部编版2021-2022学年五年级上册语文1《白鹭》同步练习
一、基础积累
1．（1白鹭）让生字走进语境。
白鹭是一首jīng qiǎo 的诗。色素的pèi hé ，shēn duàn 的大小，一切都很适宜。与白鹭相比，bái hè 太大而xián 生硬，即使如粉红的zhū 鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
【答案】精巧；配合；身段；白鹤；嫌；朱
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“巧、配、段、鹤、嫌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：精巧、配合、身段、白鹤、嫌、朱
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．（人教部编版五年级语文上1白鹭一课一练）判断正误。
（1）“长喙”的“喙”读huì，不读yuán。
（2）“韵味”的“韵”读jūn，不读yùn。
【答案】（1）正确
（2）错误
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（1）正确（2）错误；“韵味”的“韵”读读yùn。
故答案为：（1）正确（2）错误
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．（人教部编版五年级语文上1白鹭一课一练）火眼金睛辨字形。
朱 嫌 哨 恩
珠 赚 悄 思
【答案】朱红；嫌弃；口哨；恩赐；珍珠；赚钱；悄悄；思念
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：朱红、嫌弃、口哨、恩赐、珍珠、赚钱、悄悄、思念
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．（人教部编版五年级语文上1白鹭一课一练）读句子，写出下列划线词语的近义词。
①白鹭是一首精巧的诗。
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③然而白鹭，忘却
④晴天的清晨，孤独地站立，不安稳，而它却很悠然。 、 、
【答案】精致；适合；忘记；孤单；平稳；悠闲
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
精巧：精致巧妙。
适宜：是恰当的。
忘却：不记得；忘记。
孤独：独自一个人。
安稳：安全而稳当。
悠然：安闲、闲适的样子悠然自得。
故答案为：精致、适合、忘记、孤单、平稳、悠闲
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）（ ）白鹭不会唱歌，（ ）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
A．因为……所以
B．虽然……但是
C．之所以……是因为
【答案】B
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；
故答案为：B
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
6．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（ ）的写作手法。
A．比喻 B．对比 C．拟人
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“白鹭”与“白鹤、朱鹭、苍鹭”作比较，是对比。
故答案为：B
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．（人教部编版五年级语文上册一课一练1白鹭）查字典填空。
“嫌”用部首查字法，应查部首 ，再查 画；按音序查字法，应查大写字母 ，再查音节 。
“嫌”在字典里的解释有：①厌恶，不满意；②嫌疑，可疑之点；③怨恨。
选择恰当的解释填序号。
嫌犯 嫌弃 不计前嫌
【答案】女；10；X；xian；②；①；③
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：女、10、X、xian、②、①、③
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
二、课文理解
8．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）根据课文内容填空。
（1）有关白鹭的古诗： ， 。
（2）《白鹭》作者 ，作品有话剧 、 ，小说 ，1950创作 ，获北京市政府授予“ ”称号。
（3）白鹭给人最深的印象就是一个字—美!它的 美， 美， 、 、低飞的画面更美!它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。
【答案】（1）两个黄鹂鸣翠柳；一行白鹭上青天。
（2）郭沫若；《女神》；《星空》；《屈原》；《蔡文姬》；人民艺术家
（3）颜色；形体；觅食；栖息
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）两个黄鹂鸣翠柳、一行白鹭上青天。
（2）郭沫若、《女神》、《星空》、《屈原》、《蔡文姬》、人民艺术家
（3）颜色、形体、觅食、栖息
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
9．（人教版部编五年级上册语文《白鹭》一课一练）课文整体梳理。
《白鹭》这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是 、 、 ，从中我们可以感受到作者对白鹭的 和 之情。
【答案】图画之美；悠然之美；清澄之美；赞美；喜爱
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：图画之美、悠然之美、清澄之美、赞美、喜爱
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
三、语言表达
10．（1白鹭）小练笔。
清水田中白鹭的倒影、小树绝顶白鹭的神态、夕阳映射下白鹭飞翔的姿态，作者写出了这三处场景中白鹭的美，表达了自己的喜爱之情。请选择一种你喜欢的小动物，选取一处与其有关的场景写一写，来突出它的特点，表达自己的喜爱之情。
【答案】爷爷家养了一只可爱的波斯猫，它浑身雪白，两只绿色的大眼睛像两颗晶莹剔透的宝石，闪闪发光。阳光明媚的日子里，我们带它去草地上散步。它一见到蝴蝶，就撒开四条腿疯狂地去追赶，直到蝴蝶飞走再也看不见为止。如果遇见青蛙，它就一蹦一跳地追着青蛙，直到把它追入水中，然后趴在河边等青蛙回来。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
