识字2《树之歌》学案（表格式 2课时）

二年级语文
2021-2022
学年度第
一
学期学案设计
姓
名
学
科
年
级
学
校
课题名称
树之歌
课时
2
授课时间
9月15日
课标要求
1.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3.诵读儿歌、儿童诗和浅近得故事，展开想象，获得初步得情感体验，感受语言得优美。
背景分析
本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。
学习目标
1.借助拼音，认识“梧、桐”等15个生字，观察字形结构，能正确书写“杨、壮”等10个生字，会写“杨树、树叶”等8个词语。2.能正确、流利朗读课文，背诵课文。3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树有关的语句。
学习重难点
1.借助拼音，认识“梧、桐”等15个生字，观察字形结构，能正确书写“杨、壮”等10个生字，会写“杨树、树叶”等8个词语。2.能正确、流利朗读课文，背诵课文。
评价任务
完成学习任务一中（一）、（二）、（三）；当堂检测1（检测目标1）完成学习任务二中（一）、（二）；当堂检测2（检测目标2）完成学习任务三中（三）；当堂检测3（检测目标3）
所需条件
1.教学课件、教学一体机2.生字卡3.图片或照片
板书设计
2.树之歌
形状：高、壮、树叶像手掌颜色：秋天叶儿红、四季披绿装习性：喜暖、耐寒珍贵：活化石满院香
学习过程学习过程
课前预习1.练习正确、流利地朗读歌谣，边读边画出课文中的生字、新词。2.借助拼音读准生字字音，识记字形。3.观察、了解身边常见树木的名称和特点。课中学习第一课时学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1）自学指导1：借助拼音，自渎课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。评价标准：读得正确、流利☆☆
写得正确、规范☆☆（一）自学自测（检测目标1）1.课文我会读：我能把课文读好，争取做到读准字音，读通短语。2.生字我会读梧
桐
掌
枫
松
柏
装
桦
耐
守
疆
银
杉
化
桂3.生词我会读梧桐
手掌
枫树
松柏
绿装
桦树耐寒
守边疆
银杏
水杉
化石
金桂4.字形能识记生字中有8个木字旁：梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂(预设)，这些字都和
树木
有关。壮+衣=（
）
而+寸=（
）5.生字我会写杨
壮
桐
枫
松
柏
棉
杉
化
桂（1）通过观察我发现：
木字旁的字：
书写时左窄右宽。注意容易写错的字是：（2）把难写的字多写几遍：（二）小组纠错（检测目标1）1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价☆☆我读错的生字是：2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆（三）质疑拓展（检测目标1）1.
8个木字旁的字梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂在读音上有什么规律？（预设）右边偏旁的读音和字音相同或相近，左边的木字旁和字义相近。这样的字是形声字，左边偏旁表示字义，右边偏旁表示字音。2.把要求写的字组成常用词语，写一写。3.再把儿歌完整的读一遍，做到正确、流利。学习任务二：朗读课文，练习背诵（一）正确、流利地朗读儿歌。1.师范读，提醒注意儿歌每一行的结构相似，都是树木名称+树木特点。要重读表示树木特点的词语，如：像手掌、叶儿红、披绿装等。2.先个人练读，再小组内比赛读，最后全班展示读。（二）练习背诵1.借助填空或图片引导记忆。根据出示的填空如“杨树（
），榕树（
），梧桐树叶（
）。”进行填空，练习背诵。根据出示的杨树、榕树、梧桐树的图片，观察图片，练习背诵。2.先分节背诵，再串联小节背诵。第二课时复习导入1.复习生字词的认读。出示生字词，开火车读，齐读读。2.复习课文朗读，分节读课文。背诵课文。学习任务三：精读感悟，感情朗读自学指导2：反复读儿歌，边读边再文中圈出11种树木的名称，用“_____”画出表现树木特点的词语。思考：儿歌分别从哪些方面写出了树木的特点？评价标准：圈出一个树木☆，画出一个特点☆（一）自学自测（检测目标2）1.通过朗读儿歌，我能独立完成表格。（检测目标3）树木名称特点评价☆☆☆☆☆☆☆☆2.儿歌共
4
句。分别从形状、颜色、和习性描写了树木的特点（预设）（二）小组纠错（检测目标2）1.小组内展示朗读。请组长给我评价。正确☆，流利☆，有感情☆2.交流自己填的表格，纠正错误。（三）质疑探究（检测目标3）1.读儿歌，看图片，认识树木说特点。2.“梧桐树叶像手掌”运用了什么修辞手法？（预设）比喻（1）在这句话中作者把“梧桐叶”比作成“__________”。（2）观察师出示的梧桐叶，辨认梧桐叶的特点。（3）观察师出示的银杏叶，辨认银杏叶的特点，说说银杏叶想什么。（4）用“银杏叶像__________”的句式说一说银杏叶的外形特点。3.除了儿歌中“枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装”外，还知道哪些树木的颜色？（预设）嫩绿、碧绿、浓绿、淡黄、金黄、绿中泛黄、浅红、火红等。4.观察图片，认识木棉和桦树，思考：为什么木棉只生长在南方，桦树生长在北方？（预设）木棉有喜暖的习性，南方气候温暖所以……5.联系生活，说说“活化石”和“满院香”是什么意思。结合老师出示的资料说说银杏和水杉为什么成为活化石？你还知道哪些植物活化石？（预设）珙桐、银杉、台湾杉、金钱松6积累关于树木的谚语。（1）借助字典，读准字音，读通句子。（2）在老师的提示下，说说从谚语中读懂了什么。
学习过程
十年树木，百年树人：比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才不容易。树，是培养的意思。树高百尺，叶落归根：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻事物总有一定的归处。多指客居他乡的人最终要回到故乡。树无根不长，人无志不立：人要有志向，人没有志向就像树没有根。（3）熟练朗读谚语，积累谚语。
当堂检测
1.听写课后生词。（检测目标1）2.背诵课文（检测目标2）3.填写树木的特点（检测目标3）杨树（
）
榕树（
）
梧桐（
）枫树（
）
松树柏树（
）木棉（
）
桦树（
）银杏水杉（
）
金桂（
）
作业内容
1.完成练习册识字2《树之歌》。2.背诵关于树木的谚语（3句）
一致性
本课的识字的规律性强，把识字、写字作为本课学习的重点之一。教学中通过观察字形，总结规律，用形声字形旁表意，声旁表音的特点引导学生总结识字的方法。通过展示、小组交流的方法评价学生的学习效果，及时调整教学策略。
学后反思
形声字的特点是：形旁表意，声旁表（
）