部编版三年级上册语文 第三单元习作 ： 我来编童话 课件（A、B、C案 72张ppt）

(共72张PPT)
A、我来编童话
1、重温角色，认识童话
·
你知道他们分别是谁吗？你最喜欢谁？为什么？
卖火柴的小女孩
青头蟋蟀
蚂蚁队长
·
童话的魅力
B
语言生动
C
内容诱人
D
角色可爱
A
想象丰富
有
趣
童话故事究竟具体有趣在哪里呢？
从本单元的四个童话故事中选择一个你最喜欢的故事，把你觉得写得最有趣的地方分享一下。
·
《卖火柴的小女孩》片段
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着热气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
这是小女孩的想象。她为什么会这样想象？
假如你在饿的时候正好路过面包店，看到柜台里刚出炉的面包，闻到阵阵的面包香味，你会产生什么想象呢？
·
请你看看下面这三个想象，找一找有没有不对劲的地方。
想象一：我会盯着面包一直看，看着看着，我仿佛看到面包摸着肚子对我笑，好像在说：“小朋友，你要不要吃我呀？”
想象二：我也许会看到刚烤好的面包突然从面包篮子里站起来，然后摸着肚子，笑着向我走过来。
想象三：我看着刚烤好的面包，他好像突然从篮子里跳了起来，要冲过来和我打一架。
想象要
合理
肚子饿的时候产生的想象，应该是想要赶快吃东西，而不是跟人打架。
想象也不能胡编乱想，而要符合产生想象的角色当时的状况。
·
想象小游戏
假如今天是妈妈的生日，你要到花店去买花，花店里的花很多。这时候你发现一朵娇艳美丽的玫瑰花活了……接下来会怎样？
示例：
她笑眯眯地看着我，甜甜地说：“小朋友，你看我多美丽啊。你的妈妈一定会很喜欢我的。
你心动地准备掏钱买下她，可是突然发现钱没带够，店主又向你推荐了康乃馨，这个时候，你发现玫瑰花还在看着你，她摇摇头，叹口气说：“唉，真可惜。你为什么不多带一点钱呢？我多么想跟你一起回家啊。”
……
·
《在牛肚子里旅行》片段
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
四个“救命啊”反复出现，反映出红头的害怕和情况的紧急。
省略号给我们留下了悬念。
生动有趣的语言可以让童话故事里的角色都“活”起来，也可以紧紧地抓住读者的心。
2、了解童话四要素
种下一棵童话树
童话王国里每棵树都是一个童话。我们也来种一棵吧。
提示词
国王
黄昏
厨房
啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花
星期天
小河边
角色
时间
地点
贴星星
时间
地点
人物
每一个童话故事都有四个要素：时间、地点、角色、事情。
事情这颗大星星上面有三个分叉，它们分别代表着什么呢？
事情发生的
起因、经过、结果。
贴星星
时间
地点
人物
结果
经过
起因
事情
想一想，编故事
请你从以上词语中挑选几个词语编一个童话故事。
需要注意的是，一个故事中至少要出现两个角色。那么，你的故事中有哪些角色？故事发生在什么时间、什么地点？为什么发生在这个时间、这个地点？他们在那里做什么？他们之间发生了什么事？
加入曲折的情节，可以让你的故事更加趣味盎然。
国王
黄昏
厨房
啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花
星期天
小河边
角色
时间
地点
写作注意事项
想象丰富合理
A
C
B
语言生动活泼
内容曲折动人
写作
注意事项
3、交流习作，互评互改
·范文
星期天下午三点，森林超市特别忙，销售员小狗累得真想美美地睡一觉。小狗想：这样下去可不行，我单独管这么大一个超市，会累垮的。于是，他准备再找一个帮手。
他在门口立起了一块大招牌，上面写着“招工”两个大字。小猴看见了，就高兴地来应聘。当然，小狗也十分高兴，因为他有帮手了。
小兔丽丽来了，要买五根大胡萝卜。小猴算了算，一根一元五角，五根七元五角，小猴很快说出了价钱。丽丽付完钱，高高兴兴地走了，小狗看到后很高兴，说：“小猴，你真棒！”
在他们的共同努力下，森林超市的生意更好了。小狗很高兴，小猴也很高兴。
同学们，你们喜欢这个故事吗？你们喜欢故事中的谁呢？
你能说说故事的时间、地点、角色以及事情的起因、经过、结果吗？
·范文
