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部编版2021-2022学年四年级上册语文2《走月亮》同步练习
一、基础积累
1．看拼音写汉字。
é luǎn shí pú tao fēnɡ sú tiào yuè
zhuānɡ jia qiān shǒu shuǐ dào tǎo mǐ
【答案】鹅卵石；葡萄；风俗；跳跃；庄稼；牵手；水稻；淘米
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“卵、葡、萄、俗、跃、稼、牵、稻、淘”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：鹅卵石、葡萄、风俗、跳跃、庄稼、牵手、水稻、淘米
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．把下列句子中加点的词语换成与它意思相近的词语，不恰当的一项是（ ）。
A．阳光透过纱窗照进来，光线变得柔和。（“柔和”换成“柔软"）
B．这幅画原已破损，经过郑师傅修补，一点儿痕迹都看不出来。（“修补”换成"修复”）
C．沟水汨汨，很满意地响着。（“满意"换成“满足”）
D．我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？（“招待”换成“款待”）
【答案】A
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。A“柔和”的近义词是“柔软”，但“柔和”不能换成“柔软"，因为换成后语句不通顺。B、C、D恰当。
故答案为：A
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3．在横线上填上适当的词语。
的点苍山 的月亮 的花瓣
的小水塘 的传说 的夜晚
【答案】高高；美丽；新鲜；可爱；古老；奇妙
【知识点】词形；语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上要填上形容词（或限制词），只要细读课文就能找到答案。
故答案为：高高、美丽、新鲜、可爱、古老、奇妙
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．查字典填空。
我们要查“熟”字，按部首查字法应查 部，再查 画；按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。
“熟”字在字典里的解释：①成熟，植物的果实或种子长成。②程度深。“稻谷就要成熟了”中的“熟”应该选第 种解释。
【答案】灬；11；S；shu；①
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：灬、11、S、shu、①
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
5．说说下面的语句使用了怎样的修辞方法。
①从果园那边，飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？都有。
②现在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
③走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
【答案】设问；比喻；排比
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
①现提出问题，然后紧接着回答，是设问。
②把“稻田”比作“一片月光镀亮的银毯”，是比喻。
③连用三个（走过月……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
故答案为：①设问；②比喻；③排比
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
二、课文理解
6．课文整体梳理。
秋天的夜晚，我和阿妈走月亮，先走过 ，看到每个小水塘里都抱着一个月亮。又走在 听到 ，看到了 。
【答案】小溪；村道；秋虫唱歌；夜鸟、鱼儿
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1、小溪 2、村道 3、秋虫唱歌 4、夜鸟、鱼儿
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
7．《走月亮》片段
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
（1）从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是 。（季节）
（2）从“斜阳”表达出是 。（时间）
（3）“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么
（4）“妆成一瞬的红颜了”“红颜”指的是什么？
【答案】（1）秋天
（2）傍晚
（3）不是。斜阳倒映在江面。
