2021-2022学年初中生物人教版七年级上册 3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件 （共28张PPT 含视频）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年初中生物人教版七年级上册 3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件 （共28张PPT 含视频） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 131.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-20 19:54:06 | ||
图片预览
文档简介
(共28张PPT)
3.5.1
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
情景导入
近年来，空气污染越来越严重，这是什么原因造成的呢？怎样才能使空气质量变好呢？我们都知道光合作用重要，这是为什么呢？
雾霾中的北京北海公园
想想议议
植物生长需要水
海尔蒙特实验
5年后
只浇水
减100克
增82.5千克
结论
光合作用利用二氧化碳作为原料
1
1.普利斯特利的实验
鼠很快死去了
蜡烛不久熄灭
鼠能正常活着
蜡烛没有熄灭
结论：
植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
绿色植物
小白鼠（或蜡烛）
氧气
二氧化碳
这些实验成功都是在有光照的条件下进行
甲
乙
一段时间后
一段时间后
甲实验失败，这是什么原因呢?
蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料
2.其他科学家的实验
科学实验证明
3.探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗?
清水
氢氧化钠溶液
乙
甲
二氧化碳是光合作用必需的原料
(1)提出问题
(2)作出假设
二氧化碳是光合作用必需的原料吗?
(3)计划步骤
①取甲、乙两套装置，在小烧杯中各放上一株同样的植物
氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳
②把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下
③几小时后，各取甲、乙装置中的一个叶片，分别编号为A、B，放在酒精中隔水加热，脱去叶绿素，然后用清水冲洗。
④在A、B叶片上各滴上两滴碘液。稍等片刻，用清水冲掉碘液。注意观察有什么现象产生。
清水
氢氧化钠溶液
乙
甲
A叶片不变蓝，B叶片变蓝
⑤预期结果
因为淀粉遇碘变蓝，则甲装置的叶片中没有产生淀粉，而乙装置的叶片中产生了淀粉。甲、乙两装置的唯一区别是甲装置的水槽中是氢氧化钠溶液，乙装置的水槽中是清水，氢氧化钠溶液将甲装置内的二氧化碳全吸收了。这一实验说明，二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用必需的原料
⑥分析实验现象
(4)结论
B
A
光合作用还能产生氧气
2
1.绿叶在光下产生氧气
氧气是光合作用的产物
2.光合作用产生了氧气
快要熄灭的卫生香(或竹签)遇到金鱼藻在光下释放出的气体，立刻燃烧起来
金鱼藻在光下产生了氧气
是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程
3.光合作用
概念
二氧化碳
+
水
光能
叶绿体
有机物
+
氧气
二氧化碳和水
光合作用
有机物和氧气
光照
叶绿体
(简单)无机物→合成
(复杂)有机物
光能→转化储存(有机物中)化学能
合成有机物、储存能量
①原料
②产物
③条件
④场所
⑤物质转化
⑥能量转化
⑦实质
既充分利用了单位面积上的光照而避免浪费，又不至于让叶片相互遮挡
光合作用原理在农业生产上的应用
3
1.充分利用光照
(1)合理密植
产量最高
是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产、增收、延长供应的目的
(2)立体种植(间作套种)
2.增加二氧化碳的浓度
易误警示
绿色植物是生物圈中的生产者，养育了生物圈中的其他生物。其他生物所需能量来源于植物制造的有机物，而植物制造的有机物中的能量来源于太阳能，所以说，生物圈中各种生物所需能量的最终来源是太阳能
误认为各种生物所需能量的最终来源是绿色植物
例：人体的生长、发育、繁殖等各种生命活动都离不开能量，人体内的能量最终来源于(
)
A.电能
B.植物
C.动物
D.太阳能
D
巩固练习
1.快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放出的气体，会猛烈燃烧起来。这说明了金鱼藻在光下能够产生(
)
A.二氧化碳
B.氧气
C.水
D.有机物
B
2.适当增加二氧化碳浓度可以提高农作物产量。以下属于利用该原理增产的措施是(
)
A.合理灌溉
B.深耕松土
C.正其行,通其风
D.增大昼夜温差
C
3.绿色植物被称为巨大的“空气净化器”，是由于它能(
)
A.吸收氧气产生有机物
B.吸收氧气放出二氧化碳
C.吸收二氧化碳产生有机物
D.吸收二氧化碳放出氧气
D
4.植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，得出这一结论的科学家是(
)
A.海尔蒙特
B.达尔文
C.普利斯特利
D.罗伯特·虎克
C
5.大棚种植的西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质的原料是(
)
A.二氧化碳和水
B.二氧化碳和氧气
C.水和有机物
D.氧气和无机盐
A
6.荔枝果实中的糖分主要是由荔枝植株吸收的某些物质转化而来的。这些物质是(
)
A.二氧化碳和水
B.淀粉和水
C.无机盐和水
D.氧气和水
A
课堂总结
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
光合作用利用二氧化碳作为原料
普利斯特利的实验：
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
光合作用产生氧气
光合作用
合理密植等
农业生产上的应用
二氧化碳
+
水
光能
叶绿体
有机物
+
氧气
3.5.1
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
情景导入
近年来，空气污染越来越严重，这是什么原因造成的呢？怎样才能使空气质量变好呢？我们都知道光合作用重要，这是为什么呢？
雾霾中的北京北海公园
想想议议
植物生长需要水
海尔蒙特实验
5年后
只浇水
减100克
增82.5千克
结论
光合作用利用二氧化碳作为原料
1
1.普利斯特利的实验
鼠很快死去了
蜡烛不久熄灭
鼠能正常活着
蜡烛没有熄灭
结论：
植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
绿色植物
小白鼠（或蜡烛）
氧气
二氧化碳
这些实验成功都是在有光照的条件下进行
甲
乙
一段时间后
一段时间后
甲实验失败，这是什么原因呢?
蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料
2.其他科学家的实验
科学实验证明
3.探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗?
清水
氢氧化钠溶液
乙
甲
二氧化碳是光合作用必需的原料
(1)提出问题
(2)作出假设
二氧化碳是光合作用必需的原料吗?
(3)计划步骤
①取甲、乙两套装置，在小烧杯中各放上一株同样的植物
氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳
②把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下
③几小时后，各取甲、乙装置中的一个叶片，分别编号为A、B，放在酒精中隔水加热，脱去叶绿素，然后用清水冲洗。
④在A、B叶片上各滴上两滴碘液。稍等片刻，用清水冲掉碘液。注意观察有什么现象产生。
清水
氢氧化钠溶液
乙
甲
A叶片不变蓝，B叶片变蓝
⑤预期结果
因为淀粉遇碘变蓝，则甲装置的叶片中没有产生淀粉，而乙装置的叶片中产生了淀粉。甲、乙两装置的唯一区别是甲装置的水槽中是氢氧化钠溶液，乙装置的水槽中是清水，氢氧化钠溶液将甲装置内的二氧化碳全吸收了。这一实验说明，二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用必需的原料
⑥分析实验现象
(4)结论
B
A
光合作用还能产生氧气
2
1.绿叶在光下产生氧气
氧气是光合作用的产物
2.光合作用产生了氧气
快要熄灭的卫生香(或竹签)遇到金鱼藻在光下释放出的气体，立刻燃烧起来
金鱼藻在光下产生了氧气
是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程
3.光合作用
概念
二氧化碳
+
水
光能
叶绿体
有机物
+
氧气
二氧化碳和水
光合作用
有机物和氧气
光照
叶绿体
(简单)无机物→合成
(复杂)有机物
光能→转化储存(有机物中)化学能
合成有机物、储存能量
①原料
②产物
③条件
④场所
⑤物质转化
⑥能量转化
⑦实质
既充分利用了单位面积上的光照而避免浪费，又不至于让叶片相互遮挡
光合作用原理在农业生产上的应用
3
1.充分利用光照
(1)合理密植
产量最高
是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产、增收、延长供应的目的
(2)立体种植(间作套种)
2.增加二氧化碳的浓度
易误警示
绿色植物是生物圈中的生产者，养育了生物圈中的其他生物。其他生物所需能量来源于植物制造的有机物，而植物制造的有机物中的能量来源于太阳能，所以说，生物圈中各种生物所需能量的最终来源是太阳能
误认为各种生物所需能量的最终来源是绿色植物
例：人体的生长、发育、繁殖等各种生命活动都离不开能量，人体内的能量最终来源于(
)
A.电能
B.植物
C.动物
D.太阳能
D
巩固练习
1.快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放出的气体，会猛烈燃烧起来。这说明了金鱼藻在光下能够产生(
)
A.二氧化碳
B.氧气
C.水
D.有机物
B
2.适当增加二氧化碳浓度可以提高农作物产量。以下属于利用该原理增产的措施是(
)
A.合理灌溉
B.深耕松土
C.正其行,通其风
D.增大昼夜温差
C
3.绿色植物被称为巨大的“空气净化器”，是由于它能(
)
A.吸收氧气产生有机物
B.吸收氧气放出二氧化碳
C.吸收二氧化碳产生有机物
D.吸收二氧化碳放出氧气
D
4.植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，得出这一结论的科学家是(
)
A.海尔蒙特
B.达尔文
C.普利斯特利
D.罗伯特·虎克
C
5.大棚种植的西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质的原料是(
)
A.二氧化碳和水
B.二氧化碳和氧气
C.水和有机物
D.氧气和无机盐
A
6.荔枝果实中的糖分主要是由荔枝植株吸收的某些物质转化而来的。这些物质是(
)
A.二氧化碳和水
B.淀粉和水
C.无机盐和水
D.氧气和水
A
课堂总结
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
光合作用利用二氧化碳作为原料
普利斯特利的实验：
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
光合作用产生氧气
光合作用
合理密植等
农业生产上的应用
二氧化碳
+
水
光能
叶绿体
有机物
+
氧气