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22《四季之美》教学设计
【教学目标】
1.认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕”等13个词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.借助关键词，联系上下文，初步体会景物的动态描写。
【教学流程】
第一课时
紧扣课题，导入新课
1.（板书：四季之美）看到这个题目，你想到了什么？你想到了哪些和四季有关的诗句？
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。今天我们来学习一篇日本女作家清少纳言写的一篇散文《四季之美》，看看在她眼中四季之美美在哪里？
2.首先我们来了解一下作者。出示作者的相关资料。
3.清少纳言是怎么描写四季的呢？让我们一起走进课文的学习。
二、初读课文，整体感知
1.自读课文，读准字音，读通句子。
重点指导“凛冽”。“冫”的名称叫做“两点水”，其实，它并不是水，而是冰。猜一猜“凛冽”是什么意思？
指导书写“黎 漆”“逸 免”，做好字形区别。
指名读词语，读准“晕”的读音。
这个题目要是你来写，会写什么内容？再读课文，在作者眼里四季最美的是什么。
作者主要写了春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。（板书：春之黎明、夏之夜晚、秋之黄昏、冬之早晨）
借助每一段的关键句来把握文章内容，也是一种快速阅读的好方法。齐读四句话。
你发现这四句话有什么特点？作者按照时间顺序来写，选择了不同季节的不同时间段。
朗读课文，画出每个自然段的中心句。把每个段落描写的景物圈画出来。画出自己觉得最美的句子，反复诵读、体会。
这篇课文作者每一自然段按照先总后分的形式来构段，每个中心句都是以什么季节最美，是什么时候来写。
梳理每部分描写的主要景物（板书：云 萤 鸟 火），同桌互相读一读自己喜欢的优美句子。
第二课时
探究文本感悟美
1.回顾课文，说一说这篇文章主要写了什么内容
文章主要写了四季当中，每个季节最美的是一天的什么时间，以及具有怎样的美。
2.选择你最喜欢的一个段落，放声美美地读一读，边读边思考：作者是怎么把景物的美写出来的 ？
3.一年之季在于春，春天最美是黎明。出示第一自然段指名读。
“黎明”是什么时候？早晨4——6点，日出之前，太阳还在在地平线下，只是微微泛着曙光，这个时候就是黎明。“黎”上半部分表示结満子实的谷穗+“刀”表示收割黍米。
春天的黎明美在哪里？美在那鱼肚色的天空、微微的红晕、红紫红紫的彩云
美读词组:春天的黎明美在——美在——美在——。观察这三个词组，有什么发现？（板书：色彩美）
作者观察仔细，用词准确，又用哪些词写出了这些颜色的细微变化？“一点儿一点儿、泛着、微微的”怎么读？变化过程细微，要读得缓慢。
这么细致的变化，都被作者细腻地捕捉到，你还能从哪儿感受到色彩的动态变化？
把动词“泛着、染上、飘着”送进词组再读。
这一段作者按照时间顺序，侧重描写天空颜色的动态变化，这种写法叫做动态描写。春天的黎明美在色彩，美在动态，这一段应该怎么读？（板书：动态美）
用轻柔、舒缓的语调美读这一段。
读着读着，我们的眼前又浮现出春天黎明天空那一幅幅美丽的画面，让我们借助画面试着背一背。
4.作者心思缜密，用了短短两句话捕捉了春天黎明天空微妙的动态变化。那夏天的夜晚又有怎么样的美？出示第二自然段指名读。
夏天的夜晚美在——明亮的月夜，美在——漆黑的暗夜，无数的萤火虫翩翩飞舞，美在——蒙蒙的雨夜。萤火虫闪着朦胧的微光飞行。
从作者的描写中你感受到了怎样的美？（板书：宁静美）
宁静的夏夜，总能看到萤火虫灵动的身影，你们瞧——它们翩翩飞舞，闪着朦胧的微光飞行。“翩翩”生动形象地写出了萤火虫在漆黑的夜晚轻盈飞舞的样子，给我们带来美的想象。作者以动衬静，让夏夜充满了情趣。（板书：动态美）
在作者的眼中，她最喜欢哪一种夏夜的美？你怎么看出来的？
作者最喜欢蒙蒙细雨的夜晚，从关联词“固然……也；即使……也”“这情景着实迷人”，看出作者最喜欢蒙蒙细雨的夜晚，描述得最为详细。
小结：对于明亮的月夜，作者用“固然也很美”，一笔带过，而着重描写了漆黑暗夜和蒙蒙细雨中飞行的萤火虫，表现了作者独特的审美情趣。