国王有一棵心爱的梨树，可是前段时间梨树生病了，国王很着急，他吩咐全国人民，如果能把梨树的病治好，就给他一千个金币。可是全国的医生都对这病束手无策。有一天，一只啄木鸟飞进城堡，发现了这棵病梨树，飞过去就开始啄，结果被国王发现了。国王愤怒地怒吼说：“你这坏家伙，竟敢啄我的梨树，”啄木鸟说：“我这是在给梨树治病。梨树里面有虫子，所以它才生病了。”听了啄木鸟的话，国王想了想说：“那好吧！我就让你啄，”不久，梨树的病好了，国王可高兴了，还说要奖励啄木鸟呢。不过啄木鸟说：“我不要金子银子，我想要个家。”国王说：“行。”后来，国王就命人帮啄木鸟建了一个家。
从此，国王又多了一个朋友。
你能说说故事的时间、地点、角色以及事情的起因、经过、结果吗？
这个故事的确写得不错，不过里面也出现了一些“小虫子”。下面，让我们一起化身啄木鸟，来为这棵“童话树”治病吧。
·修改符号
改正符号
增补符号
删除符号
·范文修改
国王有一棵心爱的梨树，可是前段时间梨树生病了，国王很
着急，他吩咐全国人民，如果能把梨树的病治好，就给他一千个金币。可是全国的医生都对这病束手无策。有一天，一只啄木鸟飞进城堡，发现了这棵病梨树，飞过去就开始啄，结果被国王发
现了。国王愤怒地怒吼说：“你这坏家伙，竟敢啄我的梨树，”啄木鸟说：“我这是在给梨树治病。梨树里面有虫子，所以它才生病了。”听了啄木鸟的话，国王想了想说：“那好吧！我就让
你啄，”不久，梨树的病好了，国王可高兴了，还说要奖励啄木鸟呢。不过啄木鸟说：“我不要金子银子，我想要个家。”国王说：“行。”后来，国王就命人帮啄木鸟建了一个家。
从此，国王又多了一个朋友。
谁
通告
。
不过，你一定要治好梨树的病，否则我就治你的罪。
·
给你的童话起名
起名方式
以故事中的主要角色命名：《卖火柴的小女孩》
以事情来命名：《在牛肚子里旅行》
用角色的台词来命名：《狼来了》
用故事中重要的物品来命名：《一颗核桃》
用故事中蕴含的道理来命名：《以小见大》
……
·重温习作要点
想象丰富合理
语言生动活泼
内容诱人曲折
有
趣
我来编童
话
谢谢观看
B、我来编童话
1、回顾童话，总结童话特点
·
你知道哪些童话故事？
神笔马良
白雪公主
黑猫警长
·
课文中有哪些童话故事中的角色给你留下了深刻的印象？
农夫的手推车
蚂蚁队长
卖火柴的小女孩
红头蟋蟀
·
童话为什么这么吸引人？
A
有吸引人的故事情节
B
有富有魅力的角色
D
有美妙的幻想世界
C
有深刻的道理……
2、读童话片段，学写法
·
写作锦囊1
片段1
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
方法一：将故事主角拟人化，通过写他们
之间的对话，塑造活灵活现的人物形象。
·
写作锦囊2
片段2
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子，放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
方法二：将故事主角拟人化，通过心理活动展现他们会思考、有感情。
·
写作锦囊3
片段3
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来……
片段4
蚂蚁队长生气了。它登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
方法三：通过动作描写，展现故事主角的活灵活现。
3、展开想象，梳理写作思路
·联想讨论：啄木鸟的身份是什么？它会说什么、做什么？
森林超市里可能发生什么事？
啄木鸟
森林超市
·联想讨论：啄木鸟和玫瑰花有什么关系呢？在新的地点，它们之间
又会发生什么事情？它们会说些什么、做些什么呢？
玫瑰花
厨房
·联想讨论：在这些时间词语下，你刚刚创编的故事情节又会发生哪些
变化呢？从中选择一个词语，继续完善或改编自己的故事。
表示时间的词语
黄昏
冬天
星期天
学习清单
时间：___________地点：_________角色：_____________　　　
事情的起因：_______________________________________　　
经过：____________________________________________　　　　　
　　　　
结果：____________________________________________　
通过学习清单，确定故事的时间、地点、
角色等要素。
4、精选素材，试编故事
·习作提示
①你选的是哪几个角色呢？可以从上面任选一个或几个。如果需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”等。
②事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