故答案为： 爷爷家养了一只可爱的波斯猫，它浑身雪白，两只绿色的大眼睛像两颗晶莹剔透的宝石，闪闪发光。阳光明媚的日子里，我们带它去草地上散步。它一见到蝴蝶，就撒开四条腿疯狂地去追赶，直到蝴蝶飞走再也看不见为止。如果遇见青蛙，它就一蹦一跳地追着青蛙，直到把它追入水中，然后趴在河边等青蛙回来。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
11．（人教版部编五年级上册语文《白鹭》一课一练）白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。
【答案】我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】谈自己的建议，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长。
【点评】此题考查就某一观点谈看法的能力，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
四、阅读理解
12．（1白鹭）阅读课内片段，完成练习。
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
（1）根据选文内容填写下表。
画面名称 画面地点 画面形象 画面特点
水田独钓图 闲适
小树绝顶 枝头闲立
黄昏低飞图 空灵
（2）读文中画横线的句子，你觉得作者真的认为白鹭是在“望哨”吗？为什么？
（3）为什么说见到白鹭低飞“更是乡居生活中的一种恩惠”？这表达了作者怎样的感情？
（4）我知道杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳， ”与张志和的“ ，桃花流水鳜鱼肥”都描写了白鹭在天际自由飞翔、姿态优美的画面。
【答案】（1）
|画面名称 画面地点 画面形象 画面特点
水田独钓图 清水田里 站立钓鱼 闲适
清晨望哨图 小树绝顶 枝头闲立 悠然
黄昏低飞图 |空中 空中低飞 空灵
（2）不是。从这句话中可以休会出里面隐含着作者的否定意见，且前文的“悠然”“望哨”的行为水符。这里表现了作者对白鹭悠然自得的美的欣赏。
（3）因为黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，因此说这“更是乡居生活中的一种恩惠”。这表达了作者对白鹭的感激和喜爱之情。
（4）一行白鹭上青天；西塞山前白鹭飞
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。（2）画线的句子是反问句，隐含着作者的否定意见，且前文的“悠然”“望哨”的行为水符。这里表现了作者对白鹭悠然自得的美的欣赏。（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答,每一篇文章表达作者的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出答案。（4）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）清水田里、站立钓鱼、清晨望哨图、悠然、空中、空中低飞（2）不是。从这句话中可以休会出里面隐含着作者的否定意见，且前文的“悠然”“望哨”的行为水符。这里表现了作者对白鹭悠然自得的美的欣赏。（3）因为黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，因此说这“更是乡居生活中的一种恩惠”。这表达了作者对白鹭的感激和喜爱之情。 （4）一行白鹭上青天、西塞山前白鹭飞。
【点评】（1）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。（2）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。
13．（人教部编版五年级语文上1白鹭一课一练）阅读下文，回答问题。
螳螂
法布尔
螳螂的外表很美丽。它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。
螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。
螳螂静止的时候，看起来很温和。________只要别的昆虫在它面前路过，________是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。
有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。
当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。
除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。
（1）在文中的横线上填上合适的关联词。
只要别的昆虫在它面前路过， 是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。
（2）文中画横线句子运用了 的修辞手法，写出了螳螂大腿的 。
（3）文中画线句子是一个 句，作用是 。
（4）螳螂捕食有什么特点？
【答案】（1）但是；无论
（2）比喻；强壮有力
（3）过渡；承上启下
（4）一是动作迅速；二是心理战术；三是躲在暗处，出其不意。
【知识点】说明文阅读
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间先是转折、后是条件关系。故选“但是……无论……”；
（2）把“大腿”比作“镰刀”是比喻，写出了螳螂大腿的强壮有力。
（3）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（4）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）但是、无论
（2）比喻、强壮有力
（3）过渡、承上启下
（4）一是动作迅速；二是心理战术；三是躲在暗处，出其不意。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）本题考查文段在文中的作用。
（4）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
1 / 1部编版2021-2022学年五年级上册语文1《白鹭》同步练习
一、基础积累
1．（1白鹭）让生字走进语境。
