2021年高中语文 人教部编版 选择性必修下册 第02课 孔雀东南飞并序学案
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| 名称 | 2021年高中语文 人教部编版 选择性必修下册 第02课 孔雀东南飞并序学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 102.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-08-21 10:34:13 | ||
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文档简介
第02课
孔雀东南飞并序
一、作家作品简介
徐陵(507～-583)字孝穆，东海郯县(今山东郯城)人。少好学，8岁即能文，博涉经史，纵横有口辩。梁时，官东宫学士，两次出使北朝。入陈，历仕尚上书左仆射、丹阳尹、中书监等职，主持朝廷重要文书的草拟。
与
同为宫体诗代表作家，时人称为“徐庾体”。编成选
10卷，该书是《诗经》《楚辞》后出现的又一部具有代表性的诗歌总集。
他是南朝陈著名文学家，宫体诗的代表作家
二、写作背景
故事发生在“汉末建安中”。汉代“罢黜百家，独尊儒术”，儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻方面已经有“七去”“父母之命，媒妁之言”等观念。“封建礼教对人们的束缚”，正是焦刘悲剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表现出与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度，这实在是难能可贵的。
三、文学常识
1．乐府诗
“乐府”本是汉武帝时开始设立的主管音乐的一个官署，主要职能是制定乐谱、训练乐工、搜集民歌及制作歌词等。魏晋时期，这一官署采集、演唱的歌词被称为“
”或“
”。它是继《诗经》《楚辞》之后兴起的一种新诗体。乐府按内容可分为贵族文人之颂歌、军乐、民间歌辞3部分。其题材特点为:反映战争、徭役带来的痛苦及贫困；反映漂泊他乡、游子羁旅之悲；歌咏爱情婚姻，表现妇女悲命运及封建礼教東缚；反映统治者的荒淫、人民的劳动生活；写饮酒求仙、人生无常思想等
2．乐府双璧
北朝乐府民歌
（选自宋朝
编的《乐府诗歌》）
汉乐府民歌《孔雀东南飞》
（我国古代保存下来的最早、最长的叙事诗。选自南朝陈朝
所编的
）
四、字词积累
1．字音字形
（1）给下列加点字注音。
(1)单音字
①自缢(
)
②箜篌(
)
③公姥(
)
④槌床(
)
⑤伶俜(
)
⑥葳蕤(
)
⑦玳瑁(
)
⑧纨素(
)
⑨窈窕(
)
⑩龙子幡(
)
?婀娜(
)
?踯躅(
)
?赍钱(
)
?鲑珍(
)
?晻晻(
)
?怅然(
)
?磐石(
)
?腰襦(
)
?青雀白鹄舫(
)
?明月珰(
)
（2）辨析多音字
①相
②便
③纤
④姥
（3）辨形组词
① ②
2．通假字
（1）今若遣此妇，终老不复取（）
（2）箱帘六七十（）
（3）蒲苇纫如丝（“纫”同“韧”，坚韧，柔软而又坚固）
（4）十七遣汝嫁，谓言无誓违（“誓”同“愆”，过失、过错）
（5）府吏见丁宁（“丁宁”同“叮咛”，嘱咐）
（6）虽与府吏要，渠会永无缘（“要”同“邀”，相约、约定）（附：便要还家“要”同“邀”，邀请）
（7）未至二三里，摧藏马悲哀（“藏”同“脏”，脏腑）
（8）奄奄黄昏后（“奄奄”同“晻晻”，暗沉沉的）
3．古今异义
（1）可怜体无比
可怜：古义——
今义——同情，怜悯
（2）阿母得闻之，槌床便大怒
床：古义——
今义——卧具
（3）涕落百余行
涕：古义——
今义——鼻涕
感君区区怀
区区：古义——
今义——数量少，事物不重要
自可断来信，徐徐更谓之
信：古义——
今义——书信，信件
处分适兄意，那得任自专
处分：古义——
今义——对犯罪或犯错误的人做出处罚决定
生人作死别，恨恨那可论？
生人：古义——
今义——陌生人
枝枝相覆盖，叶叶相交通
交通：古义——
今义——各种运输和邮电事业的总称
4．一词多义
（1）适
①贫贱有此女，始适还家门
②中道还兄门，处分适兄意
③适得府君书，明日来迎汝
④少无适俗韵/削足适履
⑤从上观之，适与地平
⑥逝将去女，适彼乐土
（2）谢
①谢家来贵门/上堂谢阿母/谢家事夫婿
②阿母谢媒人：女子先有誓
③多谢后世人，戒之慎勿忘
（3）令
①年始十八九，便言多令才
②不堪吏人妇，岂合令郎君
③何不作衣裳？莫令事不举
（4）举
①举言谓新妇，哽咽不能语
②举手长劳劳/举手拍马鞍
③何不作衣裳？莫令事不举
（5）为
①为诗云尔
②非为织作迟
③始尔未为久
④阿母为汝求
⑤时时为安慰
⑥自名为鸳鸯
（6）相
①相见常日稀
②儿已薄禄相
③及时相谴归
④会不相从许
⑤还必相迎取
⑥久久莫相忘
⑦好自相扶将
⑧嬉戏莫相忘
⑨誓不相搁卿
⑩誓天不相负
?登即相许和
?蹑履相逢迎
?怅然遥相望
（7）自
①自可断来信
②自名秦罗敷/自命为鸳鸯
③我自不驱卿
④葳蕤自生光
⑤物物各自异
⑥本自无教训
⑦好自相扶将
⑧不图子自归
⑨自君别我后
（8）见
①相见常日稀/黄泉下相见
②君既若见录
③渐见愁煎迫
（9）且
①吾今且报府
②且暂还家去
何
①何乃太区区
②隐隐何甸甸
③何意致不厚
④言何复来还
（11）若
①今若谴此妇
②腰若流纨素
③君既若见录
（12）区区
①阿母谓府吏：何乃太区区
②新妇谓府吏：感君区区怀
（13）遣
①为仲卿母所遣
②十七遣汝嫁
③县令遣媒来
（14）意
①何意出此言
②恐不任我意
（15）迎
①还必相迎取
②不足迎后人
（16）结
①结发同枕席
②既欲结大义
③严霜结庭兰
（17）会
①会不相从许
②于今无会因
（18）故
①大人故嫌迟
②故遣来贵门
③知是故人来
望
①怅然遥相望
②君还何所望
（20）幸
①幸复得此妇
②幸可广问讯
（21）复
①幸复得此妇
②终老不复取
③红罗复斗帐
④四体康且直
??（22）作
①非为织作迟
②纤纤作细步
③便可作婚姻
④作计乃尔立
⑤君当作磐石
（23）因
①于今无会因
②因求假暂归
5．词类活用
名词作状语
（1）孔雀东南飞
（2）鸡鸣入机织
（3）昼夜勤作息
（4）理实如兄言
（5）明日来迎汝
（6）手巾掩口啼
（7）卿当日胜贵
（8）朝成绣夹裙，晚成单罗衫
名词作动词
（1）五里一徘徊
（2）头上玳瑁光
（3）仕宦于台阁
动词作名词
（1）留待作遗施
形容词作动词
（1）千万不复全
使动用法
（1）及时相遣归
（2）足以荣汝身
（3）以此下心意
意动用法
（1）戒之慎勿忘
偏义复词
指由两个近义词或反义词作词素构成一个词，其中的一个词素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意义，这样的词称为偏义复词。
（1）便可白公姥，及时相遣归（“公姥”偏指“姥”，婆婆）
（2）我有亲父兄，性行暴如雷（“父兄”偏指“兄”，哥哥）
（3）我有亲父母，逼迫兼弟兄（“父母”偏指“母”，母亲；“弟兄”偏指“兄”，哥哥）
（4）昼夜勤作息，伶俜萦辛苦（“作息”偏指“作”，工作）
（5）其日牛马嘶，新妇入青庐（“牛马”偏指“马”）
6．特殊句式
（1）为仲卿母所遣
（2）仲卿闻之，亦自缢于庭树
（3）何言复来还
（4）渠会永无缘（宾语前置）
（5）仕宦于台阁（状语后置）
（6）转头向户里，渐见愁煎迫（被动句）
（7）今日被驱谴/仍更被驱遣/同是被逼迫（被动句）
（8）蒲苇纫如丝（状语后置）
（9）性情暴如雷（状语后置）
7．
（1）物物各自异，种种在其中
（2）东西植松柏，左右种梧桐
（3）枝枝相覆盖，叶叶相交通
庾信
玉台新咏
三．1．乐府
乐府诗
2．《木兰诗》
郭茂倩
徐陵
《玉台新咏》
四．1．?（1）①yì
②kōnɡ
hóu
③mǔ
④chuí
