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苏教版二上第六单元第二课时《8的乘法口诀并求商》
导学单
学习目标：
1、在具体情境中探索8的乘法口诀和用8的乘法口诀求商的方法，并能熟练地背诵7的口
诀和用8的口诀求商。
2、探索计算方法的过程中，进一步体会乘除法之间的内在联系，培养初步的观察、比较和概括的能力。
3、培养学生学习数学的兴趣，树立学生学好数学的信心。
教学重点：
通过自主探究掌握8的乘法口诀和用8的口诀求商的方法。
教学难点：
正确运用八的乘法口诀求商。
教学过程：
复习旧知，导入新课
笑脸挡住了几？
6×（）=42
7×（）=28
42÷7=（）
28÷7=（）
42÷6=（）
28÷4=（）
2、找出得数最大的星星。
二、探究新知
1、出示例题3：
（1）数一数，填一填。
①摆1个大正方体要（
）个小正方体；
②摆2个这样的正方体要（
）个小正方体；
③摆3个需要（
）个小正方体；
④摆4个需要（
）个小正方体。
（2）算一算，填在表里。
（3）按每次计算的结果，可以得出8的乘法口诀。（填一填）
（4）想一想可以用那句口诀，填一填。
3×8=□
8×5=□
7×8=□
8×2=□
2、出示例4：
问题一：把花边平均剪成2段，每段长多少厘米？
想一想，填一填。
要求每段长多少厘米，就是求把16平均分成（
）份，每份是多少，用（
）计算。
算式
：
16÷2=（
）厘米
（2）想口诀填一填。
16÷2=（
）厘米
想：二（
）十六，所以商是（
）
问题2：平均剪成8段呢？
想一想，填一填。
①要求每段长多少厘米，就是求把16平均分成（
）份，每份是多少，用（
）计算。
②
算式
：
18÷8=（
）厘米
（2）想口诀填一填。
16÷8=（
）厘米
想：（
）八十六，所以商是（
）
三、随堂检测。
1、填一填。
2、火车快快跑。
3、根据一句口诀写一个乘法算式和两个除法算式。
六八四十八
三八二十四
七八五十六
乘法算式：
乘法算式：
乘法算式：
。
除法算式：
除法算式：
除法算式：
。
。
4、小兔子挡住了几？
（
）×4＝28
32÷（
）＝8
7×（
）＝42
5×（
）＝40
（
）÷8＝6
35÷（
）＝7
5×（
）＝30
（
）×8＝24
5、解决问题。
（1）一只螃蟹8条腿，5只螃蟹多少条腿？
（2）二年级三班共48人进行广播操比赛，每8人排成一排，可以排成几排？
（3）小红和小兰去养老院慰问老人，小红买了7个苹果，小明买了9个苹果。到养老院每位老人给2两个苹果。他们的苹果可以分给几位老人？
（4）有48张卡片，平均分给小平和他的5个好朋友，平均每人分几个？
参考答案
1、填一填。
16
32
48
64
8
24
40
56
2、火车快快跑。
3
8
8
5
32
64
24
56
3、根据一句口诀写一个乘法算式和两个除法算式。
6×8=48
3×8=24
7×8=56
48÷6=8
24÷8=3
56÷8=7
48÷8=7
24÷3=8
56÷7=8
4、小兔子挡住了几？
7
4
6
8
48
5
6
3
5、解决问题。
（1）8×5=40（条）
（2）48÷8=6（排）
（3）7+9=16（个）
16÷2=8（位）
（4）5=1=6（个）
48÷6=8（张）
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精品试卷·第
2
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8的乘法口诀并求商
苏教版
二年级上
新知导入
笑脸挡住了几？
6×（
7
）=42
7×（
4
）=28
42÷7=（
6
）
28÷7=（
4
）
42÷6=（
7
）
28÷4=（
7
）
新知导入
找出得数最大的星星。
42÷7=
42÷7÷3=
42÷7×3=
42÷7-3=
42÷7+3=
6
2
18
9
3
最大
数一数，填一填。
①摆1个大正方体要（
）个小正方体；
②摆2个这样的正方体要（
）个小正方体；
③摆3个需要（
）个小正方体；
④摆4个需要（
）个小正方体。
……
新知讲解
3
8
16
24
32
新知讲解
算一算，填在表里。
大正方体的个数
1
2
3
4
5
6
7