③他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
④你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明一个什么道理呢？
·习作提示
·看词语，想一想
国王
黄昏
厨房
啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花
星期天
小河边
看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？
·看词语，想一想
·学习清单
时间：___________地点：_________角色：_____________　　　
事情的起因：_______________________________________　　
经过：____________________________________________　　　　　
　　　　
结果：____________________________________________　
按顺序整理好自己的故事
·学习清单
5、明确要求，写评习作
·习作点拨
①明确主题：你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明一个什么道理呢？
②确定重点：在写故事情节的过程中，要仔细、具体地想一想：角色会说什么、做什么、想什么？故事发生的时候，周围的环境是什么样的？
③厘清顺序：事情的起因—经过—结果。
·评价标准
评价标准
自评
互评
是否围绕中心词选择材料编童话故事
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
情节是否有波折，想象是否有新意
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
童话故事中角色的动作、神态以及语言描写是否细致
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
6、学习例文，修改习作
·例文
大树和啄木鸟
从前，有一棵大树。那棵大树枝干粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。
一天，一只活泼可爱的啄木鸟，在天空中自由自在地飞来飞去。它飞到了大树面前，问大树：“我能不能在你身上搭窝？”大树生气地说：“哼，你一边去！不要弄脏了我刚刚换的新衣服！”啄木鸟垂头丧气地飞走了。
大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。一开始只是微微有点疼，大树想：可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。过了一会儿，它的身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样。它唱的歌慢慢变成了“哎哟，哎哟”的呻吟。
想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。
对话突出了
大树的傲慢。
“垂头丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。
大树的心理描写，细致地写出了大树面对痛苦时毫不在意的态度。
·例文
那只自由飞翔、正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞了过来，说：“大树，让我来给你治病吧！”说着，它就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了下去。经过啄木鸟的治疗，大树很快就变得健康多了。大树问啄木鸟：“你是用什么灵丹妙药给我治病的？真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。”在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起。
对啄木鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌。
故事的结局很温暖，大家成了相亲相爱的好朋友。这突出了习作主题：友谊万岁。
对大树的语言描写表达了大树对啄木鸟的感激之情。
·创编要点
主题明确
拟人化
……
细节描写
创编童话需掌握的要点
·关于童话
童话，
就像一个太阳，
让整个人类
