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苏教版四年级上册第四单元第一课时
《统计表》导学案
学习目标：
1.认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，能根据统计数据进行简单的分析。
2.在探究新知的过程中，培养学生观察、分析、比较、总结等思维能力。
3.感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。
教学重点：
用统计表和条形统计图统计数据、明白统计表与条形统计图的特点。
教学难点：
制作统计表与条形统计图，能根据统计数据进行简单的分析。
教学过程：
1、导入新课
1.在我们的生活中，有一样东西，家家户户都有，它是什么呢？
我家有个窗，能摆桌上能挂墙，全家老少都喜欢，能演戏来能歌唱。（打一种电器）
谜底是：（
）
2.电视能提供来自世界各地的信息，扩展我们的眼界，还可以可以增长知识等。现在的电视节目有科普类、综艺类、动画类、体育类等，那么大家都喜欢看什么电视节目？
3.怎样能让人一眼看出同学们喜欢各类电视节目的情况？
我认为：可以用（
），也可以用（
）。
2、探究新知
1.张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记录如下。
（1）你能根据张丽华的调查记录完成下面的统计表吗？
（2）填一填统计表各部分的名称。
（3）最喜欢动画类、体育类节目的分别有多少人？你是怎么知道的？
①一个正字的一画表示（
）个人，所以喜欢动画类的有（
）人，喜欢体育类的有（
）人。
②完成（1）中的统计表。
（4）表中的合计表示什么呢？
合计表示喜欢这四种节目的（
），是（
）人。
（5）合计数是怎样计算出来的？
合计＝（
）人数+（
）人数+（
）人数+（
）人数
（6））算式是：___________________________
2.你能根据上面的统计表完成下面的统计图吗？
（1）条形统计图的横轴表示（
），纵轴表示（
）。
（2）条形统计图中每格高度表示（
）人。
（3）完成统计图，并说说你是怎么想的。
①由于每格高度表示（
）人，所以最喜欢动画类节目人数有（
）人，应画（
）格；最喜欢体育类节目人数有（
）人，应画（
）格半。
②完成上面的统计图。
3.根据统计表和条形统计图，你还知道了什么？
（1）最喜欢（
）节目的人数最多，最喜欢（
）节目的人数最少；
（2）最喜欢（
）和（
）的人数最接近，相差（
）人。
……
4.统计表和条形统计图各有什么特点？
（1）统计表用（
）呈现数据，条形统计图用（
）呈现数据。
（2）统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的（
）。
（3）（
）能直观、形象地表示数量的多少。
三、随堂检测
1.完成统计表。
2000-2002年进入我市旅游人数统计表
2003年1月
2000年
2001年
2002年
飞机（万人）
3
7
8
火车（万人）
9
17
合计（万人）
20
2.下面是某小学四至六年级对学生视力检查情况的统计表。
年级
四
五
六
近视人数
110
130
150
（1）完成统计图。
（2）以上统计图每格代表（
）人。
（3）（
）年级近视人数最多。
3.完成下面的统计图。
4.按要求完成。
（1）完善统计表。
学校三年级捐款情况统计表
（2）根据统计表画出统计图。
【答案】
1.
2000年
2001年
2002年
飞机（万人）
3
7
8
火车（万人）
9
13
17
合计（万人）
12
29
25
2.
（1）2.
（2）10
（3）六
3.
4.（1）800
（2）
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统计表
苏教版
四年级上
新知导入
猜
一
猜
我家有个窗，
能摆桌上能挂墙，
全家老少都喜欢，
能演戏来能歌唱。
（打一种电器）
新知导入
电视能提供来自世界各地的信息，扩展我们的眼界，还可以可以增长知识等。现在的电视节目有科普类、综艺类、动画类、体育类等。
大家都喜欢看什么电视节目？
新知导入
怎样能让人一眼看出同学们喜欢各类电视节目的情况？
可以用统计表，也可以用条形统计图。
新知讲解
张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记录如下。
科普类
综艺类
动画类
体育类
你能根据张丽华的调查记录完成下面的统计表吗？
新知讲解
年
月
15
6
人数
体育类
动画类
综艺类
科普类
合计
节目类别
某班同学最喜欢的电视节目统计表
标题
时间
项目
统计数据
新知讲解
科普类
综艺类
动画类
体育类
年
月
15
6
人数
体育类
动画类
综艺类
科普类
合计
节目类别
某班同学最喜欢的电视节目统计表
12
13
正字的一画表示一个人。
2021
10
新知讲解
年
月
15
6
人数
体育类
动画类
综艺类
科普类
合计
节目类别
某班同学最喜欢的电视节目统计表
12
13
46
2021
10
合计表示喜欢这四种节目的总人数。
合计＝科普类人数+综艺类人数+动画类人数+体育类人数
新知讲解
某班同学最喜欢的电视节目统计图
年
月
数量/人
节目类别
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
科普类
综艺类
动画类
体育类
6
15
你能根据上面的统计表完成下面的统计图吗？
每格高度表示2人。
新知讲解
某班同学最喜欢的电视节目统计图
年
月
节目类别
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
科普类
综艺类
动画类
体育类
6
15
12
13
根据统计表和条形统计图，你还知道了什么？
新知讲解
最喜欢综艺类节目的人数最多，最喜欢科普类节目的人数最少。
最喜欢动画类和体育类的人数最接近，相差1人。
新知讲解
统计表和条形统计图各有什么特点？
统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。
统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。
条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
课堂练习
1.按要求完成。
（1）图中每格表示（
）人。
（2）四（1）班共有50人，完成统计图。
2
50－18－8－12－3=9（人）
9
课堂练习
2.完成统计表，并回答问题。
合计
（1）喜欢（
）的人数最多，喜欢（
）的人数最少。
（2）喜欢西瓜的比喜欢葡萄的多（
）人。
21
8
3
6
13
西瓜
橘子
8
课堂练习
3.根据统计表，完成条形统计图。
350
450
350
300
400
150
课堂练习
4.上面几类电视节目，你们班同学最喜欢哪一类？先利用统计表在小组里调查，再在全班汇总，并完成统计表和统计图。
通过统计，你知道了什么？
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我知道了
条形统计图一般是由（标题、制作日期、单位名称、条形、
横轴、纵轴等）组成。
我还知道了统计表和统计图都能清楚地反映数量的多少，而条形统计图更直观、更形象地表示数据。
课堂总结
绘制条形统计图的步骤与方法：
（1）根据图纸的大小,画出两条互相垂直的线条,作为纵轴和横轴
（2）在水平射线(横轴)上适当分配条形的位置,确定直条的宽度和间隔.