⑤línɡ
pīnɡ
⑥wēi
ruí
⑦dài
mào
⑧wán
⑨yǎo
tiǎo
⑩fān
?ē
nuó
?zhí
zhú
?jī
?xié
?yǎn
?chànɡ
?pán
?rú
?hú
fǎnɡ
?dānɡ
（2）①xiānɡ
xiànɡ
②biàn
pián
③xiān
qiàn
④lǎo
mǔ
（3）①赍钱
赏赉
②钟磬
磐石
罄竹难书
2．（1）“取”同“娶”，娶妻
（2）“帘”同“奁”，古代盛梳妆用品的器具
（3）“纫”同“韧”，坚韧，柔软而又坚固（4）“誓”同“愆”，过失、过错
（5）“丁宁”同“叮咛”，嘱咐
（6）“要”同“邀”，相约、约定）（附：便要还家“要”同“邀”，邀请）
（7）“藏”同“脏”，脏腑
（8）“奄奄”同“晻晻”，暗沉沉的
3．（1）可爱
（2）坐具，比板凳稍宽
（3）眼泪
（4）忠诚相爱，真挚
（5）信使，这里指媒人（6）古义：处置、安排（7）活着的人（8）彼此相通，连接
4．（1） ①出嫁
②适合、按照 ③刚才、方才 ④适合
⑤正、恰好 ⑥到、往
（2） ①辞别
②辞谢 ③劝告
（3）
①美好
②对对方亲属的尊称 ③让，使
（4）
①开口
②举起，抬起
③成功
（5）
①做、写，动词 ②是，动词 ③算，动词 ④替，介词 ⑤作为，动词
⑥自叫作，动词
（6）
①互相，副词 ②xiàng，相貌，名词
③副词，表示动作偏指一方，我
④副词，表示动作偏指一方，你
⑤副词，表示动作偏指一方，你
⑥副词，表示动作偏指一方，我
⑦副词，表示动作偏指一方，她
⑧副词，表示动作偏指一方，我
⑨副词，表示动作偏指一方，你，与“卿”复指
⑩副词，表示动作偏指一方，你
?副词，表示动作偏指一方，他
?副词，表示动作偏指一方，他
?副词，表示动作偏指一方，他
（7）①即，马上，副词
②其，代词 ③本来，副词 ④连词“而”
⑤相当于“有”，动词
⑥
已，已经，副词
⑦与他词合成词组
⑧自己 ⑨自从，从，介词
（8）①见面，动词 ②放在动词前，表示对自己怎么样，译为“我”
③被，介词
（9）①将要，副词 ②暂且，副词
（10）①怎么，疑问代词
②何等，副词
③哪里，疑问代词
④什么，疑问代词
（11）①如果，连词
②像，动词 ③如此，代词
（12）①小，此指见识少②忠诚专一、诚挚
（13）①被休回娘家，动词
②送，动词 ③派，动词
（14）①料想，动词
②心意，名词
（15）①迎接，动词
②送给，动词
（16）①系，动词
②结交，动词
③凝聚，动词
（17）①当然，副词
②会见，动词
（18）①还是、仍然，副词 ②所以，连词
③旧、老，副词
（19）①看，动词 ②希望，动词
（20）①幸亏，副词 ②希望，动词
（21）①还，副词 ②再，副词
③双层，数词 ③又，副词
（22）①做，动词 ②迈动，动词 ③结成，动词
④造，引申为“定”，动词
⑤当作，动词
（23）①机会，名词 ②于是，副词
5．词类活用
名词作状语
（1）朝东南、向东南 （2）在鸡鸣时 （3）从早到晚 （4）按道理
（5）第二天
（6）手巾，用手巾（7）日，一天天地
（8）朝，在早上；晚，在晚上
名词作动词
（1）飞五里
（2）发光 （3）任官
动词作名词
遗施之物，赠送的东西、纪念品
形容词作动词
（1）保全
使动用法
（1）使……回去
（2）使……荣耀
（3）使……委屈
意动用法
以……为警戒
6．特殊句式
（1）被动句
（2）状语后置 （3）宾语前置 （4）宾语前置 （5）状语后置
（6）被动句
（7）被动句
（8）状语后置
（9）状语后置
7．互文见义
1．诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊。”起什么作用？
（1）起兴，这是我国古代民歌传统手法。
（2）以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇定下深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作用。
2．?刘兰芝、焦仲卿，两人名字的先后顺序可以互换吗？为什么？
不能，刘兰芝为一号主角。有三点依据：一、序言中“焦仲卿妻刘氏”，中心语是“刘氏”。二、注释①指出，原题为“古诗为焦仲卿妻作”。三、文章中写刘兰芝的内容最多。另外，故事悲剧多以女性为主人公。
3．在诗歌中，刘兰芝一共有五次落泪，说说落泪的情景，并分析兰芝在五次落泪中的心理活动。
①“却与小姑别，泪落连珠子。”真情的眼泪。舍不得这个家，和曾经的家人。为什么在焦母面前不落泪？坚强。
②“出门登车去，涕落百余行。”悲苦的眼泪。被遣回娘家的屈辱感。
③“阿女含泪答。”伤感的眼泪。有一些委屈，也有一些自责。
④“手巾掩口啼，泪落便如泻。”彻痛的眼泪。不愿意接受现实，无奈。
⑤“晻晻日欲暝，秋思出门啼。”绝命的眼泪。绝望。
4．除了焦母和刘兄，还有谁对这场悲剧要负主要责任？为什么？
焦仲卿。①焦仲卿做不了自己的主。②焦仲卿不够理智，对刘兰芝有言语伤害。③说话方式有问题，直接顶撞母亲。④轻易放弃，没有具体的办法。
恩课文的结尾表达了人们什么样的愿望？
富有浪漫主义色彩，寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。
一、积累与运用
1．下列划线词语解释不正确的一项是（???）
A．终老不复取：通“娶”，娶妻B．何意致不厚：厚道
C．何乃太区区：见识短浅D．会不相从许：有称代作用，代“你”。
2．对古代文化常识的判断不正确的一项（???）
A．“鸡鸣”“黄昏”“夜半”“平明”“人定”五个词均为古代表示时段的名称，若按时时间先后为序，可排列为夜半、鸡鸣、平明、黄昏、人定。
B．“结发同枕席”中“结发”指成婚前夕，男左女右共髻束发。“结发为夫妻，恩爱两不疑”就是此意。
C．“往昔初阳岁”中的“初阳岁”是指冬至以后，立春以前。
D．“槌床便大怒”中“床”是供人休息的卧具。
3．下列关于文段的说法有错误的一项是：（??）
A．本文段选自汉乐府诗代表作《孔雀东南飞》。《孔雀东南飞》是我国古代保存下来的第一首长篇叙事诗，它与南北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
B．选文开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”采用民歌中常用的起兴手法，用具体的形象来渲染气氛，奠定全诗悲剧基调，同时，在结构上又引起下文的故事。
C．第二段写兰芝诉苦简练而有层次，意在反映她从小聪明能干，多才多艺，有利于激起读者对其的同情。
D．选文以孔雀起兴，叙述兰芝自诉、自请谴归，仲卿求情、遭母训斥，兰芝辞别、夫妻分手，充满了浪漫主义色彩。
4．翻译下面语段中划线的句子。
有乡人货梨于市，颇甘芳，价腾贵。有道士破巾絮衣，丐于车前。乡人咄之，亦不去；乡人怒，加以叱骂。道士曰：“一车数百颗，老衲止丐其一，于居士亦无大损，何怒为？”观者劝置劣者一枚令去，乡人执不肯。
有乡人货梨于市，颇甘芳，价腾贵。有道士破巾絮衣，丐于车前。
（2）观者劝置劣者一枚令去，乡人执不肯。
5．下列说法错误的一项是（????）
A．初七下九，语出《孔雀东南飞》“初七及下九”“初七”，农历七月七日，女子在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，祈求提高刺绣缝纫技巧，称为“乞巧”。“下九”古人以农历每月的十九，是妇女欢聚的日子。
B．望，在古代一个月中某些日子有着特殊的名称，如农历每月十五叫“望”，十六叫“既望”，第一天叫“晦”最后一天叫“朔”。
C．六合，语出《孔雀东南飞》“六合正相应”。“六合”指结婚选好日子，要年月日的干支都相适合，这叫“六合”。
D．黄泉，语出《孔雀东南飞》“黄泉共为友”。黄泉，指人死后埋葬的地方，在迷信中指所谓阴间。
6．下列有关中国文化常识的表达，全都不正确一项是(
?)