（4）芦苇被晚霞映成红色。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是秋天。（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（4）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
故答案为：（1）秋天（2）傍晚（3）不是。斜阳倒映在江面。（4）芦苇被晚霞映成红色。
【点评】（1）此题主要考查对词语的理解能力。（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。（4）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。
8．“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。”这句话里 、 两个词分别写出了月盘和月光的特点。这样的句子我也会写：湖面是那样 ，湖水是那样 。
【答案】明亮；柔和；平静；清澈
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。仿写考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：明亮、柔和、平静、清澈
【点评】此题考查学生对句子的赏析及仿写能力。
9．根据课文内容填空。
（1） 的溪水，流着 和 的香味，流着 。灰白色的鹅卵石， 河床。哟，卵石间有多少 的小水塘啊，每个小水塘，都 着一个月亮！
（2）月盘是那样 ，月光是那样 。照亮了 ，照亮了 ，也照亮了，照亮了 ……
【答案】（1）细细；山草；野花；月光；布满；可爱；抱
（2）明亮；柔和；高高的点苍山；村头的大青树；村间的大道和小路
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）细细、山草、野花、月光、布满、可爱、抱
（2）明亮、柔和、高高的点苍山、村头的大青树、村间的大道和小路
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
三、语言表达
10．牛刀小试。（选做题）
本课提到的洱海是大理“风、花、雪，月”四景之一“洱海月”之所在。请选择合适的词填入相应的括号里，将下面的诗句补充完整。
刮吹照射
上关花，下关风，下关风 上关花；
苍山雪，洱海月，洱海月 苍山雪。
【答案】吹；照
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致，如：“风吹”可以对“月照”。
故答案为：吹、照
【点评】了解对联的特点，在日常生活中注意积累，丰富知识。
11．小练笔。（选做题）
仿照课文，从不同角度（看、听、闻……）写一写自己在月光下的所见、所想。
【答案】夜空清朗，稀疏的星星闪着金光。月亮又大又圆，渐渐穿过一缕缕白云，上升，再上升。她身穿白色的纱衣，温柔而大方，她那玉盘一样的脸，挂着温和的笑容。我望着一轮满月，情不自禁地想起妈妈。妈妈什么时候才能回家？什么时候再给我讲嫦娥的故事呢？
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照课文，从不同角度（看、听、闻等）写一写自己在月光下的所见、所想，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：夜空清朗，稀疏的星星闪着金光。月亮又大又圆，渐渐穿过一缕缕白云，上升，再上升。她身穿白色的纱衣，温柔而大方，她那玉盘一样的脸，挂着温和的笑容。我望着一轮满月，情不自禁地想起妈妈。妈妈什么时候才能回家？什么时候再给我讲嫦娥的故事呢？
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
四、阅读理解
12．《走月亮》片段
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走着……啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
（1）填上适当的词语。
的小水塘 的鹅卵石 的花瓣
（2）作者描写了月光下的哪些景物？
（3）想象一下“每个小水塘，都抱着一个月亮”是什么画面
【答案】（1）可爱；灰白色；新鲜
（2）溪水；鹅卵石；小水塘
（3）每个小水塘里都倒映着一个月亮，就像水塘抱着一个月亮。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。（2）寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景物挑出来即可。（3）描绘句中展示的画面时，①理解选文的内容。②发挥想象，用优美的语言描绘即可。
故答案为：（1）可爱、灰白色、新鲜（2）溪水；鹅卵石；小水塘（3）每个小水塘里都倒映着一个月亮，就像水塘抱着一个月亮。
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（2）考查对诗中描写景物的掌握。（3）本题考查描绘诗歌画面的能力。