白鹭是一首jīng qiǎo 的诗。色素的pèi hé ，shēn duàn 的大小，一切都很适宜。与白鹭相比，bái hè 太大而xián 生硬，即使如粉红的zhū 鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
2．（人教部编版五年级语文上1白鹭一课一练）判断正误。
（1）“长喙”的“喙”读huì，不读yuán。
（2）“韵味”的“韵”读jūn，不读yùn。
3．（人教部编版五年级语文上1白鹭一课一练）火眼金睛辨字形。
朱 嫌 哨 恩
珠 赚 悄 思
4．（人教部编版五年级语文上1白鹭一课一练）读句子，写出下列划线词语的近义词。
①白鹭是一首精巧的诗。
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③然而白鹭，忘却
④晴天的清晨，孤独地站立，不安稳，而它却很悠然。 、 、
5．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）（ ）白鹭不会唱歌，（ ）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
A．因为……所以
B．虽然……但是
C．之所以……是因为
6．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（ ）的写作手法。
A．比喻 B．对比 C．拟人
7．（人教部编版五年级语文上册一课一练1白鹭）查字典填空。
“嫌”用部首查字法，应查部首 ，再查 画；按音序查字法，应查大写字母 ，再查音节 。
“嫌”在字典里的解释有：①厌恶，不满意；②嫌疑，可疑之点；③怨恨。
选择恰当的解释填序号。
嫌犯 嫌弃 不计前嫌
二、课文理解
8．（统编版五年级上册语文标准化试题1.白鹭）根据课文内容填空。
（1）有关白鹭的古诗： ， 。
（2）《白鹭》作者 ，作品有话剧 、 ，小说 ，1950创作 ，获北京市政府授予“ ”称号。
（3）白鹭给人最深的印象就是一个字—美!它的 美， 美， 、 、低飞的画面更美!它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。
9．（人教版部编五年级上册语文《白鹭》一课一练）课文整体梳理。
《白鹭》这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是 、 、 ，从中我们可以感受到作者对白鹭的 和 之情。
三、语言表达
10．（1白鹭）小练笔。
清水田中白鹭的倒影、小树绝顶白鹭的神态、夕阳映射下白鹭飞翔的姿态，作者写出了这三处场景中白鹭的美，表达了自己的喜爱之情。请选择一种你喜欢的小动物，选取一处与其有关的场景写一写，来突出它的特点，表达自己的喜爱之情。
11．（人教版部编五年级上册语文《白鹭》一课一练）白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。
四、阅读理解
12．（1白鹭）阅读课内片段，完成练习。
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
（1）根据选文内容填写下表。
画面名称 画面地点 画面形象 画面特点
水田独钓图 闲适
小树绝顶 枝头闲立
黄昏低飞图 空灵
（2）读文中画横线的句子，你觉得作者真的认为白鹭是在“望哨”吗？为什么？
（3）为什么说见到白鹭低飞“更是乡居生活中的一种恩惠”？这表达了作者怎样的感情？
（4）我知道杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳， ”与张志和的“ ，桃花流水鳜鱼肥”都描写了白鹭在天际自由飞翔、姿态优美的画面。
13．（人教部编版五年级语文上1白鹭一课一练）阅读下文，回答问题。
螳螂
法布尔
螳螂的外表很美丽。它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。
螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。
螳螂静止的时候，看起来很温和。________只要别的昆虫在它面前路过，________是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。
有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。
当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。
除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。
（1）在文中的横线上填上合适的关联词。
只要别的昆虫在它面前路过， 是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。
（2）文中画横线句子运用了 的修辞手法，写出了螳螂大腿的 。
（3）文中画线句子是一个 句，作用是 。
（4）螳螂捕食有什么特点？
答案解析部分
1．【答案】精巧；配合；身段；白鹤；嫌；朱
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“巧、配、段、鹤、嫌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：精巧、配合、身段、白鹤、嫌、朱
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】（1）正确
（2）错误
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（1）正确（2）错误；“韵味”的“韵”读读yùn。
故答案为：（1）正确（2）错误
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．【答案】朱红；嫌弃；口哨；恩赐；珍珠；赚钱；悄悄；思念
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：朱红、嫌弃、口哨、恩赐、珍珠、赚钱、悄悄、思念
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】精致；适合；忘记；孤单；平稳；悠闲
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
精巧：精致巧妙。
适宜：是恰当的。
忘却：不记得；忘记。
孤独：独自一个人。
安稳：安全而稳当。
悠然：安闲、闲适的样子悠然自得。
故答案为：精致、适合、忘记、孤单、平稳、悠闲