①座次，古代官场座次尊卑有别，十分严格。官高为尊居上位，官低为卑处下位。古人尚右，以右为尊，古代建筑通常是堂室结构，前堂后室，室东西长而南北窄，因此室内最尊的座次是坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。《鸿门宴》中有这样几句:“项王、项伯东向坐，亚父南向坐……沛公北向坐，张良西向侍。”项王座次最尊，张良座次最卑。
②六礼，中国古代婚姻的六种手续和礼仪，即纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎。《孔雀东南飞》中有几句“视历复开书，便利此月内，六合正相应”，“六合”就是指的六礼。
③我国古代家具主要有席、床、屏风、镜台、桌、椅、柜等。床，是席子以后最早出现的家具，一开始，床极矮，古人读书、写字、饮食、睡觉几乎都在床上进行。《孔雀东南飞》“阿母得闻之，槌床便大怒”中的“床”指的是坐具。
④五声，
也称“五音”，是我国古代五声音阶中的宫、商、角、徵、羽五个音阶，加上变宫、变徵，也称“七音”。《荆轲刺秦王》;“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，土皆垂泪涕泣。”文中的“变徵”就是微音的变调，声调悲凉。“复为慷慨羽声”中的“羽声”声调也是很悲凉。
⑤初七、下九，“初七”农历七月初七日，这天晚上叫“七夕”，相传在这天晚上，妇女们趁织女与牛郎团圆之际，摆设香案，穿针引线，向她乞求织布绣花的技巧，在葡萄架下，静听牛郎织女的谈话，也是七月七的一大趣事。“下九”是指农历每月二十九，十九为“中九”，初九为“上九”。汉时，七夕、下九是妇女欢聚的日子。
⑧古人主要根据天色把一昼夜分为若干段，一般地说，日出时叫旦、
早、
朝、晨，日入时叫夕、
暮、昏、晚，太阳正中叫日中，将近日中时隅中，太阳西斜叫作昃(太阳偏西)。12
个时辰为夜半、鸡略、平旦、日出、食时、隅中、日中、日映、哺时、日入、黄昏、人定。《孔雀东南飞》
中“奄奄黄昏后，寂寂人定初”中“黄昏”是戌时，“人定”是亥时。
A．①②⑤????B．②③⑥????C．①③④????D．②④⑤
7．下列对《孔雀东南飞》的结尾处关于“松柏”“梧桐”“鸳鸯”的描写，分析不当的一项是（
???）
A．在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝叶覆盖相交，就像连理枝，象征了爱情的不朽。
B．男女主人公生难团聚，死不分离，结尾处的描写，寄寓了诗人深切的同情和人们的哀思。
C．以神奇的色彩，赞美了忠贞不渝的爱情，寄托了人们美好的愿望。
D．结尾处的描写富有浪漫主义色彩，以此作结，淡化了对封建制度的讽刺意味。
8．对《孔雀东南飞》的理解，错误的选项是（??）
A．诗歌开头运用比喻的手法，以孔雀飞向不同方向喻夫妻失偶，以五里一徘徊喻夫妻恩爱情深。
B．“便可白公姥，及时相遣归”中的“公姥”是偏义复合词，单指婆婆。
C．文章开头的孔雀离飞与结尾的鸳鸯双飞在结构上相呼应，使结构更紧凑。
D．结尾化为鸳鸯的浪漫结局寄寓了人们对美好爱情的歌颂与向往。
阅读下面的文字，完成下面小题。
作为最长的我国古代汉民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。（???）
首先，他们为爱情而献身的精神是难能可贵的。追求爱情是人的一种生命本能，但真正为追求爱情而献出生命的人却________，特别是在当时的封建社会。人们渴望爱情，但往往面对困难和阻碍就会_____。而刘兰芝和焦仲卿却用他们的生命、热血和义无反顾的执着，谱写了一曲爱情壮歌。
其次，主人公反抗礼教的巨大勇气和行为极具意义。虽然他们夫妻恩爱，但是焦母偏要以一己之好恶拆散二人，礼教的荒谬性、片面性可见一斑。夫妇二人一开始并没有萌生反抗之念，而是试图________妥协。但礼教并不体恤他们，刘兰芝被遣回家后，其兄长逼迫她另嫁他人。二人的爱情无处可托，最终他们走向了死亡。他们用生命进行的反抗实现了对爱情的生死不渝，令礼教的荒谬性、残酷性、非人性得以________。
再次，《孔雀东南飞》所揭示的生存世界的深度，不亚于哲学对人类的存在的沉思。它形象地描绘了焦、刘殉情的悲剧，而悲剧的成因并非简单地指向某些人的人性之恶，而是直指人背后的历史文化弊病，展示了封建传统观念噬人的本质。
9．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（???）
A．《孔雀东南飞》是最长的我国古代汉民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。
B．作为我国古代汉民族最长的叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。
C．作为我国古代汉民族最长的叙事诗，《孔雀东南飞》讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。
D．《孔雀东南飞》作为我国古代汉民族最长的叙事诗，焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事感动了无数人。
10．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（???）
A．这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌。
B．他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典型的现实意义。
C．他们的死，是对封建礼教罪恶本质的控诉。
D．后人因为他们的勇敢反抗而赞叹不已，并深受鼓舞。
11．下列依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（???）
A．寥寥无几????束手束脚????谋求????流露
B．微乎其微????束手束脚????追求????流露
C．微乎其微????畏葸不前????追求????暴露
D．寥寥无几????畏葸不前????谋求????暴露
12．高一（1）班将举办戏剧表演活动。请你为活动主持人拟写一则节目串联词。不少于80字。
上一个节目：《窦娥冤》下一个节目：《孔雀东南飞》
串联词：___________________________________?
课内阅读
阅读下列诗句，完成1—2题。
……著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
1．这几句诗采用的手法不正确的一项是( )
A．排比和比喻
B．夸张和渲染
C．铺陈和排比
D．赋、比、兴
2．刘兰芝临别梳妆时，“事事四五通”，其原因是什么？选出分析有误的一项( )
A．临别时有意精心修饰，作为对封建家长制的无言的挑战。
B．临别时有意精心修饰，以博得焦母的好感，来促使焦母改变主意。
C．借此延缓别离时间的到来，反映了兰芝痛苦矛盾的心情。
D．临别时精心修饰，是为了维护自身的尊严。
3．“新妇初来时，小姑始扶床;今日被驱遣，小姑如我长。”对这句话的分析正确的一项是( )
A．下堂别姑，泪落不止，和小姑叙旧，望小姑在阿母面前美言几句。
B．兰芝在焦家只有二三年，小姑不可能长这么快。这是夸张写法，极言时光过得快。
C．这几句话客观地叙述了兰芝眼看着小姑长大成人的事实。
D．和小姑叙旧，希望小姑能帮助她和焦仲卿维持坚贞的爱情。
4．下列加点的词的意义与现代汉语中的意义相同的一组是( )
A．共事二三年，始尔未为久。
B．吾意久怀忿，汝岂得自由。
C．徘徊庭树下，自挂东南枝。
D．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
5．选择与“东西植松柏，左右种梧桐”所用修辞方法不同的一项( )
A．烟笼寒水月笼沙
B．秦时明月汉时关
C．不以物喜，不以己悲
D．孔雀东南飞，五里一徘徊
三、迁移阅读
阅读下面的文字，完成下列各题。
访沈园
一
绍兴的沈园,是南宋诗人陆游写《钗头凤》的地方。当年著名的林园,其中一部分已经辟为“陆游纪念室”。
二
《钗头凤》的故事，是陆游生活中的悲剧。他在20岁时曾经和他的表妹唐婉(惠仙)结婚,伉俪甚笃。但不幸唐婉为陆母所不喜,二人被迫离析。
十余年后,唐婉已改嫁赵家,陆游也已另娶王氏。一日,陆游游沈园,无心之间与唐婉及其后夫赵士程相遇。陆既未忘前盟,唐亦心念旧欢。唐劝其后夫遣家童送陆酒肴以致意。陆不胜悲痛,因题《钗头凤》一词于壁。其词云:
红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙柳。东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索。错,错,错!
春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透。桃花落,闲池阁,山盟虽在,锦书难托。莫,莫,莫!
这首词为唐婉所见,她还有和词：
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难!
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒!
