讨论。
C.“碎片化”阅读与传统的阅读方式孰优孰劣无法一概而论,关键在于阅读者对阅读内容的选择,而非对阅读方式的选择。
D.这些“网红”通过在社交媒体上的影响力吸引大量粉丝,其对社会消费需求和文艺生态的颠覆性影响不能低估,而商业价值更是不容小觑?。
2.下列各句中加粗成语的使用,全都不正确的一项是(???)
①?历史告诉我们,党指挥枪是保持人民军队本质和宗旨的根本保陣,这是我们党在血与火的斗争中得出的颠扑不破的真理。
②?红旗渠精神的一个重要内容.就是紧紧依靠人民群众,同人民群众患难与共、生死相依。
③?我们在学习、工作中,对再小的失误都不能掉以轻心,因为积非成是,小失误积累多了,也会造成大的危害。
④?与北上广相比,深圳的商品房价格要略胜一筹，对于生活在深圳的工薪阶层来说,购买经济适用房是个不错的选择。
⑤?一段山体滑坡的视频在微信朋友圈疯传,引起不少市民的恐慌,公安机关最终行政拘留了传播该视频的始作俑者。
⑥?他们俩本来就是方圆殊趣、意气相投,如今，又很幸运地被分配到同一单位同一科室工作，更增进了他们的深厚友谊。
A.①③⑤?????B.①②④?????C.②⑤⑥?????D.③④⑥
3.依次填入下列各句横线处的成语.最恰当的一组是(???)
①?面对美国官员怀疑遭“中国黑客”攻击这一尴尬局面,中方强调,坚决打击一切形式的网络黑客攻击行动,希望美方莫________,而是在这一领域开展更多的合作。
②
近日,5个农民酒后__________?,以民警超车时差点撞到他们的车为由,肆意对民警进行殴打、辱骂,最后被依法进行有罪判决。
③?关于“茅台库存量高达2万吨,茅台价格崩盘”的消息不胫而走。对此,茅台酒厂相关部门做出回应,认为这是_________的恶性中伤。
A.无事生非????
无中生有????
捕风捉影
B.无中生有????
无事生非????
捕风捉影
C.捕风捉影????
无事生非????
无中生有
D.无事生非????
捕风捉影????
无中生有
4.依次填入下列横线处的句子,最恰当的一组是(???)
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《大堰河——我的保姆》这篇佳作看似平淡,却饱含了诗人与乳母之间真真切切的情感。感恩是一种人生态度,是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。??????
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。而忘恩则像随地生长的杂草,是社会的一种丑恶。
①既要心存感激
②需要细心栽培及爱心的滋润
③感恩犹如玫瑰
④并精心呵护使之茁壮成长
⑤将感恩之心付诸行动
⑥也要学会回报
A.③②④①⑥⑤???????????????????????B.③②⑥①④⑤
C.③⑤②⑥①④???????????????????????D.⑤④②③①⑥
答案以及解析
1.答案：C
解析：A项,成分残缺。应在句尾添加“的责任”。B项,句式杂揉。删掉“围绕”,或删掉“以”和“为”。D项,语序不当。“对社会消费需求和文艺生态的颠覆性影响”和“商业价值”调换位置。
2.答案：D
解析：①颠扑不破:无论怎样摔打都不会破裂,比喻永远不会被推翮
(多指理论、道理)。此处使用正确。②患难与共:在不利的处境中共同承受忧患与灾难,使用正确。③积非成是:谬误长期流传,后来竟被认为是正确的。不合语境。④略胜一筹:比较起来,稍微好一点儿。不能用于价格高低的比较。⑤始作俑者:泛指某种坏事或恶劣风气的创始者。使用正确,⑥方圆殊趣:殊趣,不同的志趣。方形和圆形不同,其意趣就大不相同,比喻不同的人或事物各有其不同的特点。不合语境。
3.答案：C
解析：本题考查正确使用成语的能力。这三个成语都含有缺乏事实之意.
都含贬义。“捕风捉影”比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据,偏重在没有事实根据;“无中生有”意为把没有的说成有,指凭空捏造,偏重于凭空捏造事实,语意较重;“无事生非”指本来没有问题而故意制造纠纷.
偏重于无缘无故找碴儿,故意制造麻烦.
语意最重;①句属于外交辞令.
强调的是合作,若用“无事生非”,则语意过重,故排除A、D两项;②句是说农民酒后寻衅滋事,应该用
“无事生非”;③句若用“捕风捉影”修饰“恶性中伤”,则语意显轻,根据语境应选“无中生有”。故选C.
4.答案：A
解析：这六句话的陈述对象是“感恩”,据此可以确定排在首位的一句是③。③是一个比喻句,“感恩”是主体,“玫瑰”是喻体,对其进行解释的中心词语是“栽培”“滋润”和“呵护”,据此可以确定③后是②④。①中的“既”与⑥中的“也”构成“既……也……”的句式。⑥中的“将感恩之心付诸行动”是对“回报”的解释。