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．【答案】B
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；
故答案为：B
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
6．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“白鹭”与“白鹤、朱鹭、苍鹭”作比较，是对比。
故答案为：B
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】女；10；X；xian；②；①；③
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：女、10、X、xian、②、①、③
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
8．【答案】（1）两个黄鹂鸣翠柳；一行白鹭上青天。
（2）郭沫若；《女神》；《星空》；《屈原》；《蔡文姬》；人民艺术家
（3）颜色；形体；觅食；栖息
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）两个黄鹂鸣翠柳、一行白鹭上青天。
（2）郭沫若、《女神》、《星空》、《屈原》、《蔡文姬》、人民艺术家
（3）颜色、形体、觅食、栖息
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
9．【答案】图画之美；悠然之美；清澄之美；赞美；喜爱
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：图画之美、悠然之美、清澄之美、赞美、喜爱
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
10．【答案】爷爷家养了一只可爱的波斯猫，它浑身雪白，两只绿色的大眼睛像两颗晶莹剔透的宝石，闪闪发光。阳光明媚的日子里，我们带它去草地上散步。它一见到蝴蝶，就撒开四条腿疯狂地去追赶，直到蝴蝶飞走再也看不见为止。如果遇见青蛙，它就一蹦一跳地追着青蛙，直到把它追入水中，然后趴在河边等青蛙回来。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
故答案为： 爷爷家养了一只可爱的波斯猫，它浑身雪白，两只绿色的大眼睛像两颗晶莹剔透的宝石，闪闪发光。阳光明媚的日子里，我们带它去草地上散步。它一见到蝴蝶，就撒开四条腿疯狂地去追赶，直到蝴蝶飞走再也看不见为止。如果遇见青蛙，它就一蹦一跳地追着青蛙，直到把它追入水中，然后趴在河边等青蛙回来。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
11．【答案】我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】谈自己的建议，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长。
【点评】此题考查就某一观点谈看法的能力，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
12．【答案】（1）
|画面名称 画面地点 画面形象 画面特点
水田独钓图 清水田里 站立钓鱼 闲适
清晨望哨图 小树绝顶 枝头闲立 悠然
黄昏低飞图 |空中 空中低飞 空灵
（2）不是。从这句话中可以休会出里面隐含着作者的否定意见，且前文的“悠然”“望哨”的行为水符。这里表现了作者对白鹭悠然自得的美的欣赏。
（3）因为黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，因此说这“更是乡居生活中的一种恩惠”。这表达了作者对白鹭的感激和喜爱之情。
（4）一行白鹭上青天；西塞山前白鹭飞
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。（2）画线的句子是反问句，隐含着作者的否定意见，且前文的“悠然”“望哨”的行为水符。这里表现了作者对白鹭悠然自得的美的欣赏。（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答,每一篇文章表达作者的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出答案。（4）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）清水田里、站立钓鱼、清晨望哨图、悠然、空中、空中低飞（2）不是。从这句话中可以休会出里面隐含着作者的否定意见，且前文的“悠然”“望哨”的行为水符。这里表现了作者对白鹭悠然自得的美的欣赏。（3）因为黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，因此说这“更是乡居生活中的一种恩惠”。这表达了作者对白鹭的感激和喜爱之情。 （4）一行白鹭上青天、西塞山前白鹭飞。
【点评】（1）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。（2）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。
13．【答案】（1）但是；无论
（2）比喻；强壮有力
（3）过渡；承上启下
（4）一是动作迅速；二是心理战术；三是躲在暗处，出其不意。
【知识点】说明文阅读
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间先是转折、后是条件关系。故选“但是……无论……”；
（2）把“大腿”比作“镰刀”是比喻，写出了螳螂大腿的强壮有力。
（3）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（4）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）但是、无论
（2）比喻、强壮有力
（3）过渡、承上启下
（4）一是动作迅速；二是心理战术；三是躲在暗处，出其不意。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）本题考查文段在文中的作用。
（4）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
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