三
10月27日我到了绍兴,留宿了两夜。凡是应该参观的地方,大都去过了。29日,我要离开绍兴了。清早,争取时间,去访问了沈园。
在陆游生前已经是“非复旧池台”的沈园,今天更完全改变了面貌。我所看到的沈园是一片田圃。有一家旧了的平常院落,在左侧的门榻上挂着一个两尺多长的牌子,上面写着“陆游纪念室(沈园)”字样。
大门是开着的,我进去看了。里面似乎住着好几家人。只在不大的正中的厅堂上陈列着有关陆游的文物。有陆游浮雕像的拓本,有陆游著作的木板印本,有当年的“沈园图”,有近年在平江水库工地上发现的陆游第四子陆子坦夫妇的圹记,等等。我走马观花地看了一遍,又连忙走出来了。
向导同志告诉我:“在田圃中有一个葫芦形的小池和一个大的方池是当年沈园的故物。”
我走到有些树木掩映着的葫芦池边去看了一下,一池都是苔藻。池边有些高低不平的土堆,据说是当年的假山。大方池也远远望了一下,水量看来是丰富的,周围是稻田。
待我回转身时,一位中年妇人,看样子好像是中学教师,身材不高,手里拿着一本小书,向我走来。她把书递给我,说:“我就是沈家的后人,这本书送给你。”
我接过书来看时,是齐治平著的《陆游》,中华书局出版。我连忙向她致谢。
她又自我介绍说:“老母亲病了,我是从上海赶回来的。”
“令堂的病不严重吧？”我问了她。
“幸好,已经平复了。”
正在这样说着,斜对面从菜园地里又走来了一位青年,穿着军装。赠书者为我介绍:“这是我的儿子,他是从南京赶回来的。”
我上前去和他握了手。想到同志们在招待处等我去吃早饭,吃了早饭便得赶快动身,因此我便匆匆忙忙地告了别。
这是我访问沈园时出乎意外的一段插话。
四
这段插话似乎颇有诗意。但它横在我的心中,老是使我不安。我走得太匆忙了,忘记问清楚那母子两人的姓名和住址。
我接受了别人的礼物,没有东西也没有办法来回报,就好像欠了一笔债一样。
《陆游》这个小册子,在我的旅行箧里放着,我偶尔取出翻阅。一想到《钗头凤》的故事便使我不能不联想到我所遭遇的那段插话。我依照着《钗头凤》的调子,也酝酿了一首词来:
宫墙柳,今乌有,沈园蜕变怀诗叟。秋风袅,晨光好,满畦蔬菜,一池萍藻。草,草,草。
沈家后,人情厚,《陆游》一册蒙相授。来归宁,为亲病。病情何似？医疗有庆。幸,幸,幸。
的确,“满城春色宫墙柳”的景象是看不见了。但除“满畦蔬菜,一池萍藻”之外,我还看见了一些树木,特别是有两株新栽的杨柳。
陆游和唐婉是和封建社会搏斗过的人。他们的一生是悲剧的，但他们是胜利者。封建社会在今天已经被和根推翻了,而他们的优美形象却永远活在人们的心里。
沈园变成了田圃,在今天看来,不是零落,而是蜕变。世界改造了,昨天的富室林园变成了今天的人民田圃。今天的“陆游纪念室”还只是细胞,明天的“陆游纪念室”会发展成为更美丽的池台——人民的池台。
陆游有知,如果他今天再到沈园来,他决不会伤心落泪,而是会引吭高歌的。他会看到桥下的“惊鸿照影”——那唐婉的影子,真像飞鸿一样,永远在高空中飞翔。
1．根据上下文，解释加点语句的含意。
但除“满畦蔬菜,一池萍藻”之外,我还看见了一些树木,特别是有两株新栽的杨柳
2．根据上下文，解释句子的含意。
今天的“陆游纪念室”还只是细胞，明天的“陆游纪念室”会发展成为更美丽的池台——人民的池台。
3．为什么说“沈园变成了田圃，在今天看来，不是零落，而是蜕变”？(开放性试题。)
4．作者为什么要写《钗头凤》的故事？(开放性试题。)
5．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是( )
A．文章写沈园的古今变化，通过对比，抒发了作者对新时代人民改造世界的赞美之情。
B．这篇文章和一般的游记一样，对所记之处娓娓道来，重在记游。
C．“沈家后，人情厚”的插话是通过后人的善良来映衬陆游的高尚道德。
D．第四节写陆游他们是“胜利者”是因为他们的优美形象活在人们的心中。
E．文中引用了陆游的诗句，其主要目的是为了加强文采，增强文章的趣味性。
6．对陆游《钗头凤》一词分析不当的一项是( )
红酥手，黄藤(ténɡ)酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错! 春如旧，人空瘦。泪痕红浥(yì)鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫!
A．上阕第一句意思是红润细腻的小手，为我轻倒黄藤酒;满城春色正浓，宫墙里拂曳着柔嫩青翠的杨柳。满园宫墙柳，含有唐婉已改嫁有如宫墙内的杨柳，令人依恋可望而不可即之意。
B．词中的“东风”喻指陆游夫妻间和美的爱情生活。上阕末句连用三个“错”字，语气十分强烈，表示迫使他们离散，是大错特错，千错万错，错上加错。下阕末句“莫，莫，莫”表示莫要再提，莫要再劝慰，莫要再……
C．下阕头三句意思是满眼春光，风景依旧，可是眼前的唐婉，面容却明显地消瘦了，只见她脸上的红泪(泪水沾湿了胭脂)，把绢帕都湿透了。
D．这首词从字面看，是作者对被迫离婚的前妻唐婉的无限怀念，实际上反映的是封建礼教压迫下的爱情悲剧，表现出了作者痛苦、怨愤和无可奈何的心情。
一、积累与运用
1．B
厚：满意
2．D
床：坐具，比板凳稍宽
3．D
这部分是写实部分，展现的应是现实主义特色。
4．（1）有个乡下人推着一车梨到街上卖，因梨的味道香甜，（所以）他要价很高。有一个头戴破头巾、身穿旧棉袍的道士，在车前请求乡下人施舍。
（2）旁边围观的人劝乡下人挑一个差的梨给道士，让他离开，而乡下人却坚决（坚持）不肯。二、课内阅读
5．
B“第一天叫‘晦’最后一天叫‘朔’”错误，每月第一天为朔，最后一天为晦。
6．D
②“六合”指结婚选好日子，要年、月、日的干支都相合适。④“复为慷慨羽声”中的“羽声”声调激愤。⑤“下九”是指农历每月十九，二十九为“上九”，初九为“中九”。
7．D
“淡化了对封建制度的讽刺意味”错误，该分析属于无中生有。诗歌结尾，在刘、焦合葬的墓地，“松柏”“梧桐”枝枝叶叶覆盖相交，“鸳鸯”在其中双双旦夕和鸣，这既象征了刘焦夫妇爱情的不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控告，所以说“淡化”一说不合文意。
8．A
诗歌开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”应是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，布置了全篇的气氛。故A项错误。本题考查对文章内容及其表达技巧的理解赏析能力，要求学生在对文本有一个整体明确的理解，然后在此基础上答题。
考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。理解常见文言实词在文中的含义和用法。
9．C文中画波浪线句存在两处语病：一是“作为最长的我国古代汉民族叙事诗”语序不当，应将“最长的”放到“叙事诗”之前；二是“讲述了焦仲卿……”成分残缺，可在“讲述”前加“《孔雀东南飞》”。
A．没有改正第一处语病；
B．没有改正第二处语病；
D．“《孔雀东南飞》作为我国古代汉民族最长的叙事诗，焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事……”结构混乱，前一句还没有表述完，后一句就另起话头。
只有C项完全修改正确。
10．B
首先看语境，前面概述焦仲卿和刘兰芝的故事，由后文“首先”“其次”“再次”后面的内容可知，这三部分主要讲的是焦仲卿与刘兰芝的反抗行为的现实意义。括号里的句子应该起到过渡作用，由二人的故事过渡到二人行为的现实意义。
然后分析四个选项。A．“这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌”仅是对前面故事的概括，与下文的现实意义不衔接。C．“他们的死，是对封建礼教罪恶本质的控诉”也是对前面的概括，与后文不衔接。D．“后人……”和上文二人的内容不衔接。B．“他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典型的现实意义”这一表述更能承上启下。
11．D第一处，“寥寥无几”，形容为数很少，没有几个。“微乎其微”，形容非常少或非常小。这里说的是为爱情献出生命的人很少，应选“寥寥无几”。
第二处，“束手束脚”，形容做事顾虑多，不敢放手去干。“畏葸不前”，畏惧退缩，不敢前进。这里说的是人们不敢追求爱情，应选“畏葸不前”。
第三处，“谋求”，设法寻求。“追求”，用积极的行动来争取达到某种目的。也特指向异性求爱。这里说的是想方设法妥协，应用“谋求”。
第四处，“流露”，（意思、感情）不自觉地表现出来。“暴露”，（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。根据语境“令礼教的荒谬性、残酷性、非人性”得以显露出来，应选“暴露”。