13．阅读课内片段，完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹏卵石布满河床。哟。卵石间有多少可爱的小水塘啊。每个小水塘都抱着一个月亮！哦。阿妈，白天你在溪里洗衣震，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花......哦，河妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月......
（1）读了选文你能概括出哪些画面？照样子，完成填空。
（2）把“流着山草和野花的香味”中的“流”换成“飘”“散发”等词语好不好？为什么？
（3）对画线的句子的理解不正确的一项是（ ）。
A．“哟”和“！”提示我们这句话要读出作者的惊喜之情
B．“抱着”一词将景物当作人来写，生动地描绘了水塘与月亮相互融合的和谐面面
C．“有多少可爱的小水塘啊”，这是作者在走月亮时对阿妈的提问
（4）“啊，我和阿妈走月亮”在文中多次出现，对这句话理解正确的一项是（ ）。
A．这句话串联全文，流露着“我”和阿妈走月亮时的愉悦，流露着浓浓的情意
B．这句话起到了承上启下的作用，表达了“我”对月亮的赞美之情
C．这句话用了排比的修辞手法，让课文的表达显得优美生动，让画面有了流动感
【答案】（1）看到的；溪水细细；鹅卵石灰白；听到的；山草和野花的香味；阿妈在溪里洗衣裳，“我”用树叶做小船运载花瓣
（2）不好。因为“流"写出了 山草、野花的香和月光的倒影随着溪水流动。换成“飘”“散发"没有这样的意思，也丧失了美感。
（3）C
（4）A
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。A、B正确 C错误，“有多少可爱的小水塘啊”，这是作者的惊喜和赞叹。（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
故答案为：（1）看到的；溪水细细；鹅卵石灰白；听到的；山草和野花的香味；阿妈在溪里洗衣裳，“我”用树叶做小船运载花瓣 （2）不好。因为“流"写出了 山草、野花的香和月光的倒影随着溪水流动。换成“飘”“散发"没有这样的意思，也丧失了美感。 （3）C（4）A
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）此题考查学生对词语的辨析能力。（3）此题主要考查对句子的理解能力。（4）本题考查文段在文中的作用。
14．阅读短文，回答问题。
夜石林
游人散尽了，夕阳的风吹（拂
佛）石林。
此刻，一切都安静了，安静了，石头们呼吸着晚霞里（闪动
闪烁）的星光的气息，沉默如石雕的哲学家。月亮出来的时候，它们扬起的脸庞光（茫 芒）四射。
据说月亮上有许多永远冰冷的石头。是月亮上的石头向地上的石头问好吗？月光冷凉，落在一柱一柱的石头上，弹跳一下，碎了，溅成满地银花。
石林浸在月光里。
（突然
悠然）想起一个小姑娘，想起小姑娘这样问妈妈：“夜里，石林睡觉吗？夜里，石林好玩吗？”
石林忍不住笑了，可爱的小姑娘哟！
这时候，虫儿们出来了。叮铃，叮铃，母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下织网，蛛网一闪一晃地亮。一条蜈蚣从石缝里爬出来，又一条蜈蚣从石缝里爬出来，石头们痒酥酥地，想笑，月光颤颤如花瓣。鳞甲绿亮的秤杆蛇游过来了。青蛙、癞蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠，还有穿山甲、蛤蚧，还有一只灰兔跑了过去。噪鹃鸣叫起来，山斑鸠拍着翅膀。打屁虫、大刀螂、蝎蛉、金龟子们复眼（闪动
闪烁），彼此用触须、长足和气味互致晚安。跳舞的跳舞，弹唱的弹唱，每一块石头，每一茎草叶，都是虫儿们的婚床和乐池。月光的瀑布（泻
泄）在石壁上。石头们身披新装，满怀（欢喜 喜悦）地让（浸透 渗透）月光的木香花、紫藤、皂（夹 荚）树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶里流过。呵，小姑娘！你说，夜里，石林睡觉吗？你说，夜里，石林好玩吗？
（1）选择括号中正确的字。
吹 （拂
佛） 光 （茫 芒）四射
（泻 泄） 在 皂 （夹
荚）树
（2）选择括号中正确的词语。
（闪动 闪烁） 的星光 （突然 悠然） 想起
复眼 （闪动 闪烁） 满怀 （欢喜 喜悦）
（浸透 渗透） 月光
（3）仿写词语。
①痒酥酥（ABB）： 、 、
②月光颤颤（ABCC）： 、 、
（4）文章多处运用了拟人的修辞手法的好处是什么？
（5）你说，夜里，石林睡觉吗？石林好玩吗？你是从哪里感觉到的？
【答案】（1）拂；芒；泻；荚
（2）闪烁；悠然；闪动；喜悦；浸透
（3）暖洋洋；亮晶晶；绿油油；喜气洋洋；白发苍苍；千里迢迢
（4）作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生动活泼，使描写的物体显得更加活泼、亲切，使文章更加生动、形象、具体，充满美感。
（5）夜里的石林不睡觉，夜里的石林非常好玩。夜里的石林，虫儿们、小动物们都出来了，唱着歌、跳着舞，非常热闹，非常好玩。
【知识点】散文阅读
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。
（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“凉丝丝”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。②从给出的词语“月光颤颤”来看，是ABCC式结构，第三个字和第四个字是一样的。
