4《田家四季歌》学案 （表格式 2课时）

二年级语文
2021-2022
学年度第
一
学期学历案设计
姓
名
学
科
年
级
学
校
课题名称
田家四季歌
课时
2
授课时间
月
日
课标要求
1.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.诵读儿歌、儿童诗和浅近得故事，展开想象，获得初步得情感体验，感受语言得优美。
背景分析
本文是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。课文抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。歌共4小节，每节3行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。
学习目标
1.借助拼音，认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，观察字形结构，能正确书写“季、吹”等10个生字。2.能正确、流利朗读儿歌，背诵儿歌。3.通过读文、看图，了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
学习重难点
1.借助拼音，认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，观察字形结构，能正确书写“季、吹”等10个生字。2.能正确、流利朗读儿歌，背诵儿歌。
评价任务
完成学习任务一中（一）、（二）、（三）；当堂检测1（检测目标1）完成学习任务一中（三）2；当堂检测2（检测目标2）完成学习任务二中（一）、（三）；当堂检测3（检测目标3）
所需条件
1.教学课件、教学一体机2.生字卡
板书设计
4.田家四季歌春
景
生机盎然夏
农事
忙碌秋
丰收
喜悦冬
制棉衣
轻松闲适
学习过程学习过程
课前预习1.练习正确、流利地朗读儿歌，边读边画出课文中的生字、新词。2.借助拼音读准生字字音，识记字形。3.请教家长，了解农村四季生产生活知识。课中学习第一课时学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1）自学指导1：借助拼音大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。评价标准：读得正确、流利☆☆
写得正确、规范☆☆（一）自学自测（检测目标1）1.课文我会读：我能把课文读好，争取做到读准字音，读通句子。2.生字我会读季
蝴
蝶
麦
苗
桑
肥
农
归
戴
场
谷
粒
虽
辛
苦3.生词我会读四季
蝴蝶
麦苗
桑叶
正肥
农事了归来
戴月光
上场
谷粒
虽辛苦4.多音字我会辨“稻上场”中的“场”应读________，意思是_____________，还可以组词：________、________。“场”还读________，组词：________、________。“农事了”中的“了”应读________，意思是_____________。“采了”中的“了”应读________，意思是_____________。5.字形能识记辨字组词：季—（
）
李—（
）巧记字形：月+巴=（
）
艹+田=（
）
艹+古=（
）
口+虫=（
）
立+十=（
）
米+立=（
）5.生字我会写季
吹
肥
农
事
忙
归
戴
辛
（1）通过观察我发现：
上下结构的字：
左窄右宽的字：“季、辛、苦”横画多，仔细观察横画地距离和长短
（2）“戴”比较难写，多写几遍：（二）小组纠错（检测目标1）1.我能读准易错的字词，请同学给我评价☆☆2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆（三）质疑拓展1.
“戴”地书写笔顺？（预设）（检测目标1）横、竖、横、竖、横折、横、竖、横、横、竖、竖、横、撇、点、斜钩、撇、点。2.儿歌朗读节奏。（预设）（检测目标2）春季里，春风吹，
花开草长／蝴蝶飞。
麦苗儿／多嫩，桑叶儿／正肥。
夏季里，农事忙，
采了蚕桑／又插秧。
早起／勤耕作，归来／戴月光。
秋季里，稻上场，
谷像黄金／粒粒香。
身体／虽辛苦，心里／喜洋洋。
冬季里，雪初睛，
新制棉衣／暖又轻。
一年／农事了，大家／笑盈盈。第二课时复习导入1.复习生字词的认读。出示生字词，开火车读，齐读。2.课文朗读，分节读课文。3.听写生词。学习任务二：朗读课文，初步感知（一）正确、流利地朗读儿歌。1.第一小节朗读节奏舒缓，“麦苗儿、桑叶儿”不能读成儿化音。2.第二小节朗读节奏略加快，“采了蚕桑”的“了”应读
le3.第三小节朗读时节奏欢快，句末语调上扬。4.第四小节朗读时节奏舒缓，“农事了”的“了”应读liǎo（二）初步感知儿歌内容儿歌按照_____________的顺序，描绘了农民_____________。学习任务二：精读感悟，感情朗读自学指导2：反复读儿歌，边读边思考：儿歌写了哪四个季节的农事？在文中圈出每个季节地农事，每个季节给你感受最深的是什么？评价标准：写出一个季节☆，圈出农事☆，概括感受☆（一）自学自测（检测目标3）1.通过朗读儿歌，我能独立完成表格。（检测目标3）季节农事感受（特点）评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.儿歌共
4
节。按照时间（春夏秋冬）的顺序写的。（预设）（二）小组纠错（检测目标2）1.小组内展示朗读。请组长给我评价。正确☆，流利☆，有感情☆2.交流自己填的表格，纠正错误。（三）质疑探究（检测目标3）1.结合图片，说说第一节描写的是怎样的景色。（预设）春天草长莺飞，麦苗嫩，桑叶肥。2.借助课后第二题，夏季农民还有哪些农事要做？（预设）施肥、除草、打药。
3.结合课文插图，读第三节，从那句话能感受到农民伯伯的辛苦与喜悦？
（预设）身体虽辛苦，心里喜洋洋4.结合课文插图，展开想象：冬天农民会做什么？会说什么？
学习过程
当堂检测
1.听写课后生词。（检测目标1）2.小组分节接力读儿歌（检测目标2）3.读课后第二题（检测目标3）播种
插秧
耕田
采桑
除草
割麦
打鼓
积肥
作业内容
1.完成练习册识字4《田家四季歌》。2.查阅资料或请教家长了解课后第二题中的农事。
一致性
为落实识字写字目标中关于识记字形的要求，在教学中采用了图文结合识字，形近字辨析识字，熟字相加的方法识字等方法，通过小组评价，自我评价，把评价融合到教学的全过程，能随时了解学情，及时调整教学。
学后反思
1.本首儿歌，每一节结构_______，要读出_______。“麦苗儿、桑叶儿”两处不应读成_______。2.“戴”是什么结构？“戴”和“带”有什么区别？