本题考查学生微写作的基本能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的。②写给谁或写给谁看，即写作对象。③用什么形式来承载表达的内容。④语言表达。根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确，简明，合理，得体。题干的情景是，高一（1）班将举办戏剧表演活动。请你为活动主持人拟写一则节目串联词。不少于80字。
拟写串联词要注重把握两个节目的特点，并且用简洁、准确的语言表达对节目的感受等。比如，对于《窦娥冤》，可以从冤屈、痛恨的角度来书写；对于《孔雀东南飞》，可以从爱情、控诉的角度来书写。找到它们之间的联系，然后用恰当的语言将它们串联起来即可。
【答案】窦娥感天动地，让人流下同情的眼泪，激起了我们对封建社会的愤怒之情；而庐江府小吏焦仲卿和他的妻子刘兰芝也深受封建社会的迫害，他们用生命对它发出了控诉。下面请欣赏节目《孔雀东南飞》。
课内练习
1．D
这几句诗中，没有“先言他物以引起所咏之辞”的“兴”。
2．B
既无“博得焦母的好感”之意，也无“促使焦母改变主意”的用意。
3．B
A项刘兰芝并无此意，只是“爱幼”罢了。C项这里用了夸张，既非“客观”也非“事实”。D项刘兰芝不会有这种想法，后文也无这方面的交代。
4．C
A项古义：在一起生活。今义：在一起工作。B项古义：自作主张。今义：不受拘束，限制。C项均为“在一个地方来回走动”。D项古义：劳作。今义：劳动和休息。
5．D
提示：A、B、C三项与例句都运用了“互文”的修辞手法，只有D项用的不是“互文”。
三、课外阅读
1．
象征沈园在新时代的变化，象征陆游和唐婉的优美形象。
2． 反映了人民改造世界的力量，沈园由私人富室林园变成了今天人民手中的田圃。
3．
昔日上演哀婉爱情悲剧的沈园变成了今天生机勃勃的田圃，这不是景物的变化，而是本质的改变。
4．
作者用《钗头凤》的故事串引全文，用陆游作的《钗头凤》来表现沈园过去的不幸。
5．
AD
B项重在抒发一种感慨和缠绵悱恻的情感。C项用沈家后人的善良，来衬托陆游的高尚品质有些牵强，而且，本文中的陆游也不是要突出其高尚。E项引用诗句主要目的不仅仅加强文采，增强趣味性，更增强了沈园的文化蕴味、历史的沉重感，更易引发后人的沉思。
6． B
B项“东风”不是象征陆游夫妻感情的和谐美好，因为后边紧跟了一个“恶”。“东风”应是指破坏陆游夫妻感情的家长势力。
孔雀东南飞并序
一、作家作品简介
徐陵(507～-583)字孝穆，东海郯县(今山东郯城)人。少好学，8岁即能文，博涉经史，纵横有口辩。梁时，官东宫学士，两次出使北朝。入陈，历仕尚上书左仆射、丹阳尹、中书监等职，主持朝廷重要文书的草拟。
与
同为宫体诗代表作家，时人称为“徐庾体”。编成选
10卷，该书是《诗经》《楚辞》后出现的又一部具有代表性的诗歌总集。
他是南朝陈著名文学家，宫体诗的代表作家
二、写作背景
故事发生在“汉末建安中”。汉代“罢黜百家，独尊儒术”，儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻方面已经有“七去”“父母之命，媒妁之言”等观念。“封建礼教对人们的束缚”，正是焦刘悲剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表现出与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度，这实在是难能可贵的。
三、文学常识
1．乐府诗
“乐府”本是汉武帝时开始设立的主管音乐的一个官署，主要职能是制定乐谱、训练乐工、搜集民歌及制作歌词等。魏晋时期，这一官署采集、演唱的歌词被称为“
”或“
”。它是继《诗经》《楚辞》之后兴起的一种新诗体。乐府按内容可分为贵族文人之颂歌、军乐、民间歌辞3部分。其题材特点为:反映战争、徭役带来的痛苦及贫困；反映漂泊他乡、游子羁旅之悲；歌咏爱情婚姻，表现妇女悲命运及封建礼教東缚；反映统治者的荒淫、人民的劳动生活；写饮酒求仙、人生无常思想等
2．乐府双璧
北朝乐府民歌
（选自宋朝
编的《乐府诗歌》）
汉乐府民歌《孔雀东南飞》
（我国古代保存下来的最早、最长的叙事诗。选自南朝陈朝
所编的
）
四、字词积累
1．字音字形
（1）给下列加点字注音。
(1)单音字
①自缢(
)
②箜篌(
)
③公姥(
)
④槌床(
)
⑤伶俜(
)
⑥葳蕤(
)
⑦玳瑁(
)
⑧纨素(
)
⑨窈窕(
)
⑩龙子幡(
)
?婀娜(
)
?踯躅(
)
?赍钱(
)
?鲑珍(
)
?晻晻(
)
?怅然(
)
?磐石(
)
?腰襦(
)
?青雀白鹄舫(
)
?明月珰(
)
（2）辨析多音字
①相
②便
③纤
④姥
（3）辨形组词
① ②
2．通假字
（1）今若遣此妇，终老不复取（）
（2）箱帘六七十（）
（3）蒲苇纫如丝（“纫”同“韧”，坚韧，柔软而又坚固）
（4）十七遣汝嫁，谓言无誓违（“誓”同“愆”，过失、过错）
（5）府吏见丁宁（“丁宁”同“叮咛”，嘱咐）
（6）虽与府吏要，渠会永无缘（“要”同“邀”，相约、约定）（附：便要还家“要”同“邀”，邀请）
（7）未至二三里，摧藏马悲哀（“藏”同“脏”，脏腑）
（8）奄奄黄昏后（“奄奄”同“晻晻”，暗沉沉的）
3．古今异义
（1）可怜体无比
可怜：古义——
今义——同情，怜悯
（2）阿母得闻之，槌床便大怒
床：古义——
今义——卧具
（3）涕落百余行
涕：古义——
今义——鼻涕
感君区区怀
区区：古义——
今义——数量少，事物不重要
自可断来信，徐徐更谓之
信：古义——
今义——书信，信件
处分适兄意，那得任自专
处分：古义——
今义——对犯罪或犯错误的人做出处罚决定
生人作死别，恨恨那可论？
生人：古义——
今义——陌生人
枝枝相覆盖，叶叶相交通
交通：古义——
今义——各种运输和邮电事业的总称
4．一词多义
（1）适
①贫贱有此女，始适还家门
②中道还兄门，处分适兄意
③适得府君书，明日来迎汝
④少无适俗韵/削足适履
⑤从上观之，适与地平
⑥逝将去女，适彼乐土
（2）谢
①谢家来贵门/上堂谢阿母/谢家事夫婿
②阿母谢媒人：女子先有誓
③多谢后世人，戒之慎勿忘
（3）令
①年始十八九，便言多令才
②不堪吏人妇，岂合令郎君
③何不作衣裳？莫令事不举
（4）举
①举言谓新妇，哽咽不能语
②举手长劳劳/举手拍马鞍
③何不作衣裳？莫令事不举
（5）为
①为诗云尔
②非为织作迟
③始尔未为久
④阿母为汝求
⑤时时为安慰
⑥自名为鸳鸯
（6）相
①相见常日稀
②儿已薄禄相
③及时相谴归
④会不相从许
⑤还必相迎取
⑥久久莫相忘
⑦好自相扶将
⑧嬉戏莫相忘
⑨誓不相搁卿
⑩誓天不相负
?登即相许和
?蹑履相逢迎
?怅然遥相望
（7）自
①自可断来信
②自名秦罗敷/自命为鸳鸯
③我自不驱卿
④葳蕤自生光
⑤物物各自异
⑥本自无教训
⑦好自相扶将
⑧不图子自归
⑨自君别我后
（8）见
①相见常日稀/黄泉下相见
②君既若见录
③渐见愁煎迫
（9）且
①吾今且报府
②且暂还家去
何
①何乃太区区
②隐隐何甸甸
③何意致不厚
④言何复来还
（11）若
①今若谴此妇
②腰若流纨素
③君既若见录
（12）区区
①阿母谓府吏：何乃太区区
②新妇谓府吏：感君区区怀
（13）遣
①为仲卿母所遣
②十七遣汝嫁
③县令遣媒来
（14）意
①何意出此言
②恐不任我意
（15）迎
①还必相迎取
②不足迎后人
（16）结
①结发同枕席
②既欲结大义
③严霜结庭兰
（17）会
①会不相从许
②于今无会因
（18）故
①大人故嫌迟
②故遣来贵门
③知是故人来
望
①怅然遥相望
②君还何所望
（20）幸
①幸复得此妇
②幸可广问讯
（21）复
①幸复得此妇
②终老不复取
③红罗复斗帐
④四体康且直
??（22）作
①非为织作迟
②纤纤作细步
③便可作婚姻
④作计乃尔立
⑤君当作磐石
（23）因
①于今无会因
②因求假暂归
5．词类活用
名词作状语
（1）孔雀东南飞
（2）鸡鸣入机织
（3）昼夜勤作息
（4）理实如兄言
（5）明日来迎汝
（6）手巾掩口啼
（7）卿当日胜贵
（8）朝成绣夹裙，晚成单罗衫
名词作动词
（1）五里一徘徊
（2）头上玳瑁光
（3）仕宦于台阁
动词作名词
（1）留待作遗施
形容词作动词
（1）千万不复全
使动用法
（1）及时相遣归
（2）足以荣汝身
（3）以此下心意
意动用法
（1）戒之慎勿忘
偏义复词
指由两个近义词或反义词作词素构成一个词，其中的一个词素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意义，这样的词称为偏义复词。
（1）便可白公姥，及时相遣归（“公姥”偏指“姥”，婆婆）
（2）我有亲父兄，性行暴如雷（“父兄”偏指“兄”，哥哥）