有了长大和生活的光亮。
童话牵着日子的手，
生命就很像童话了。
——梅子涵
谢谢观看
C、我来编童话
1、课前热身：重温童话
·
课本里的童话故事
卖火柴的小女孩
农夫的手推车
蚂蚁队长
红头蟋蟀
读童话的益处
可以经历不可思议的事情
可以获得
不少启示
可以交到许多奇特的朋友
·
你喜欢下面哪个童话角色？说出他的名字，并讲一下原因。
很多童话故事能让我
们明白一些道理，请
你说说自己最喜欢的
一个童话故事，与大
家分享你明白的道理。
2、卡片游戏：让想象飞起来
·游戏规则
每两位同学为一队，由队里的一位同学随机抽一张卡片，出示卡片，另一位同学用卡片上的词语说一两句话。
比一比，看看哪队小伙伴的想象更丰富，说得更有意思。搭档之间可以互相补充。
这是游戏的第一关，难度级别为三星，闯关成功者得三星奖励。
·游戏开始
国王
玫瑰花
厨房
啄木鸟
冬天
森林超市
小河边
黄昏
星期天
·游戏升级
每两位同学为一队，由队里的一位同学抽两张卡片（看不到卡片上的词语），另一位同学用卡片上的词语说两三句意思连贯的话。
比一比，看看哪队小伙伴想象更丰富，说得更有意思。搭档之间可以互相补充。
这是游戏的第二关，难度级别为五星，闯关成功者得五星奖励。
一定要用上卡片上的两个词语，
将其组成句意连贯的两三句话，
如果能像个小故事就更棒了。
·升级挑战
国王
玫瑰花
厨房
啄木鸟
冬天
森林超市
小河边
黄昏
星期天
3、明确童话要素，编写童话
·卡片归类
国王
玫瑰花
厨房
啄木鸟
冬天
森林超市
小河边
黄昏
星期天
·编写之前，想一想
看到这些词语，你想到了什么样的故事？发挥想象，试着编写童话。编写之前要想一想：
①故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个，如果需要，也可以添加自己喜欢的其他角色）
②故事发生在什么时间？是在哪里发生的？
③他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
·童话要素
一篇好的
童话故事
角色、时间、地点
开始、经过、结果
虽然每个故事的具体内容都不同，
但故事通常都沿着一条道路发展，
我们把这条道路叫作故事结构。
·故事结构分类
故事结构
①有些故事是沿着一条平坦的道路发展的，我们把这样的故事称作“平路故事”。
②有些故事由一段平路开始，发展一段时间后，突然发生了一些事情。当问题出现时，故事开始向上坡发展，到达山顶后，又找到一条下坡的路。我们把这样的故事称作“坡路故事”。
·故事结构·平路故事
回想一下，从一粒种子到阳台上的木地板，主角经过了怎样的历程？
用“开始，
，
，
，
_____，结束”说一说。
由一条主线贯穿
没有发生什么特别的事儿
通常会有重复出现的词语
平路故事
·故事结构·坡路故事
回想一下，青头和红头捉迷藏，“红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草”，情况有了什么变化？
用“开始_______，______，之后却________，结束__________”说一说这个故事。
有一条情节线，故事有起伏、波折
有一个特定的问题和解决方法
通常会有“可是”
“突然”“没有想到”等词语
坡路故事
·平路故事&坡路故事
平路故事
坡路故事
开始，
，
，
，
，结束
开始，
，之后却
，结束
由一条主线贯穿
没有发生什么特别的事儿
通常会有重复出现的词语
有一条情节线，故事有起伏、波折
有一个特定的问题和解决方法
通常会有“可是”“突然”“没有想到”等词语
·合作写童话
四人小组合作，共同讨论如何写一个童话故事，并确定一位同学执笔。可以编“平路故事”，也可以编“坡路故事”。
（1）如果觉得玩抽卡片游戏时，有喜欢的故事开头或故事情节，可以接着往下编，注意童话中要有角色、时间、地点。
（2）也可以采用抽卡片的形式，重新抽出“角色”“时间”“地点”的词卡，发挥想象，创编童话故事。
4、修改童话，互相评议
PART
04
“我来编童话”自我修改清单
发挥想象了吗？
角色、时间、地点都有吗？
写清楚是一件什么事了吗？
语句通顺吗？
写完童话故事后，读一读，对照“‘我来编童话’自我修改清单”进行修改，修改满意后，署上四位小作者的名字。
自我修改清单
“我来编童话”组间修改清单
还有一些地方可以想象得更有意思：
有一些词语这样用会更新鲜：
没有读懂的地方是：
我们
（有
没有）
建议：
我们
（喜欢
很喜欢）
这篇童话，因为：
小组间互相评议，对照“‘我来编童话’组间修改清单”，进一步修改习作。
组内修改清单
谢谢观看