这么美的文字，让我们积累在心中。出示关键词提示背诵。夏天最美是（ ）。（ ）固然美，（ ），也有（ ）。即使是（ ），也有（ ），闪着（ ），这情景（ ）。
5.回顾刚刚的学习，我们是怎样体会春天的黎明、夏天的夜晚的美丽的？读一读，画出体现季节之美的句子。抓住关键词体会，用“（ ）美”概括阅读感受。想象画面，美美地读一读。按照这样的方法自己学习三、四自然段，体会秋天的黄昏和冬天的早晨又会带给我们怎样的美。
6.出示句子：
夕阳斜照西山时，动人的点点归鸦急急匆匆的朝窠里飞去。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
小结：引导抓住“点点归鸦 急急匆匆”体会鸟儿的动态美。这些句子都是运用恰当的动词，同时又选取典型的事物来体现景物的动态之美。
能体现这种“动态美”的其实还有一处描写，大家注意到这一段的时间变化了吗？从“夕阳斜照 ”到“夕阳西沉”到“夜幕降临”，在时间的变化里，也能体会到这种动态美。（板书：动态美）
看着画面美美地读一读这个自然段。
走过秋天，又到了飘雪的日子，请你在第四自然段中找到一个最能体现清少纳言心情的词语。让我们边读边体会作者的那一份闲逸。（板书：闲逸美）
8.经历了四季的不同之美，让我们把感受付诸朗读，一起读背课文。
提炼写法读写结合
1.为什么清少纳言心目中的四季都有恬静而生动的韵味？
作者有意选择了不同季节中一天内不同时段的精致来描写；她是一个从容恬静、热爱自然和生命的人。
2.现在，我们也学着运用动态描写的方法写一写自己印象最深的某个景致。可以仿照课文的总分结构形式，抓住景物的动态与静态进行细致描写。（板书：动静结合）
板书设计：
四季之美
春之黎明 云 色彩美 动态美
夏之夜晚 萤 宁静美 动态美
秋之黄昏 鸟 动态美
冬之早晨 火 闲逸美
动静结合
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部编版小学语文五年级上册
第二课时
回顾课文，说一说这篇文章主要写了什么内容
文章主要写了四季当中，每个季节最美的是一天的什么时间，以及具有怎样的美。
品味语言
朗读课文，画出每个自然段的中心句。
选择你最喜欢的一个段落，放声美美地读一读，边读边思考：作者是怎么把景物的美写出来的 ？
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
天快要亮的时候。
会意字，表 示收割黍米。
结满子实的禾穗
刀在收割
黎
鱼肚色的天空
微微的红晕
红紫红紫的彩云
泛着鱼肚色的天空
染上微微的红晕
飘着红紫红紫的彩云
色彩美
一点儿一点儿
泛着
微微
动态美
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
宁静美
“翩翩”生动形象地写出了萤火虫在漆黑的夜晚轻盈飞舞的样子，给我们带来美的想象。
动态美
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
作者最喜欢哪一种夏夜的美？
夏天最美是（ ）。（ ）固然美，（ ），也有（ ）。即使是（ ），也有（ ），闪着（ ），这情景（ ）。
学法回顾
朗读课文，画出每个自然段的中心句。
想象画面，美美地读一读。
3
读一读，画出体现季节之美的句子。
1
抓住关键词体会，用“（ ）美”概括阅读感受。
2
自学三、四自然段，体会秋天的黄昏和冬天的早晨带给我们怎样的美。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
“点点归鸦 ”生动形象地写出了乌鸦归巢，乌鸦数量不多、分布散乱的特点。“急急匆匆”写出了乌鸦晚归时的急切心情，给人以温暖和感动的感觉。“比翼而飞”描写了大雁南飞，成群结队的画面。这些动态的景物描绘，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
动态美
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
“闲逸”充分表达了冬天的早晨端着火盆的人们安闲舒适的心情。
闲逸美
春天 夏天
秋天 冬天
黎 明
天空
彩云
夜 晚
萤火虫
早 晨
归鸦
大雁 风声
虫鸣
黄 昏
火盆
被后世誉为"日本散文鼻祖"的《枕草子》是清少纳言一生除却歌以外传世的唯一作品，作品中充溢着作者本人所感受到的四季变化的微妙之美，是作者从容恬静、热爱自然、热爱生命的真实性格的部分再现。
