第8课《世说新语》二则同步训练 七年级语文上册（Word版含答案）

第8课《世说新语》二则同步训练
2021—2022学年部编版七年级语文上册
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基础知识练
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1.
下列对《咏雪》的内容理解不正确的一项是（?
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）
A.本文开始写下雪的环境描写是用来渲染寒冷、孤寂的气氛。
B.《咏雪》一文营造了一种温暖、和谐和愉快的家庭气氛。
C.“俄而雪骤”一句中“骤”字生动传神，表现了雪的非凡气势，为咏雪作铺垫。
D.“柳絮“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱“冬天来了，春天还会远吗”，有深刻的意蕴。
2.
下列内容理解有误的一项是（????????）
A.《陈太丘与友期行》中文章结尾补充交代谢道韫的身份以暗示作者赞赏她的才气。
B.《咏雪》开始写下雪的环境描写是为了引出“咏雪”的事件，渲染谢太傅一家融洽的氛围。
C.“君”有礼貌地称呼对方，“家君”谦词，对人称自己的父亲。
D.《陈太丘与友期行》中元方针锋相对，义正辞严地批评了友人，言之有理，可见他的机智聪明。
3.
下列关于《陈太丘与友期行》相关内容的理解不正确的一项是（?
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）
A.《陈太丘与友期行》一文，通过太丘朋友无礼无信的正面例子，告诉我们应该守信懂礼，做人要方正的道理。
B.“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。
C.《陈太丘与友期行》一文主要是批评那些不守信用、没有礼貌的人。
D.面对客人的责骂，文中运用语言和动作描写表现元方的不亢不卑、有节有礼。
4.
下列各句的朗读节奏划分不恰当的一项是（?
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）
A.公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”
B.兄女曰：“未若/柳絮/因风起。”
C.陈太丘与友期/行
D.日中/不至，则是/无信
5.
填空。
（1）《世说新语》，南朝宋临川王________编著。主要描写从________到________时期的一些著名人士的传闻、逸事，以短篇为主。《咏雪》一文出自《________》篇，《陈太丘与友期》出自《________》篇。
（2）《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家_______________家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，_______________表现出了咏絮之才。
6.
阅读《世说新语二则》，理解填空。
（1）《咏雪》中交代咏雪背景的句子是：________
（2）《咏雪》补充点明谢道韫身份的句子是：________
（3）《陈太丘与友期行》中的元方对父亲的朋友是这样批驳的：________?
7.
《陈太丘与友期行》中的“君”尊君”“家君”称谓的意义有何不同。
君：________
尊君：________
家君：________
(
能力提升练
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8.
阅读下面文本，完成下列各题。
咏?
雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（1）解释下列画线词语在句子中的意思。
①与儿女讲论文义（????????）
②撒盐空中差可拟（????????）
③未若柳絮因风起（????????）
（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。
①撒盐空中差可拟。
②未若柳絮因风起。
（3）下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（????????）
A.文章用比喻的修辞手法，将“雪”比作“柳絮”，比作“撒盐空中”。
B.从“寒雪日内集”“欣然”“大笑乐”可感受谢太傅一家温馨美好的家庭气氛。
C.文章在写作手法上化静为动，将“雪”比作“柳絮”，比作“撒盐空中”。
D.文章结尾最后一句补充交代谢道韫的身份，暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏。
9.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
（1）选出画线字解释正确的一项（????????）
A.饭疏食，饮水（水：热水）
B.友人惭，下车引之（惭：惭愧）
C.门外戏（戏：玩耍）
D.好之者不如乐之者（乐：快乐）
（2）下列句中画线的虚词意义和用法相同的一项是（????????）
A.博学而笃志/学而时习之
B.太丘舍去，去后乃至/家祭无忘告乃翁
C.吾十有五而志于学/于我如浮云
D.学而不思则罔/日中不至，则是无信
（3）下列句子停顿不恰当的一句是（????????）
A.谢太傅/寒雪日/内集
B.左将军王凝/之妻也
C.白雪纷纷/何所似
D.吾十有五/而志于学
（4）对【甲】【乙】两文内容理解错误的一项是（????????）
A.【甲】文第一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”，交代了人物、时间、事件等要素。
B.【乙】文通过语言描写、动作描写、神态描写以及心理描写，把友人和元方的性格特点都表现得淋漓尽致。
C.【甲】文通过寒雪日“咏雪”的故事，写出了谢道韫的聪慧、机智，表达了作者对她的喜爱之情。
D.【乙】文元方谴责客人的行为，维护了自己及父亲的尊严，从中可以看出元方的聪颖机智。
（5）用现代汉语翻译下列句子。
①未若柳絮因风起。
②逝者如斯夫，不舍昼夜。
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10.