8
小正方体的个数
8
16
24
32
1个8
1X8
＝8
2个8
2X8
＝16
3个8
3X8
＝24
4个8
4X8
＝32
40
5个8
5X8
＝40
48
6个8
6X8
＝48
56
7个8
7X8
＝56
64
8个8
8X8
＝64
新知讲解
怎样编出8的乘法口诀。
从“一八得八”开始编。
可以按顺序看几个8是多少。
新知讲解
你发现了什么规律？根据规律填一填。
1个8是8
1×8＝8
（
）八得八
2个8是16
2×8＝□
二八（
）
3个8是24
3×8＝□
（
）
4个8是32
4×8＝□
（
）
5个8是40
5×8＝□
（
）
6个8是48
6×8＝□
（
）
7个8是56
7×8＝□
（
）
8个8是64
8×8=□
（
）
16
十六
24
三八二十四
32
四八三十二
40
五八四十
48
六八四十八
56
七八五十六
一
依次加8
64
八八六十四
新知讲解
你根据口诀想到几个乘法算式？
七八五十六
×
=
×
=
7
8
56
8
7
56
新知讲解
想一想可以用那句口诀：
3×8=
24
8×5=
40
7×8=
56
8×2=
16
新知讲解
4
先说说你是怎么想的再列式。
（1）把花边平均剪成2段，每段长多少厘米？
16厘米
新知讲解
要求每段长多少厘米，就是求把16平均分成2份，每份是多少，用除法计算。
16
÷
2
=
（厘米）
怎样用口诀计算呢？
新知讲解
除数是2，想：2和几相乘得16？
16
÷
2
=
（厘米）
二八十六，所以商是8。
8
用乘法口诀这样算：
新知讲解
先说说你是怎么想的再列式。
（2）平均剪成8段呢？
16厘米
新知讲解
要求每段长多少厘米，就是求把16平均分成8份，每份是多少，用除法计算。
16
÷
8
=
（厘米）
怎样用口诀计算呢？
新知讲解
除数是8，想：8和几相乘得16？
16
÷
8
=
（厘米）
二八十六，所以商是2。
2
用乘法口诀这样算：
课堂练习
第一关：你能打准吗？
3
2
4
1
8
做乘法
×8
5
6
7
8
16
24
32
40
48
56
64
24
16
32
8
1
÷8
40
48
56
64
2
3
4
5
6
7
8
做除法
课堂练习
第二关：填一填。
0
8
16
（
）（
）
（
）
48
（
）
（
）
24
32
40
56
64
课堂练习
第三关：看图列式计算。
算式：
（
）
口诀：
（
）
3×8=24
三八二十四
课堂练习
42÷
=12÷2
56÷
=2×4
40÷
=8×1
70-38
=
×
7
7
5
8
4
课堂练习
第五关：选择合适的问题画“√”，并列式计算。
1、小华做
了32张贺卡，平均分给4位老师。
？
A
每个同学做了多少张？
（
）
B
可以分给几位老师？
（
）
C
每位老师分几张？
（
）
√
32÷4=8（张）
课堂练习
2、二年级一班有56人，每7人一个小组。
？
A
平均每组多少人？
（
）
B
可以分成几组？
（
）
C
一组比二组多几人？
（
）
√
56÷7=8（组）
课堂练习
8元
6元
2元
（1）买5支钢笔多少元？
5×8=40（元）
课堂练习
（2）小明有16元钱，可以买几块橡皮？
（3）爸爸带的钱可以买3支钢笔，如果这些钱买
笔记本，能买几本？
16÷2=8（块）
8×3=24（元）
24÷6=4（本）
课堂总结
朋友们，这节课我们学会了什么？
学习了八的乘法口诀。
学习了用八的乘法口诀求商。
板书设计
除数是2，想：2和几相乘得16？
16
÷2
=
（厘米）
二八十六，所以商是8。
8
1×8＝8
（
）八得八
2×8＝□
二八（
）
3×8＝□
（
）
4×8＝□
（
）
5×8＝□
（
）
6×8＝□
（
）
7×8＝□
（
）
8×8=□
（
）
16
十六
24
三八二十四
32
四八三十二
40
五八四十
48
六八四十八
56
七八五十六
一
64
八八六十四
作业布置
要认真完成呦！
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苏教版二上第六单元第二课时《8的乘法口诀并求商》
教学设计
课题
8的乘法口诀并求商
单元
六
学科
数学
年级
二
学习目标