（4）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）拂、芒、泻、荚
（2）闪烁、悠然、闪动、喜悦、浸透
（3）暖洋洋、亮晶晶、绿油油、喜气洋洋、白发苍苍、千里迢迢
（4）作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生动活泼，使描写的物体显得更加活泼、亲切，使文章更加生动、形象、具体，充满美感。
（5）夜里的石林不睡觉，夜里的石林非常好玩。夜里的石林，虫儿们、小动物们都出来了，唱着歌、跳着舞，非常热闹，非常好玩。
【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
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部编版2021-2022学年四年级上册语文2《走月亮》同步练习
一、基础积累
1．看拼音写汉字。
é luǎn shí pú tao fēnɡ sú tiào yuè
zhuānɡ jia qiān shǒu shuǐ dào tǎo mǐ
2．把下列句子中加点的词语换成与它意思相近的词语，不恰当的一项是（ ）。
A．阳光透过纱窗照进来，光线变得柔和。（“柔和”换成“柔软"）
B．这幅画原已破损，经过郑师傅修补，一点儿痕迹都看不出来。（“修补”换成"修复”）
C．沟水汨汨，很满意地响着。（“满意"换成“满足”）
D．我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？（“招待”换成“款待”）
3．在横线上填上适当的词语。
的点苍山 的月亮 的花瓣
的小水塘 的传说 的夜晚
4．查字典填空。
我们要查“熟”字，按部首查字法应查 部，再查 画；按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。
“熟”字在字典里的解释：①成熟，植物的果实或种子长成。②程度深。“稻谷就要成熟了”中的“熟”应该选第 种解释。
5．说说下面的语句使用了怎样的修辞方法。
①从果园那边，飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？都有。
②现在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
③走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
二、课文理解
6．课文整体梳理。
秋天的夜晚，我和阿妈走月亮，先走过 ，看到每个小水塘里都抱着一个月亮。又走在 听到 ，看到了 。
7．《走月亮》片段
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
（1）从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是 。（季节）
（2）从“斜阳”表达出是 。（时间）
（3）“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么
（4）“妆成一瞬的红颜了”“红颜”指的是什么？
8．“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。”这句话里 、 两个词分别写出了月盘和月光的特点。这样的句子我也会写：湖面是那样 ，湖水是那样 。
9．根据课文内容填空。
（1） 的溪水，流着 和 的香味，流着 。灰白色的鹅卵石， 河床。哟，卵石间有多少 的小水塘啊，每个小水塘，都 着一个月亮！
（2）月盘是那样 ，月光是那样 。照亮了 ，照亮了 ，也照亮了，照亮了 ……
三、语言表达
10．牛刀小试。（选做题）
本课提到的洱海是大理“风、花、雪，月”四景之一“洱海月”之所在。请选择合适的词填入相应的括号里，将下面的诗句补充完整。
刮吹照射
上关花，下关风，下关风 上关花；
苍山雪，洱海月，洱海月 苍山雪。
11．小练笔。（选做题）
仿照课文，从不同角度（看、听、闻……）写一写自己在月光下的所见、所想。
四、阅读理解
12．《走月亮》片段
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走着……啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
（1）填上适当的词语。
的小水塘 的鹅卵石 的花瓣
（2）作者描写了月光下的哪些景物？
（3）想象一下“每个小水塘，都抱着一个月亮”是什么画面
13．阅读课内片段，完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹏卵石布满河床。哟。卵石间有多少可爱的小水塘啊。每个小水塘都抱着一个月亮！哦。阿妈，白天你在溪里洗衣震，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花......哦，河妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月......
