六上4.4 电和磁 课件（29张PPT）

(共31张PPT)
电和磁
教科版
六年级上
聚焦
1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。
我们也来做一做这样的实验，看看会有什么发现？
探索
用导线靠近指南针，观察通电导线是否会产生磁性？
将指南针水平摆放在桌面上，等磁针静止不动。
将导线拉直放置在指南针上方，让导线与磁针方向一致。
接通电路，观察磁针有什么变化？
断开电路，观察磁针有什么变化？
反复做几次，观察现象。
通电导线靠近指南针
实验图示
实验现象
我们的发现
通电导线拉直后靠近指南针的上方，与磁针所指的方向一致。接通电路时，磁针偏转，断开电路后，磁针复位。
“电和磁”实验记录单——简单电路
有什么办法可以使磁针偏转角度更明显吗？
没有小灯泡的电路会短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能短暂接通一下，马上断开。
改变通电导线的位置
短路电路
实验图示
实验现象
我们的发现
拿掉电路中的小灯泡，安装短路电路，重复刚才的实验，磁针偏转角度变大。增大电流，磁性增大，会使磁针的偏转角度变大。
“电和磁”实验记录单——短路电路
还有什么办法使磁针的偏转角度增大吗？
探索
用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。
线
圈
制作线圈
给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？
实验图示
实验现象
我们的发现
把指南针放到线圈中间，线圈与磁针所指的方向一致，指南针偏转角度变大。
“电和磁”实验记录单——通电线圈
线圈怎么放可以使磁针偏转的角度最大？
图1
图2
图3
图4
通电线圈摆放位置不同，磁针偏转的角度大小不同。磁针偏转角度最大的是
。
“电和磁”实验记录单——线圈位置
改变线圈位置
“电和磁”实验记录单——线圈位置
图1
图2
图3
图4
通电线圈摆放位置不同，磁针偏转的角度大小不同。磁针偏转角度最大的是图4。
用完的废电池，一点电都没有了吗？怎样检测一下呢？
研讨
1.分析奥斯特实验，你有什么发现？
我们通过模仿奥斯特实验，知道了电可以转化成磁。
2
2
研讨
分析奥斯特实验，你有什么发现？
电和磁之间能否相互转换？你的依据是什么？
课堂练习
(一)
选择题
1．电与磁（
）
A、有关系
B、没关系
C、可有可无
2．如果使电路短路，电流就（
）
A、很弱
B、很强
C、消失
3．指南针静止后，指针指示方向是（
）。
A
、指向西北
B、指向南北
C
、指向东西
A
B
B
1、奥斯特实验说明了（
）。
A、通电导体的周围存在磁场
B、导体周围存在磁场
C、磁体的周围存在磁场
2、指南针静止后，指针指示方向是（
）。
A
、指向西北
B、指向南北
C
、指向东西
3、（
）能产生磁性。
A、玻璃
B、铜
C、电流
4、下列方法中不能增加电流大小的是（
）。
A、增加电池节数
B、铜
C、短路
5、（
）是第一个发现电能转化成磁的人。
A、牛顿
B、奥斯卡
C、奥斯特
A
C
B
B
C
电和磁
课堂练习
（二）判断题
通电导线能产生磁性。（
）
做实验时，导线不能长时间接在电路中。（
）
加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。（
）
√
×
√
画图题
2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“√”。
电和磁
（
）
（
）
（
）
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