（3）在纵轴上确定单位长度,并标出数量的标记和计量单位.
（4）根据数据的大小,画出长短不同的直条,并标上标题.
（5）若条形太小可适当在条形内画上颜色等区分
板书设计
统计表
统计表：表格
能清楚地看出统计的结果
条形统计图：直条
↓
能直观、形象地表示数量的多少。
作业布置
完成教材“练习七”第1、3题。
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《统计表》教学设计
课题
统计表
单元
第四单元
学科
数学
年级
四年级
学习目标
1.认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，能根据统计数据进行简单的分析。2.在探究新知的过程中，培养学生观察、分析、比较、总结等思维能力。3.感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。
重点
用统计表和条形统计图统计数据、明白统计表与条形统计图的特点。
难点
制作统计表与条形统计图，能根据统计数据进行简单的分析。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：在我们的生活中，有一样东西，家家户户都有，它是什么呢？课件出示：我家有个窗，能摆桌上能挂墙，全家老少都喜欢，能演戏来能歌唱。（打一种电器）师：电视能提供来自世界各地的信息，扩展我们的眼界，还可以可以增长知识等。现在的电视节目有科普类、综艺类、动画类、体育类等，那么大家都喜欢看什么电视节目？师：怎样能让人一眼看出同学们喜欢各类电视节目的情况？师：说得真好！这节课我们就来探究统计表和条形统计图方面的知识。板书课题：统计表
学生独自思考，然后猜一猜：是电视。
学生结合自己的实际自由说说。学生独自思考，然后回答：可以用统计表，也可以用条形统计图。
通过猜谜语，活跃课堂氛围，调动学生学习的兴趣。
讲授新课
一、统计表师：张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记录如下。课件出示：师：你能根据张丽华的调查记录完成下面的统计表吗？课件出示：师生一起认识统计表中各部分的名称：标题、时间、项目、统计数据。师：最喜欢动画类、体育类节目的分别有多少人？你是怎么知道的？反馈：一个正字的一画表示一个人，所以喜欢动画类的有12人，喜欢体育类的有13人。师：表中的合计表示什么呢？师：能说说合计数是怎样计算出来的？师：原来是这样呀！那么算式是……师：你能根据上面的统计表完成下面的统计图吗？课件出示：师：条形统计图的横轴和纵轴分别表示什么？师：条形统计图中每格高度表示几人？师：观察的真仔细，请打开书40页完成统计图，并说说你是怎么想的。反馈：由于每格高度表示2人，所以最喜欢动画类节目人数有12人，应画6格；最喜欢体育类节目人数有13人，应画6格半。师：根据统计表和条形统计图，你还知道了什么？反馈：最喜欢综艺类节目的人数最多，最喜欢科普类节目的人数最少；最喜欢动画类和体育类的人数最接近，相差1人。……二、总结特点师：统计表和条形统计图各有什么特点？反馈：统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
学生独自思考，然后集体交流。学生：合计表示喜欢这四种节目的总人数，是46人。学生：合计＝科普类人数+综艺类人数+动画类人数+体育类人数。学生：6+15+12+13=46（人）。学生：横轴表示节目类别，纵轴表示人数。学生独自观察，然后得出：每格高度表示2人。学生独自完成，然后集体展示。学生自由说说。学生自由说说。
通过认识统计表中各部分的名称以及合计数，让学生更清楚的认识统计表，并为后面完成统计表做准备。利用条形统计图表示数据，首先要明确每格高度表示的人数，教给学生看统计图的方法，为后面画图和分析问题做好准备。通过本环节的教学，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。
课堂练习
1.按要求完成。（1）图中每格表示（
）人。（2）四（1）班共有50人，完成统计图。2.完成统计表，并回答问题。（1）喜欢（
）的人数最多，喜欢（
）的人数最少。（2）喜欢西瓜的比喜欢葡萄的多（
）人。3.根据统计表，完成条形统计图。
4.上面几类电视节目，你们班同学最喜欢哪一类？先利用统计表在小组里调查，再在全班汇总，并完成统计表和统计图。通过统计，你知道了什么？
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同类型的练习，检查学生掌握知识的情况，同时提高学生运用知识解决问题的能力。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
学生自由说说。
通过说一说，帮助学生回忆已经学过的知识，形成完整的知识体系。
板书
统计表统计表：表格
能清楚地看出统计的结果条形统计图：直条
↓能直观、形象地表示数量的多少。
板书的设计凸显了本课学习的重点与难点，明确本节课学习的内容。
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精品试卷·第
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