（1）读了选文你能概括出哪些画面？照样子，完成填空。
（2）把“流着山草和野花的香味”中的“流”换成“飘”“散发”等词语好不好？为什么？
（3）对画线的句子的理解不正确的一项是（ ）。
A．“哟”和“！”提示我们这句话要读出作者的惊喜之情
B．“抱着”一词将景物当作人来写，生动地描绘了水塘与月亮相互融合的和谐面面
C．“有多少可爱的小水塘啊”，这是作者在走月亮时对阿妈的提问
（4）“啊，我和阿妈走月亮”在文中多次出现，对这句话理解正确的一项是（ ）。
A．这句话串联全文，流露着“我”和阿妈走月亮时的愉悦，流露着浓浓的情意
B．这句话起到了承上启下的作用，表达了“我”对月亮的赞美之情
C．这句话用了排比的修辞手法，让课文的表达显得优美生动，让画面有了流动感
14．阅读短文，回答问题。
夜石林
游人散尽了，夕阳的风吹（拂
佛）石林。
此刻，一切都安静了，安静了，石头们呼吸着晚霞里（闪动
闪烁）的星光的气息，沉默如石雕的哲学家。月亮出来的时候，它们扬起的脸庞光（茫 芒）四射。
据说月亮上有许多永远冰冷的石头。是月亮上的石头向地上的石头问好吗？月光冷凉，落在一柱一柱的石头上，弹跳一下，碎了，溅成满地银花。
石林浸在月光里。
（突然
悠然）想起一个小姑娘，想起小姑娘这样问妈妈：“夜里，石林睡觉吗？夜里，石林好玩吗？”
石林忍不住笑了，可爱的小姑娘哟！
这时候，虫儿们出来了。叮铃，叮铃，母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下织网，蛛网一闪一晃地亮。一条蜈蚣从石缝里爬出来，又一条蜈蚣从石缝里爬出来，石头们痒酥酥地，想笑，月光颤颤如花瓣。鳞甲绿亮的秤杆蛇游过来了。青蛙、癞蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠，还有穿山甲、蛤蚧，还有一只灰兔跑了过去。噪鹃鸣叫起来，山斑鸠拍着翅膀。打屁虫、大刀螂、蝎蛉、金龟子们复眼（闪动
闪烁），彼此用触须、长足和气味互致晚安。跳舞的跳舞，弹唱的弹唱，每一块石头，每一茎草叶，都是虫儿们的婚床和乐池。月光的瀑布（泻
泄）在石壁上。石头们身披新装，满怀（欢喜 喜悦）地让（浸透 渗透）月光的木香花、紫藤、皂（夹 荚）树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶里流过。呵，小姑娘！你说，夜里，石林睡觉吗？你说，夜里，石林好玩吗？
（1）选择括号中正确的字。
吹 （拂
佛） 光 （茫 芒）四射
（泻 泄） 在 皂 （夹
荚）树
（2）选择括号中正确的词语。
（闪动 闪烁） 的星光 （突然 悠然） 想起
复眼 （闪动 闪烁） 满怀 （欢喜 喜悦）
（浸透 渗透） 月光
（3）仿写词语。
①痒酥酥（ABB）： 、 、
②月光颤颤（ABCC）： 、 、
（4）文章多处运用了拟人的修辞手法的好处是什么？
（5）你说，夜里，石林睡觉吗？石林好玩吗？你是从哪里感觉到的？
答案解析部分
1．【答案】鹅卵石；葡萄；风俗；跳跃；庄稼；牵手；水稻；淘米
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“卵、葡、萄、俗、跃、稼、牵、稻、淘”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：鹅卵石、葡萄、风俗、跳跃、庄稼、牵手、水稻、淘米
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】A
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。A“柔和”的近义词是“柔软”，但“柔和”不能换成“柔软"，因为换成后语句不通顺。B、C、D恰当。
故答案为：A
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3．【答案】高高；美丽；新鲜；可爱；古老；奇妙
【知识点】词形；语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上要填上形容词（或限制词），只要细读课文就能找到答案。
故答案为：高高、美丽、新鲜、可爱、古老、奇妙
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．【答案】灬；11；S；shu；①
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：灬、11、S、shu、①
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
5．【答案】设问；比喻；排比
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
①现提出问题，然后紧接着回答，是设问。
②把“稻田”比作“一片月光镀亮的银毯”，是比喻。
③连用三个（走过月……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
故答案为：①设问；②比喻；③排比
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】小溪；村道；秋虫唱歌；夜鸟、鱼儿
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1、小溪 2、村道 3、秋虫唱歌 4、夜鸟、鱼儿
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
7．【答案】（1）秋天
（2）傍晚
（3）不是。斜阳倒映在江面。
（4）芦苇被晚霞映成红色。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是秋天。（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（4）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
故答案为：（1）秋天（2）傍晚（3）不是。斜阳倒映在江面。（4）芦苇被晚霞映成红色。