阅读下面文本，完成下列各题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下列各句中画线词语解释不恰当的一项是（????????）
A.与儿女讲论文义?
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?
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文义：文章的义理
B.谢太傅寒雪日内集?
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?内集：把家里人聚集在一起
C.去后乃至?
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?乃：才
D.元方入门不顾?
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?
?
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顾：照顾
（2）下列画线字的意义和用法相同的一项是（????????）
A.与人期行?
?
?与儿女讲论文义
B.尊君在不?
?
?待君久不至
C.相委而去?
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?俄而雪骤
D.期日中?
?
?
?
撒盐空中差可拟
（3）下列对文章的分析，不恰当的一项是（????????）
A.《咏雪》开头一句交代了咏雪的背景，营造了一种融洽、儒雅、温馨的家庭氛围。
B.“俄而雪骤”一句中的“骤”字传神地表现出雪下得急，为下文咏雪作了铺垫。
C.《陈太丘与友期行》中“家君”是敬辞，对别人父亲的一种尊称；“尊君”是谦辞，对人称自己的父亲。
D.两则故事都侧重于表现一些知名人物，他们年少聪慧，才华出众。
（4）把下面句子翻译成现代汉语。
①未若柳絮因风起。
②友人惭，下车引之。
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11.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉与人期行相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（1）用“/”为选文中画线句子断句。（断两处）
非
人
哉
与
人
期
行
相
委
而
去。
（2）解释下列句子中画线的词语。
①陈太丘与友期行?
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?
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期：_______________
②尊君在不?
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不：_______________
③下车引之?
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引：_______________
④俄而雪骤?
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俄而：_______________
（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
①太丘舍去，去后乃至。
②白雪纷纷何所似？
（4）【甲】文在叙述友人问元方时，由“问”到“怒”，充分表现了友人怎样的性格？
（5）【乙】文中一个把雪比作盐，另一个把雪比作柳絮，你认为哪一个好？说说你的理由。
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12.
阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父（fǔ，对老年男子的尊称）亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子而疑邻人之父。
（1）对【乙】文画线处断句正确的一项是（????????）
A.其家甚智/其子而疑邻人之父
B.其家甚智其子/而疑邻人之父
C.其家甚智其子而疑/邻人之父
D.其家甚/智其子而疑邻人之父
（2）对画线的词语解释有误的一项是（????????）
A.俄而雪骤（一会儿）
B.撒盐空中差可拟（相比）
C.必将有盗（必须）
D.其邻人之父亦云（说）
（3）翻译下列句子。
①未若柳絮因风起。
②暮而果大亡其财。
（4）下列说法不正确的一项是（????????）
A.两篇文章都交代了故事的背景，【甲】文是“俄而雪骤”，【乙】文则是“天雨墙坏”。
B.【甲】文中的“公”与【乙】文中的“父”一样，都是“敬词”，都是对人物的尊称。
C.【甲】文最后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，这是对谢道韫的正面描写，表达了对谢道韫“咏絮才”的赞美之情。
D.【乙】文故事告诉我们：在给别人提意见时要注意与别人的亲疏关系，如果与别人的关系较好，并且此人心胸宽广，则可提意见。
（5）《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。
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课外拓展练
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13.