纳
清
少
言
交流写法
朗读课文，画出每个自然段的中心句。
学了这一课，你学到了哪些写作方法？
段首采用中心句，采用总——分结构；
动静结合进行细致描写。
交流写法
朗读课文，画出每个自然段的中心句。
仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
春天最美是花园……
夏天最美是荷塘……
秋天最美是田野……
冬天最美是雪地……
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22四季之美
第一课时
一、判断下列加点字读音是否正确，对的画“√”，错的改正。
kē lín yì
窠里（ ） 凛冽（ ） 闲逸（ ）
二、读拼音，写词语。
lí míng hóng yùn xīn kuàng shén yí
（ ） （ ） （ ）
xián yì pěng zhe yè mù jiàng lín
（ ） （ ） （ ）
三、读句子，找出错字并改正。
1.天空漂着红紫红紫的彩云。
2.漆黑漆黑的暗夜，也有无数的荧火虫翩翩飞舞。
3.夕阳西沉，夜暮降临。
第二课时
一、根据要求默写课文内容。
1.描写春天黎明天空的句子：
2.描写夏天飘雨夜晚的句子：
3.描写秋天大雁飞翔的句子：
4.描写冬天早晨的句子：
二、读一读，选一选。
A.动态描写 B.静态描写
1. 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（ ）
2. 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。（ ）
3. 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。（ ）
三、课文表达了作者怎样的情感？
参考答案：
第一课时
一、√ lǐn √
二、黎明 红晕 心旷神怡 闲逸 捧着 夜幕降临
三、1.漂——飘 2.荧——萤 3.暮——幕
第二课时
一、1. 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
2. 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
3. 成群结队的大雁，在空中比翼而飞，更是叫人感动。
4. 落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，升起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
二、1.B 2.A 3.A
三、表达了作者对四季之美以及对大自然的喜爱与赞美之情。
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竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
部编版小学语文五年级上册
第一课时
作者简介
“清”是姓，少纳言是她在宫中的官职。她是平安时代著名的歌人、作家，观察细腻，审美独特，代表作品有《枕草子》。
纳
清
少
言
字词学习
我会认
自读课文，读准字音，读通句子。
旷
怡
凛
冽
逸
kuàng
yí
lǐn
liè
yì
凛冽：极为寒冷，严寒刺骨。
字词学习
黎
晕
漆
幕
愈
旷
怡
逸
免
我会写
匆
黎
lí
黎明
黎民百姓
漆
qī
漆黑
如胶似漆
黎明 红晕 固然 漆黑
朦胧 着实 窠里 愈发
凛冽 闲逸 未免 扫兴
翩翩起舞 蒙蒙细雨 比翼而飞
成群结队 夜幕降临 心旷神怡
晕
（yūn）晕倒
（yùn）红晕
初读感知
这个题目要是你来写，会写什么内容？
春天最美是黎明。
夏天最美是夜晚。
秋天最美是黄昏。
冬天最美是早晨。
再读课文，在作者眼里四季最美的是什么？
春天最美是黎明
。
夏天最美是夜晚
。
秋天最美是黄昏
。
冬天最美是早晨
。
时间 顺序
不同 时段
整体感知
朗读课文，画出每个自然段的中心句。
画出自己觉得最美的句子，反复诵读、体会。
3
朗读课文，画出每个自然段的中心句。
1
把每个段落描写的景物圈画出来。
2
春天 夏天
秋天 冬天
黎 明
天空
彩云
夜 晚
萤火虫
早 晨
归鸦
大雁 风声
虫鸣
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