【点评】（1）此题主要考查对词语的理解能力。（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。（4）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。
8．【答案】明亮；柔和；平静；清澈
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。仿写考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：明亮、柔和、平静、清澈
【点评】此题考查学生对句子的赏析及仿写能力。
9．【答案】（1）细细；山草；野花；月光；布满；可爱；抱
（2）明亮；柔和；高高的点苍山；村头的大青树；村间的大道和小路
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）细细、山草、野花、月光、布满、可爱、抱
（2）明亮、柔和、高高的点苍山、村头的大青树、村间的大道和小路
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
10．【答案】吹；照
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致，如：“风吹”可以对“月照”。
故答案为：吹、照
【点评】了解对联的特点，在日常生活中注意积累，丰富知识。
11．【答案】夜空清朗，稀疏的星星闪着金光。月亮又大又圆，渐渐穿过一缕缕白云，上升，再上升。她身穿白色的纱衣，温柔而大方，她那玉盘一样的脸，挂着温和的笑容。我望着一轮满月，情不自禁地想起妈妈。妈妈什么时候才能回家？什么时候再给我讲嫦娥的故事呢？
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照课文，从不同角度（看、听、闻等）写一写自己在月光下的所见、所想，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：夜空清朗，稀疏的星星闪着金光。月亮又大又圆，渐渐穿过一缕缕白云，上升，再上升。她身穿白色的纱衣，温柔而大方，她那玉盘一样的脸，挂着温和的笑容。我望着一轮满月，情不自禁地想起妈妈。妈妈什么时候才能回家？什么时候再给我讲嫦娥的故事呢？
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
12．【答案】（1）可爱；灰白色；新鲜
（2）溪水；鹅卵石；小水塘
（3）每个小水塘里都倒映着一个月亮，就像水塘抱着一个月亮。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。（2）寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景物挑出来即可。（3）描绘句中展示的画面时，①理解选文的内容。②发挥想象，用优美的语言描绘即可。
故答案为：（1）可爱、灰白色、新鲜（2）溪水；鹅卵石；小水塘（3）每个小水塘里都倒映着一个月亮，就像水塘抱着一个月亮。
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（2）考查对诗中描写景物的掌握。（3）本题考查描绘诗歌画面的能力。
13．【答案】（1）看到的；溪水细细；鹅卵石灰白；听到的；山草和野花的香味；阿妈在溪里洗衣裳，“我”用树叶做小船运载花瓣
（2）不好。因为“流"写出了 山草、野花的香和月光的倒影随着溪水流动。换成“飘”“散发"没有这样的意思，也丧失了美感。
（3）C
（4）A
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。A、B正确 C错误，“有多少可爱的小水塘啊”，这是作者的惊喜和赞叹。（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
故答案为：（1）看到的；溪水细细；鹅卵石灰白；听到的；山草和野花的香味；阿妈在溪里洗衣裳，“我”用树叶做小船运载花瓣 （2）不好。因为“流"写出了 山草、野花的香和月光的倒影随着溪水流动。换成“飘”“散发"没有这样的意思，也丧失了美感。 （3）C（4）A
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）此题考查学生对词语的辨析能力。（3）此题主要考查对句子的理解能力。（4）本题考查文段在文中的作用。
14．【答案】（1）拂；芒；泻；荚
（2）闪烁；悠然；闪动；喜悦；浸透
（3）暖洋洋；亮晶晶；绿油油；喜气洋洋；白发苍苍；千里迢迢
（4）作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生动活泼，使描写的物体显得更加活泼、亲切，使文章更加生动、形象、具体，充满美感。
（5）夜里的石林不睡觉，夜里的石林非常好玩。夜里的石林，虫儿们、小动物们都出来了，唱着歌、跳着舞，非常热闹，非常好玩。
【知识点】散文阅读
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。
（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“凉丝丝”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。②从给出的词语“月光颤颤”来看，是ABCC式结构，第三个字和第四个字是一样的。
（4）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）拂、芒、泻、荚
（2）闪烁、悠然、闪动、喜悦、浸透
（3）暖洋洋、亮晶晶、绿油油、喜气洋洋、白发苍苍、千里迢迢
（4）作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生动活泼，使描写的物体显得更加活泼、亲切，使文章更加生动、形象、具体，充满美感。
（5）夜里的石林不睡觉，夜里的石林非常好玩。夜里的石林，虫儿们、小动物们都出来了，唱着歌、跳着舞，非常热闹，非常好玩。
【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
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