（3）我有亲父母，逼迫兼弟兄（“父母”偏指“母”，母亲；“弟兄”偏指“兄”，哥哥）
（4）昼夜勤作息，伶俜萦辛苦（“作息”偏指“作”，工作）
（5）其日牛马嘶，新妇入青庐（“牛马”偏指“马”）
6．特殊句式
（1）为仲卿母所遣
（2）仲卿闻之，亦自缢于庭树
（3）何言复来还
（4）渠会永无缘（宾语前置）
（5）仕宦于台阁（状语后置）
（6）转头向户里，渐见愁煎迫（被动句）
（7）今日被驱谴/仍更被驱遣/同是被逼迫（被动句）
（8）蒲苇纫如丝（状语后置）
（9）性情暴如雷（状语后置）
7．
（1）物物各自异，种种在其中
（2）东西植松柏，左右种梧桐
（3）枝枝相覆盖，叶叶相交通
庾信
玉台新咏
三．1．乐府
乐府诗
2．《木兰诗》
郭茂倩
徐陵
《玉台新咏》
四．1．?（1）①yì
②kōnɡ
hóu
③mǔ
④chuí
⑤línɡ
pīnɡ
⑥wēi
ruí
⑦dài
mào
⑧wán
⑨yǎo
tiǎo
⑩fān
?ē
nuó
?zhí
zhú
?jī
?xié
?yǎn
?chànɡ
?pán
?rú
?hú
fǎnɡ
?dānɡ
（2）①xiānɡ
xiànɡ
②biàn
pián
③xiān
qiàn
④lǎo
mǔ
（3）①赍钱
赏赉
②钟磬
磐石
罄竹难书
2．（1）“取”同“娶”，娶妻
（2）“帘”同“奁”，古代盛梳妆用品的器具
（3）“纫”同“韧”，坚韧，柔软而又坚固（4）“誓”同“愆”，过失、过错
（5）“丁宁”同“叮咛”，嘱咐
（6）“要”同“邀”，相约、约定）（附：便要还家“要”同“邀”，邀请）
（7）“藏”同“脏”，脏腑
（8）“奄奄”同“晻晻”，暗沉沉的
3．（1）可爱
（2）坐具，比板凳稍宽
（3）眼泪
（4）忠诚相爱，真挚
（5）信使，这里指媒人（6）古义：处置、安排（7）活着的人（8）彼此相通，连接
4．（1） ①出嫁
②适合、按照 ③刚才、方才 ④适合
⑤正、恰好 ⑥到、往
（2） ①辞别
②辞谢 ③劝告
（3）
①美好
②对对方亲属的尊称 ③让，使
（4）
①开口
②举起，抬起
③成功
（5）
①做、写，动词 ②是，动词 ③算，动词 ④替，介词 ⑤作为，动词
⑥自叫作，动词
（6）
①互相，副词 ②xiàng，相貌，名词
③副词，表示动作偏指一方，我
④副词，表示动作偏指一方，你
⑤副词，表示动作偏指一方，你
⑥副词，表示动作偏指一方，我
⑦副词，表示动作偏指一方，她
⑧副词，表示动作偏指一方，我
⑨副词，表示动作偏指一方，你，与“卿”复指
⑩副词，表示动作偏指一方，你
?副词，表示动作偏指一方，他
?副词，表示动作偏指一方，他
?副词，表示动作偏指一方，他
（7）①即，马上，副词
②其，代词 ③本来，副词 ④连词“而”
⑤相当于“有”，动词
⑥
已，已经，副词
⑦与他词合成词组
⑧自己 ⑨自从，从，介词
（8）①见面，动词 ②放在动词前，表示对自己怎么样，译为“我”
③被，介词
（9）①将要，副词 ②暂且，副词
（10）①怎么，疑问代词
②何等，副词
③哪里，疑问代词
④什么，疑问代词
（11）①如果，连词
②像，动词 ③如此，代词
（12）①小，此指见识少②忠诚专一、诚挚
（13）①被休回娘家，动词
②送，动词 ③派，动词
（14）①料想，动词
②心意，名词
（15）①迎接，动词
②送给，动词
（16）①系，动词
②结交，动词
③凝聚，动词
（17）①当然，副词
②会见，动词
（18）①还是、仍然，副词 ②所以，连词
③旧、老，副词
（19）①看，动词 ②希望，动词
（20）①幸亏，副词 ②希望，动词
（21）①还，副词 ②再，副词
③双层，数词 ③又，副词
（22）①做，动词 ②迈动，动词 ③结成，动词
④造，引申为“定”，动词
⑤当作，动词
（23）①机会，名词 ②于是，副词
5．词类活用
名词作状语
（1）朝东南、向东南 （2）在鸡鸣时 （3）从早到晚 （4）按道理
（5）第二天
（6）手巾，用手巾（7）日，一天天地
（8）朝，在早上；晚，在晚上
名词作动词
（1）飞五里
（2）发光 （3）任官
动词作名词
遗施之物，赠送的东西、纪念品
形容词作动词
（1）保全
使动用法
（1）使……回去
（2）使……荣耀
（3）使……委屈
意动用法
以……为警戒
6．特殊句式
（1）被动句
（2）状语后置 （3）宾语前置 （4）宾语前置 （5）状语后置
（6）被动句
（7）被动句
（8）状语后置
（9）状语后置
7．互文见义
1．诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊。”起什么作用？
（1）起兴，这是我国古代民歌传统手法。
（2）以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇定下深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作用。
2．?刘兰芝、焦仲卿，两人名字的先后顺序可以互换吗？为什么？
不能，刘兰芝为一号主角。有三点依据：一、序言中“焦仲卿妻刘氏”，中心语是“刘氏”。二、注释①指出，原题为“古诗为焦仲卿妻作”。三、文章中写刘兰芝的内容最多。另外，故事悲剧多以女性为主人公。
3．在诗歌中，刘兰芝一共有五次落泪，说说落泪的情景，并分析兰芝在五次落泪中的心理活动。
①“却与小姑别，泪落连珠子。”真情的眼泪。舍不得这个家，和曾经的家人。为什么在焦母面前不落泪？坚强。
②“出门登车去，涕落百余行。”悲苦的眼泪。被遣回娘家的屈辱感。
③“阿女含泪答。”伤感的眼泪。有一些委屈，也有一些自责。
④“手巾掩口啼，泪落便如泻。”彻痛的眼泪。不愿意接受现实，无奈。
⑤“晻晻日欲暝，秋思出门啼。”绝命的眼泪。绝望。
4．除了焦母和刘兄，还有谁对这场悲剧要负主要责任？为什么？
焦仲卿。①焦仲卿做不了自己的主。②焦仲卿不够理智，对刘兰芝有言语伤害。③说话方式有问题，直接顶撞母亲。④轻易放弃，没有具体的办法。
恩课文的结尾表达了人们什么样的愿望？
富有浪漫主义色彩，寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。
一、积累与运用
1．下列划线词语解释不正确的一项是（???）
A．终老不复取：通“娶”，娶妻B．何意致不厚：厚道
C．何乃太区区：见识短浅D．会不相从许：有称代作用，代“你”。
2．对古代文化常识的判断不正确的一项（???）
A．“鸡鸣”“黄昏”“夜半”“平明”“人定”五个词均为古代表示时段的名称，若按时时间先后为序，可排列为夜半、鸡鸣、平明、黄昏、人定。
B．“结发同枕席”中“结发”指成婚前夕，男左女右共髻束发。“结发为夫妻，恩爱两不疑”就是此意。
C．“往昔初阳岁”中的“初阳岁”是指冬至以后，立春以前。
D．“槌床便大怒”中“床”是供人休息的卧具。
3．下列关于文段的说法有错误的一项是：（??）
A．本文段选自汉乐府诗代表作《孔雀东南飞》。《孔雀东南飞》是我国古代保存下来的第一首长篇叙事诗，它与南北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
B．选文开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”采用民歌中常用的起兴手法，用具体的形象来渲染气氛，奠定全诗悲剧基调，同时，在结构上又引起下文的故事。
C．第二段写兰芝诉苦简练而有层次，意在反映她从小聪明能干，多才多艺，有利于激起读者对其的同情。
D．选文以孔雀起兴，叙述兰芝自诉、自请谴归，仲卿求情、遭母训斥，兰芝辞别、夫妻分手，充满了浪漫主义色彩。
4．翻译下面语段中划线的句子。
有乡人货梨于市，颇甘芳，价腾贵。有道士破巾絮衣，丐于车前。乡人咄之，亦不去；乡人怒，加以叱骂。道士曰：“一车数百颗，老衲止丐其一，于居士亦无大损，何怒为？”观者劝置劣者一枚令去，乡人执不肯。
有乡人货梨于市，颇甘芳，价腾贵。有道士破巾絮衣，丐于车前。
（2）观者劝置劣者一枚令去，乡人执不肯。
5．下列说法错误的一项是（????）
A．初七下九，语出《孔雀东南飞》“初七及下九”“初七”，农历七月七日，女子在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，祈求提高刺绣缝纫技巧，称为“乞巧”。“下九”古人以农历每月的十九，是妇女欢聚的日子。
B．望，在古代一个月中某些日子有着特殊的名称，如农历每月十五叫“望”，十六叫“既望”，第一天叫“晦”最后一天叫“朔”。
C．六合，语出《孔雀东南飞》“六合正相应”。“六合”指结婚选好日子，要年月日的干支都相适合，这叫“六合”。
D．黄泉，语出《孔雀东南飞》“黄泉共为友”。黄泉，指人死后埋葬的地方，在迷信中指所谓阴间。
6．下列有关中国文化常识的表达，全都不正确一项是(
?)