1、在具体情境中探索8的乘法口诀和用8的乘法口诀求商的方法，并能熟练地背诵8的口诀和用8的口诀求商。2、探索计算方法的过程中，进一步体会乘除法之间的内在联系，培养初步的观察、比较和概括的能力。3、培养学生学习数学的兴趣，树立学生学好数学的信心。
重点
通过自主探究掌握8的乘法口诀和用8的口诀求商的方法。
难点
正确运用八的乘法口诀求商。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：笑脸挡住了几？6×（）=42
7×（）=28
42÷7=（）
28÷7=（）42÷6=（）
28÷4=（）2、找出得数最大的星星。3、教师谈话：今天我们来学习八的口诀和用八的口诀求商。
学生独立完成。
通过练习，复习旧知识，同时引出本课新知。
讲授新课
二、学习新知：8的乘法口诀并求商（一）学习八的口诀1、出示例题3：（1）数一数，填一填。①摆1个大正方体要（
）个小正方体；②摆2个这样的正方体要（
）个小正方体；③摆3个需要（
）个小正方体；④摆4个需要（
）个小正方体。
……教师总结。（2）算一算，填在表里。教师总结。（3）说一说：怎样编出8的乘法口诀？
教师根据学生的汇报总结：从“一八得八”开始编。可以按顺序看几个8是多少。（4）你发现了什么规律？根据规律填一填。（5）你根据口诀想到几个乘法算式？
（6）想一想可以用那句口诀：3×8=□
8×5=□7×8=□
8×2=□2、出示例题4：问题1：把花边平均剪成2段，每段长多少厘米？（1）先说说你是怎么想的再列式。教师总结：要求每段长多少厘米，就是求把16平均分成2份，每份是多少，用除法计算。
16÷2=（
）厘米（2）怎样用口诀计算呢？
教师总结：除数是2，想：2和几相乘得16？
二八十六，所以商是8。问题2：平均剪成8段呢？（1）先说说你是怎么想的再列式。要求每段长多少厘米，就是求把16平均分成8份，每份是多少，用除法计算。教师总结：16
÷
8
=
（厘米）（2）怎样用口诀计算呢？教师总结：除数是8，想：8和几相乘得16？二八十六，所以商是2。三、巩固练习。师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。1、第一关：你能打准吗？
2、第二关：填一填。3、第三关：看图列式计算。
算式：
（
）
口诀：
（
）4、第四关：
在（
）里填上适当的数。
42÷□=12÷2
56÷□=2×440÷□=8×1
70-38=□×□
5、第五关：选择合适的问题画“√”，并列式计算。1）小华做
了32张贺卡，平均分给4位老师？
A
每个同学做了多少张？
（
）
B
可以分给几位老师？
（
）C
每位老师分几张？
（
）
。2）二年级一班有56人，每7人一个小组。
？
A
平均每组多少人？
（
）
B
可以分成几组？
（
）
C
一组比二组多几人？
（
）
。6、第六关：解决问题。（1）买5支钢笔多少元？（2）小明有16元钱，可以买几块橡皮？（3）爸爸带的钱可以买3支钢笔，如果这些钱买笔记本，能买几本？我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
学生，小组合作，数一数，填一填。学生独立填一填。指名说一说。小组合作总结口诀。学生独立填写。小组合作填一填。指名说一说。指名说一说。学生独立完成。学生独立完成。
通过数一数，填一填，继续感知乘法的意义，感知八的乘法口诀。通过填一填，感知八的乘法口诀。通过说一说，掌握总结口诀的方法。通过填一填，总结八的乘法口诀。通。过填写，掌握根据依据口诀可以写两个乘法算式通过说一说，巩固八的乘法口诀通过说一说，和列式复习均分除法。通过说一说，总结用8的口诀解决。问题的方法。培养学生独立解决问题的能力。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？生1：学习了八的乘法口诀。生2：
学习了用八的乘法口诀求商。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
8的乘法口诀并求商
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精品试卷·第
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