（广州版）四年级英语下册教案 Module 1 Unit 2

MODULE 1 AGE ( javascript:showMenu(340); )
Unit 2 My birthday
objectives:
1.能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。
2.听懂并运用句子“When is your birthday ”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。 3. 能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。
Source of material: 挂图、月份词卡、录音带、VCD、标有12个月份的大转盘。 Assumptions:五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的歌谣涉及到月份的名称，已为本课时的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。本课时的月份与前一单元的四季相辅相成，以旧引新，重点学习12个月份的名称。
Procedure:
Step 1 Warm-up
1．教师播放Unit2 P14 Let’s chant的录音或VCD，让学生跟唱。 （设计意图：通过吟唱歌谣调节学生的情绪，激活学生已学的知识，使学生的思维快速集中到课堂上。活动类型R）
2. Look and talk(看图对话)
T: Do you like spring
S1: Yes, I do..
T: What’s the weather like in spring
S1: It’s warm and windy.
T: What can you do in spring
S1:I can fly kites. I can plant trees.
（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。活动类型A） Step 2 Revision T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year
2Ss: There are 12.
T: What are they Please listen and chant.Then tell me.
教师播放五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。学生带着问题跟唱。 （设计意图：教师提出问题，引导学生思考；通过吟唱歌谣，学生复习了旧知，同时对12个月份的英文表达有了初步的认识，明确了学习任务。活动类型A）
Step 3 Presentation Let’s learn & Let’s start
1.教师利用图片和语言，根据四季的划分呈现和教授12个月份的单词。
如：T: （指着12个月份的卡片）There are 12 months in a year.Which months are in spring
Ss: 三月/四月/五月…
师根据学生的回答出示单词卡片教授March, April,May.并板书它们的缩写形式：
Mar./Apr./May
同样地教授其它月份的单词。
(设计意图：利用月份与四季的关系，自然引入新单词，以旧引新，使学生在实际情景中正确理解、认读单词。活动类型A)
2．教师指向某一月，向学生介绍说：“My birthday is in ….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。然后询问学生：“When is your birthday ”引导学生回答：My birthday is in….
(设计意图：承上启下，根据实际呈现新句子，使学生在实际情景中正确理解、运用句子。活动类型A)
3. 让学生带着任务去听录音
T: When is John’s birthday
T播放A Let’s learn录音, Ss listen to the tape ,then answer.
(设计意图：让学生听录音并找出教师提出的问题答案，锻炼学生理解能力，有利于调动学生的学习兴趣，有助于集中注意力，提高听说效率。活动类型R)
4. Read the new words follow the tape.
Read follow T one by one
Read in pairs.
(设计意图：整体呈现单词后，让学生一一认读新词，逐步让学生掌握正确的读音。
1. Game:
T出示月份转盘，请Ss结合句子：“When is your birthday My birthday is in…. ”进行游戏 (设计意图：利用游戏来操练巩固所学单词与句子，让学生在学中玩、玩中学。活动类型R)
Let’s chant
1. T将全班学生按生日所在月份分成六组，分别进行听指令作出反应。如：January or February, raise your hand.
2．T播放Let’s chant录音，学生听懂内容后根据指令做动作，然后跟着节奏，边说边做。
（设计意图：歌谣与TPR相结合，既能让学生体验英语语句的节奏感，又能达到操练
巩固新知识。活动类型C） Step 4 Consolidation 1．Let’s try
T播放Let’s try部分的录音，Ss完成写月份的练习。
（设计意图：该练习从说到听到写相结合，有利于学生当堂巩固12个月份及“When is your birthday ”句型。活动类型R）
2. 完成《同步精练》相关练习
(设计意图：通过在课堂上进行听力和笔头练习，巩固和运用知识，并且及时反馈学生的掌握情况。活动类型R。)
Step 5 Homework
1.课文P26&P28听录音三次，读两次，并背诵月份的缩写形式。
2.抄写月份单词，每个一行.
3.预习Let’s talk.