阅读下面文言文，回答以下各题。
??虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也!天帝使我长百兽今子食我是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎。”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
﹣﹣《战国策》
（1）文中画线句的停顿划分正确的一项是（
）
A.天帝使我/长百兽今子/食我是逆天帝命也
B.天帝使我长百兽/今子食我/是逆天帝命也
C.天帝使我长百兽/今子食我是/逆天帝命也
D.天帝使我/长百兽今子食/我是逆天帝命也
（2）本文讲述了一个我们耳熟能详的成语故事﹣﹣________。
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14.
陈元方候袁公
??陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
????????（选自《世说新语》）
（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（
）
A.陈元方年十一时/元方时年七岁
B.远近称之/左将军王凝之妻也
C.正行此事/陈太丘与友期行
D.不知卿家君法孤/尊君在不
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
强
者
绥
之
以
德
弱
者
抚
之
以
仁
恣
其
所
安
久
而
益
敬
（3）指出陈元方第二次答语的巧妙之处。
?
15.
阅读下面文言文选段，完成下列各题。
??庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣!”
??庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵，宁其生而曳尾涂中乎？”
??二大夫余曰：“宁生而曳尾涂中。”
??庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
??【注释】①往先：指先前往表达心意。先，致意，问候。②累（lèi）：烦劳。③笥（sì）：一种盛放物品的竹器。这里是名词作动词。④涂：泥。
（1）解释文中加点词语的含义。
①庄子持竿不顾________
②吾闻楚有神龟________
（2）翻译文中画线句。
往矣！吾将曳尾于涂中。
（3）这则故事中“神龟”的两种存在状态是什么？庄子以此为喻的目的是什么？
参考答案
1.A
2.A
3.A
4.C
5.
（1）刘义庆,东汉,东晋,言语,方正
（2）谢氏,谢道韫
6.
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
7.
您，对人的尊称,对别人父亲的尊称,谦辞，对别人称自己的父亲
8.
（1）①文章的义理,②大体,③趁、乘
（2）①跟把盐撒在空中大体可以相比。
②不如比作柳絮乘风而起。
（3）C
9.
C
D
B
B
（5）①不如比作柳絮乘风漫天飞舞。
②逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。
10.
D
A
C
（4）①不如比作柳絮乘风飞舞。
②友人感到惭愧，便下车拉元方。
11.
（1）非人哉/与人期行/相委而去。
（2）①约定,②同“否”,③拉，牵拉,④不久，一会儿
（3）①陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
②这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
（4）表现了友人粗鲁无礼的性格。
（5）示例一：“把雪比作盐”好，雪的颜色与下落之态跟盐比较接近。而柳絮呈灰白色，在空中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪飘的方式不同。
示例二：“把雪比作柳絮”好，它给人以春天即将来临的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴，好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在意象。
12.
B
C
（3）①不如比作柳絮乘风飞舞。
②这天晚上果然丢失了大量财物。
（4）C
（5）示例：为“柳絮”一喻而笑乐。“撒盐空中差可拟”，平实而庸俗，没有一点灵气。而“未若柳絮因风起”，却形象生动地描绘了雪花飘舞的轻盈姿态。以柳絮喻雪，给人一种想象的美感和回味，仿佛让人置身其中。
13.
B
狐假虎威
14.
A
强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬
借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。
15.
(1)回头，回头看,听说
（2）（你们）走吧！我要在烂泥里摇尾巴。
（3）“神龟”的两种存在状态是死后“藏之庙堂之上”（或：死为留骨而贵）和“曳尾于涂中”（或：生而曳尾于涂中）。庄子以此为喻一方面拒绝了楚王的要求，一方面表明自己追求自由的心志。
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