①座次，古代官场座次尊卑有别，十分严格。官高为尊居上位，官低为卑处下位。古人尚右，以右为尊，古代建筑通常是堂室结构，前堂后室，室东西长而南北窄，因此室内最尊的座次是坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。《鸿门宴》中有这样几句:“项王、项伯东向坐，亚父南向坐……沛公北向坐，张良西向侍。”项王座次最尊，张良座次最卑。
②六礼，中国古代婚姻的六种手续和礼仪，即纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎。《孔雀东南飞》中有几句“视历复开书，便利此月内，六合正相应”，“六合”就是指的六礼。
③我国古代家具主要有席、床、屏风、镜台、桌、椅、柜等。床，是席子以后最早出现的家具，一开始，床极矮，古人读书、写字、饮食、睡觉几乎都在床上进行。《孔雀东南飞》“阿母得闻之，槌床便大怒”中的“床”指的是坐具。
④五声，
也称“五音”，是我国古代五声音阶中的宫、商、角、徵、羽五个音阶，加上变宫、变徵，也称“七音”。《荆轲刺秦王》;“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，土皆垂泪涕泣。”文中的“变徵”就是微音的变调，声调悲凉。“复为慷慨羽声”中的“羽声”声调也是很悲凉。
⑤初七、下九，“初七”农历七月初七日，这天晚上叫“七夕”，相传在这天晚上，妇女们趁织女与牛郎团圆之际，摆设香案，穿针引线，向她乞求织布绣花的技巧，在葡萄架下，静听牛郎织女的谈话，也是七月七的一大趣事。“下九”是指农历每月二十九，十九为“中九”，初九为“上九”。汉时，七夕、下九是妇女欢聚的日子。
⑧古人主要根据天色把一昼夜分为若干段，一般地说，日出时叫旦、
早、
朝、晨，日入时叫夕、
暮、昏、晚，太阳正中叫日中，将近日中时隅中，太阳西斜叫作昃(太阳偏西)。12
个时辰为夜半、鸡略、平旦、日出、食时、隅中、日中、日映、哺时、日入、黄昏、人定。《孔雀东南飞》
中“奄奄黄昏后，寂寂人定初”中“黄昏”是戌时，“人定”是亥时。
A．①②⑤????B．②③⑥????C．①③④????D．②④⑤
7．下列对《孔雀东南飞》的结尾处关于“松柏”“梧桐”“鸳鸯”的描写，分析不当的一项是（
???）
A．在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝叶覆盖相交，就像连理枝，象征了爱情的不朽。
B．男女主人公生难团聚，死不分离，结尾处的描写，寄寓了诗人深切的同情和人们的哀思。
C．以神奇的色彩，赞美了忠贞不渝的爱情，寄托了人们美好的愿望。
D．结尾处的描写富有浪漫主义色彩，以此作结，淡化了对封建制度的讽刺意味。
8．对《孔雀东南飞》的理解，错误的选项是（??）
A．诗歌开头运用比喻的手法，以孔雀飞向不同方向喻夫妻失偶，以五里一徘徊喻夫妻恩爱情深。
B．“便可白公姥，及时相遣归”中的“公姥”是偏义复合词，单指婆婆。
C．文章开头的孔雀离飞与结尾的鸳鸯双飞在结构上相呼应，使结构更紧凑。
D．结尾化为鸳鸯的浪漫结局寄寓了人们对美好爱情的歌颂与向往。
阅读下面的文字，完成下面小题。
作为最长的我国古代汉民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。（???）
首先，他们为爱情而献身的精神是难能可贵的。追求爱情是人的一种生命本能，但真正为追求爱情而献出生命的人却________，特别是在当时的封建社会。人们渴望爱情，但往往面对困难和阻碍就会_____。而刘兰芝和焦仲卿却用他们的生命、热血和义无反顾的执着，谱写了一曲爱情壮歌。
其次，主人公反抗礼教的巨大勇气和行为极具意义。虽然他们夫妻恩爱，但是焦母偏要以一己之好恶拆散二人，礼教的荒谬性、片面性可见一斑。夫妇二人一开始并没有萌生反抗之念，而是试图________妥协。但礼教并不体恤他们，刘兰芝被遣回家后，其兄长逼迫她另嫁他人。二人的爱情无处可托，最终他们走向了死亡。他们用生命进行的反抗实现了对爱情的生死不渝，令礼教的荒谬性、残酷性、非人性得以________。
再次，《孔雀东南飞》所揭示的生存世界的深度，不亚于哲学对人类的存在的沉思。它形象地描绘了焦、刘殉情的悲剧，而悲剧的成因并非简单地指向某些人的人性之恶，而是直指人背后的历史文化弊病，展示了封建传统观念噬人的本质。
9．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（???）
A．《孔雀东南飞》是最长的我国古代汉民族叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。
B．作为我国古代汉民族最长的叙事诗，讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。
C．作为我国古代汉民族最长的叙事诗，《孔雀东南飞》讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事，感动了无数人。
D．《孔雀东南飞》作为我国古代汉民族最长的叙事诗，焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事感动了无数人。
10．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（???）
A．这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌。
B．他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典型的现实意义。
C．他们的死，是对封建礼教罪恶本质的控诉。
D．后人因为他们的勇敢反抗而赞叹不已，并深受鼓舞。
11．下列依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（???）
A．寥寥无几????束手束脚????谋求????流露
B．微乎其微????束手束脚????追求????流露
C．微乎其微????畏葸不前????追求????暴露
D．寥寥无几????畏葸不前????谋求????暴露
12．高一（1）班将举办戏剧表演活动。请你为活动主持人拟写一则节目串联词。不少于80字。
上一个节目：《窦娥冤》下一个节目：《孔雀东南飞》
串联词：___________________________________?
课内阅读
阅读下列诗句，完成1—2题。
……著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
1．这几句诗采用的手法不正确的一项是( )
A．排比和比喻
B．夸张和渲染
C．铺陈和排比
D．赋、比、兴
2．刘兰芝临别梳妆时，“事事四五通”，其原因是什么？选出分析有误的一项( )
A．临别时有意精心修饰，作为对封建家长制的无言的挑战。
B．临别时有意精心修饰，以博得焦母的好感，来促使焦母改变主意。
C．借此延缓别离时间的到来，反映了兰芝痛苦矛盾的心情。
D．临别时精心修饰，是为了维护自身的尊严。
3．“新妇初来时，小姑始扶床;今日被驱遣，小姑如我长。”对这句话的分析正确的一项是( )
A．下堂别姑，泪落不止，和小姑叙旧，望小姑在阿母面前美言几句。
B．兰芝在焦家只有二三年，小姑不可能长这么快。这是夸张写法，极言时光过得快。
C．这几句话客观地叙述了兰芝眼看着小姑长大成人的事实。
D．和小姑叙旧，希望小姑能帮助她和焦仲卿维持坚贞的爱情。
4．下列加点的词的意义与现代汉语中的意义相同的一组是( )
A．共事二三年，始尔未为久。
B．吾意久怀忿，汝岂得自由。
C．徘徊庭树下，自挂东南枝。
D．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
5．选择与“东西植松柏，左右种梧桐”所用修辞方法不同的一项( )
A．烟笼寒水月笼沙
B．秦时明月汉时关
C．不以物喜，不以己悲
D．孔雀东南飞，五里一徘徊
三、迁移阅读
阅读下面的文字，完成下列各题。
访沈园
一
绍兴的沈园,是南宋诗人陆游写《钗头凤》的地方。当年著名的林园,其中一部分已经辟为“陆游纪念室”。
二
《钗头凤》的故事，是陆游生活中的悲剧。他在20岁时曾经和他的表妹唐婉(惠仙)结婚,伉俪甚笃。但不幸唐婉为陆母所不喜,二人被迫离析。
十余年后,唐婉已改嫁赵家,陆游也已另娶王氏。一日,陆游游沈园,无心之间与唐婉及其后夫赵士程相遇。陆既未忘前盟,唐亦心念旧欢。唐劝其后夫遣家童送陆酒肴以致意。陆不胜悲痛,因题《钗头凤》一词于壁。其词云:
红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙柳。东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索。错,错,错!
春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透。桃花落,闲池阁,山盟虽在,锦书难托。莫,莫,莫!
这首词为唐婉所见,她还有和词：
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难!
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒!
三
10月27日我到了绍兴,留宿了两夜。凡是应该参观的地方,大都去过了。29日,我要离开绍兴了。清早,争取时间,去访问了沈园。
在陆游生前已经是“非复旧池台”的沈园,今天更完全改变了面貌。我所看到的沈园是一片田圃。有一家旧了的平常院落,在左侧的门榻上挂着一个两尺多长的牌子,上面写着“陆游纪念室(沈园)”字样。
大门是开着的,我进去看了。里面似乎住着好几家人。只在不大的正中的厅堂上陈列着有关陆游的文物。有陆游浮雕像的拓本,有陆游著作的木板印本,有当年的“沈园图”,有近年在平江水库工地上发现的陆游第四子陆子坦夫妇的圹记,等等。我走马观花地看了一遍,又连忙走出来了。
向导同志告诉我:“在田圃中有一个葫芦形的小池和一个大的方池是当年沈园的故物。”
我走到有些树木掩映着的葫芦池边去看了一下,一池都是苔藻。池边有些高低不平的土堆,据说是当年的假山。大方池也远远望了一下,水量看来是丰富的,周围是稻田。
待我回转身时,一位中年妇人,看样子好像是中学教师,身材不高,手里拿着一本小书,向我走来。她把书递给我,说:“我就是沈家的后人,这本书送给你。”
我接过书来看时,是齐治平著的《陆游》,中华书局出版。我连忙向她致谢。
她又自我介绍说:“老母亲病了,我是从上海赶回来的。”
“令堂的病不严重吧？”我问了她。
“幸好,已经平复了。”
正在这样说着,斜对面从菜园地里又走来了一位青年,穿着军装。赠书者为我介绍:“这是我的儿子,他是从南京赶回来的。”
我上前去和他握了手。想到同志们在招待处等我去吃早饭,吃了早饭便得赶快动身,因此我便匆匆忙忙地告了别。
这是我访问沈园时出乎意外的一段插话。
四
这段插话似乎颇有诗意。但它横在我的心中,老是使我不安。我走得太匆忙了,忘记问清楚那母子两人的姓名和住址。
我接受了别人的礼物,没有东西也没有办法来回报,就好像欠了一笔债一样。
《陆游》这个小册子,在我的旅行箧里放着,我偶尔取出翻阅。一想到《钗头凤》的故事便使我不能不联想到我所遭遇的那段插话。我依照着《钗头凤》的调子,也酝酿了一首词来:
宫墙柳,今乌有,沈园蜕变怀诗叟。秋风袅,晨光好,满畦蔬菜,一池萍藻。草,草,草。
沈家后,人情厚,《陆游》一册蒙相授。来归宁,为亲病。病情何似？医疗有庆。幸,幸,幸。
的确,“满城春色宫墙柳”的景象是看不见了。但除“满畦蔬菜,一池萍藻”之外,我还看见了一些树木,特别是有两株新栽的杨柳。
陆游和唐婉是和封建社会搏斗过的人。他们的一生是悲剧的，但他们是胜利者。封建社会在今天已经被和根推翻了,而他们的优美形象却永远活在人们的心里。
沈园变成了田圃,在今天看来,不是零落,而是蜕变。世界改造了,昨天的富室林园变成了今天的人民田圃。今天的“陆游纪念室”还只是细胞,明天的“陆游纪念室”会发展成为更美丽的池台——人民的池台。
陆游有知,如果他今天再到沈园来,他决不会伤心落泪,而是会引吭高歌的。他会看到桥下的“惊鸿照影”——那唐婉的影子,真像飞鸿一样,永远在高空中飞翔。
1．根据上下文，解释加点语句的含意。
但除“满畦蔬菜,一池萍藻”之外,我还看见了一些树木,特别是有两株新栽的杨柳
2．根据上下文，解释句子的含意。
今天的“陆游纪念室”还只是细胞，明天的“陆游纪念室”会发展成为更美丽的池台——人民的池台。
3．为什么说“沈园变成了田圃，在今天看来，不是零落，而是蜕变”？(开放性试题。)
4．作者为什么要写《钗头凤》的故事？(开放性试题。)
5．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是( )
A．文章写沈园的古今变化，通过对比，抒发了作者对新时代人民改造世界的赞美之情。
B．这篇文章和一般的游记一样，对所记之处娓娓道来，重在记游。
C．“沈家后，人情厚”的插话是通过后人的善良来映衬陆游的高尚道德。
D．第四节写陆游他们是“胜利者”是因为他们的优美形象活在人们的心中。
E．文中引用了陆游的诗句，其主要目的是为了加强文采，增强文章的趣味性。
6．对陆游《钗头凤》一词分析不当的一项是( )
红酥手，黄藤(ténɡ)酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错! 春如旧，人空瘦。泪痕红浥(yì)鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫!
