12 坐井观天 课件（31张）

(共31张PPT)
12
坐井观天
坐在井口看天。
你能用上“观”字组成其他词语吗？
你能把“观”字换成其他词语吗？
结构：独体
组词：水井
井口
笔画：
四
井
jǐng
部首：
一
竖比竖撇略长
结构：左右
组词：观看
观点
笔画：
六
观
guān
“又”第二笔是长点
“见”首笔竖紧贴竖中线，下撇过横中线。
部首：
又
井
回
口
水
大
yán
dá
kě
hē
huà
我会认
答
渴
喝
话
沿
天
大得很
头
nòng
cuò
jì
nɑ
tái
际
弄
错
哪
抬
结构：左右
组词：口渴
止渴
笔画：
十二
渴
kě
右下部分先写“人”字
部首：
氵
“人”的末笔捺改点，再写竖折。
结构：左右
组词：喝水
喝茶
笔画：
十二
喝
hē
左边“口”要写得小、偏上。
部首：
口
结构：左右
组词：河沿
沿岸
笔画：
八
沿
yán
“口”要写得扁而宽
部首：
氵
右上部分第二笔是横折弯
结构：上下
组词：对答
回答
笔画：
十二
答
dá
竹字头要写得紧凑
“合”的撇捺要舒展。
部首：
?
结构：左右
组词：说话
对话
笔画：
八
话
huà
长横在横中线上
部首：
讠
结构：左右
组词：天际
国际
笔画：
七
际
jì
“示”第四笔是点。
部首：
阝
“阝”的横撇弯钩要写得小
用自己喜欢的方式读课文，边读边想：
主要写了哪些人物？
讲了什么内容？
（1）小鸟和青蛙争论“天有多大”。
（2）青蛙的观点是“天无边无际，大得很哪！”
（3）小鸟的观点是“天不过井口那么大。”
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
碗沿
河沿
井沿
井
→
→
水井深深多危险，要在口上加栏杆。
井沿
举一反三
碗沿
河沿
默读课文2-7自然段，用“
”画出青蛙说的话，用“
”画出小鸟说的话。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
喝
渴
渴了渴了要找水，
口渴
要想喝水张开嘴。
喝水
第二次对话
4-5自然段
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
吹牛、不实在的话。
哪
nɑ
天哪
快得很哪
你从哪儿来呀？
天无边无际，大得很哪！
nɑ
nǎ
用“无边无际”说句话吗
读一读，比较下面两组句子。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！
第一句用了感叹的语气，更突出了天的大，表现了小鸟的见多识广。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看看吧。”
想一想，青蛙和小鸟都在笑什么？
思考：第三次对话，青蛙和小鸟都是笑着说话的，他俩的笑各有什么含义？
青蛙的笑是自以为是的笑、傲慢的笑，他不赞同小鸟说的话，认为自己是对的；
小鸟的笑是无奈地笑、是又好气又好笑的笑，他是在耐心、诚恳地劝告青蛙。
第三次对话
6-7自然段
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？它们分别是什么观点？
青蛙
天只有井口那么大
小鸟
天无边无际
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
　　思考：你看到的天有多大？假如我们用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实，青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方，见识了广阔的世界；而青蛙常年居住在井底，以为头顶上的天就是世界的全部。
它们俩谁错了？错在哪？这是一只怎样的青蛙？
固执、自以为是、骄傲、眼界不开阔
与青蛙相比，这是一只怎样的小鸟？
见多识广
小鸟每天在天空中飞翔，它
可能会看见（
），可能会
看见（
），还可能会看见（
）。
小青蛙每天在井底坐着，只
能看见（
）。
想象填空，完成第四次对话。
青蛙跳出井口，它看到了
。
青蛙对小鸟说：“
。”
小鸟也笑了，说：“
。”
《坐井观天》这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物要全面，不要自以为是。
“欲穷千里目，更上一层楼。”
“坐井观天”有什么含义？从小鸟和青蛙的身上你明白了什么呢？
“坐井观天”比喻目光短浅、眼界狭窄。我们应该像小鸟一样见多识广。所以，我们每一个同学从小就要多学点知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长见识，这样才不会成为井底之蛙。
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