A．上阕第一句意思是红润细腻的小手，为我轻倒黄藤酒;满城春色正浓，宫墙里拂曳着柔嫩青翠的杨柳。满园宫墙柳，含有唐婉已改嫁有如宫墙内的杨柳，令人依恋可望而不可即之意。
B．词中的“东风”喻指陆游夫妻间和美的爱情生活。上阕末句连用三个“错”字，语气十分强烈，表示迫使他们离散，是大错特错，千错万错，错上加错。下阕末句“莫，莫，莫”表示莫要再提，莫要再劝慰，莫要再……
C．下阕头三句意思是满眼春光，风景依旧，可是眼前的唐婉，面容却明显地消瘦了，只见她脸上的红泪(泪水沾湿了胭脂)，把绢帕都湿透了。
D．这首词从字面看，是作者对被迫离婚的前妻唐婉的无限怀念，实际上反映的是封建礼教压迫下的爱情悲剧，表现出了作者痛苦、怨愤和无可奈何的心情。
一、积累与运用
1．B
厚：满意
2．D
床：坐具，比板凳稍宽
3．D
这部分是写实部分，展现的应是现实主义特色。
4．（1）有个乡下人推着一车梨到街上卖，因梨的味道香甜，（所以）他要价很高。有一个头戴破头巾、身穿旧棉袍的道士，在车前请求乡下人施舍。
（2）旁边围观的人劝乡下人挑一个差的梨给道士，让他离开，而乡下人却坚决（坚持）不肯。二、课内阅读
5．
B“第一天叫‘晦’最后一天叫‘朔’”错误，每月第一天为朔，最后一天为晦。
6．D
②“六合”指结婚选好日子，要年、月、日的干支都相合适。④“复为慷慨羽声”中的“羽声”声调激愤。⑤“下九”是指农历每月十九，二十九为“上九”，初九为“中九”。
7．D
“淡化了对封建制度的讽刺意味”错误，该分析属于无中生有。诗歌结尾，在刘、焦合葬的墓地，“松柏”“梧桐”枝枝叶叶覆盖相交，“鸳鸯”在其中双双旦夕和鸣，这既象征了刘焦夫妇爱情的不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控告，所以说“淡化”一说不合文意。
8．A
诗歌开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”应是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，布置了全篇的气氛。故A项错误。本题考查对文章内容及其表达技巧的理解赏析能力，要求学生在对文本有一个整体明确的理解，然后在此基础上答题。
考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。理解常见文言实词在文中的含义和用法。
9．C文中画波浪线句存在两处语病：一是“作为最长的我国古代汉民族叙事诗”语序不当，应将“最长的”放到“叙事诗”之前；二是“讲述了焦仲卿……”成分残缺，可在“讲述”前加“《孔雀东南飞》”。
A．没有改正第一处语病；
B．没有改正第二处语病；
D．“《孔雀东南飞》作为我国古代汉民族最长的叙事诗，焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自尽的故事……”结构混乱，前一句还没有表述完，后一句就另起话头。
只有C项完全修改正确。
10．B
首先看语境，前面概述焦仲卿和刘兰芝的故事，由后文“首先”“其次”“再次”后面的内容可知，这三部分主要讲的是焦仲卿与刘兰芝的反抗行为的现实意义。括号里的句子应该起到过渡作用，由二人的故事过渡到二人行为的现实意义。
然后分析四个选项。A．“这是一曲有关爱情、婚姻、生存的悲歌”仅是对前面故事的概括，与下文的现实意义不衔接。C．“他们的死，是对封建礼教罪恶本质的控诉”也是对前面的概括，与后文不衔接。D．“后人……”和上文二人的内容不衔接。B．“他们的死已冲破个别人、个别家庭的狭小范围而具有了典型的现实意义”这一表述更能承上启下。
11．D第一处，“寥寥无几”，形容为数很少，没有几个。“微乎其微”，形容非常少或非常小。这里说的是为爱情献出生命的人很少，应选“寥寥无几”。
第二处，“束手束脚”，形容做事顾虑多，不敢放手去干。“畏葸不前”，畏惧退缩，不敢前进。这里说的是人们不敢追求爱情，应选“畏葸不前”。
第三处，“谋求”，设法寻求。“追求”，用积极的行动来争取达到某种目的。也特指向异性求爱。这里说的是想方设法妥协，应用“谋求”。
第四处，“流露”，（意思、感情）不自觉地表现出来。“暴露”，（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。根据语境“令礼教的荒谬性、残酷性、非人性”得以显露出来，应选“暴露”。
本题考查学生微写作的基本能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的。②写给谁或写给谁看，即写作对象。③用什么形式来承载表达的内容。④语言表达。根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确，简明，合理，得体。题干的情景是，高一（1）班将举办戏剧表演活动。请你为活动主持人拟写一则节目串联词。不少于80字。
拟写串联词要注重把握两个节目的特点，并且用简洁、准确的语言表达对节目的感受等。比如，对于《窦娥冤》，可以从冤屈、痛恨的角度来书写；对于《孔雀东南飞》，可以从爱情、控诉的角度来书写。找到它们之间的联系，然后用恰当的语言将它们串联起来即可。
【答案】窦娥感天动地，让人流下同情的眼泪，激起了我们对封建社会的愤怒之情；而庐江府小吏焦仲卿和他的妻子刘兰芝也深受封建社会的迫害，他们用生命对它发出了控诉。下面请欣赏节目《孔雀东南飞》。
课内练习
1．D
这几句诗中，没有“先言他物以引起所咏之辞”的“兴”。
2．B
既无“博得焦母的好感”之意，也无“促使焦母改变主意”的用意。
3．B
A项刘兰芝并无此意，只是“爱幼”罢了。C项这里用了夸张，既非“客观”也非“事实”。D项刘兰芝不会有这种想法，后文也无这方面的交代。
4．C
A项古义：在一起生活。今义：在一起工作。B项古义：自作主张。今义：不受拘束，限制。C项均为“在一个地方来回走动”。D项古义：劳作。今义：劳动和休息。
5．D
提示：A、B、C三项与例句都运用了“互文”的修辞手法，只有D项用的不是“互文”。
三、课外阅读
1．
象征沈园在新时代的变化，象征陆游和唐婉的优美形象。
2． 反映了人民改造世界的力量，沈园由私人富室林园变成了今天人民手中的田圃。
3．
昔日上演哀婉爱情悲剧的沈园变成了今天生机勃勃的田圃，这不是景物的变化，而是本质的改变。
4．
作者用《钗头凤》的故事串引全文，用陆游作的《钗头凤》来表现沈园过去的不幸。
5．
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B项重在抒发一种感慨和缠绵悱恻的情感。C项用沈家后人的善良，来衬托陆游的高尚品质有些牵强，而且，本文中的陆游也不是要突出其高尚。E项引用诗句主要目的不仅仅加强文采，增强趣味性，更增强了沈园的文化蕴味、历史的沉重感，更易引发后人的沉思。
6． B
B项“东风”不是象征陆游夫妻感情的和谐美好，因为后边紧跟了一个“恶”。“东风”应是指破坏陆游夫妻感情的家长势力。