粤沪版物理八上 2.2 我们怎样区分声音
一、单选题
1．（2021·南沙模拟）甲音叉发声时振动频率为256Hz，乙音叉发声时每秒振动512次，相比于乙音叉，甲音叉（ ）
A．发声时振幅一定更小 B．发声时振动频率一定更高
C．发出声音的音调一定更低 D．发出声音的响度一定更大
【答案】C
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】BC．频率为每秒内物体振动的次数，乙音叉发声时每秒振动512次，则乙音叉振动的频率为512Hz，即甲音叉发声的频率低于乙音叉发声的频率，故甲音叉发出声音的音调一定更低，B不符合题意，C符合题意；
AD．响度与发声体振动的幅度（即振幅）有关，振幅与敲击音叉的力度有关，不知敲击音叉的力度，故不能确定音叉的振幅和发声的响度，AD不符合题意。
故答案为：C。
【分析】音调描述声音的高低，与物体振动的快慢有关，物体振动越快，发出的声音的音调就越高。
2．（2021·海珠模拟）用力拔动吉他粗弦，弦发出响亮的低音；轻拔吉他细弦，弦发出微弱的高音，这说明（ ）
A．粗弦振动得比细弦快
B．粗弦振动的幅度比细弦的小
C．相同的时间，粗弦振动的次数少
D．振动1次，粗弦所用的时间比细弦的少
【答案】C
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】A．粗弦发出低音，细弦发出高音，说明弦越细，振动越大，音调越高，所以粗弦振动得比细弦慢，A不符合题意；
B．用力拨粗弦，响度大，轻拨细弦，声音微弱，说明当使用的力度大时，则振幅大，所以粗弦振动的幅度比细弦的大，B不符合题意；
C．相同时间内，细弦振动次数多，C符合题意；
D．振动1次，细弦因振动快而用时少，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】声音的音调与发声体的质量有关，发声体的质量不同，发声体的质量越大，发出的声音的音调就越低。
3．（2021·番禺模拟）民族乐器古筝的音色优美，音域宽广。如图是古筝发出 G 调 1（do）的波形图，如果用相同的力拨动另一根频率更高的琴弦，波形可能是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】波形图可以反映声音的特性，波形图上下幅度大小反映响度大小，波形图左右疏密程度反映音调高低；用相同的力拨动频率更高的琴弦，应上下幅度相同，且左右疏密程度更密。
故答案为：A。
【分析】对于声音的波形图，上下的最大距离用来衡量声音的响度，上下间隔越大声音的想读就越大，左右的间隔用来衡量声音的音调，左右的间隔越小、声音的音调就越高，波的形状用来衡量声音的音色。
4．（2020八上·太仓期末）如图所示，用一张硬卡片先后在木梳的齿上划过，第一次快些，第二次慢些，两次划动时均保持齿的振动幅度相同，则听到的声音第二次与第一次对比（ ）
A．音调变高 B．音调变低 C．响度变大 D．响度变小
【答案】B
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】AB．若第一次快些，第二次慢些，则两次划动相比，很快地划过时，梳齿振动的快，发出声音的音调高；划过慢一点时，梳齿振动的慢，则发出声音的音调低，B符合题意，A不符合题意；
CD．根据题意知道，两次划动时均保持齿的振动幅度相同，所以，响度相同，CD不符合题意；
故答案为：B．
【分析】声音的音调与发声体的质量有关，发声体的质量不同，发声体的质量越大，发出的声音的音调就越低。
5．（2020八上·福绵期末）蜜蜂正常飞行时，翅膀平均每秒振动约 440 次。苍蝇正常飞行时，翅膀平均每秒振动约 200次，则它们都正常飞行时翅膀振动产生声音的音调的关系是（ ）
A．蜜蜂的比苍蝇的高 B．苍蝇的比蜜蜂的高
C．蜜蜂和苍蝇的一样高 D．无法确定哪个高
【答案】A
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】我们把发声体每秒振动的次数称为频率，频率的高低决定了音调的高低，频率越高（低）音调越高（低），由题意知，蜜蜂正常飞行时，翅膀振动的频率为440Hz，苍蝇飞行时，翅膀振动频率是200Hz，所以蜜蜂翅膀振动发出声音的音调比苍蝇发出声音的音调高。
故答案为：A。
【分析】声音的音调和振动的频率有关，频率越大，音调越高。
6．（2020八上·孝感月考）如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法错误的是（ ）
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
C．钢尺伸出桌面越长，振动越快
D．物体振动得快、频率高，发出声音的音调高
【答案】C
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】A．钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，体积越大，越难振动。因此通过改变钢尺伸出桌面的长度可以改变钢尺振动的频率，A正确，不符合题意；
B．探究音调跟频率的关系时，需控制其他因素都不变，多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同是运用了控制变量法，B正确，不符合题意；
C．钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，C错误，符合题意；
D．物体振动得越快，频率越高，发出的声音的音调越高，D正确，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】改变发声体的长度，可以改变振动的频率，改变音调。
7．（2020八上·安庆期中）蝴蝶飞行时翅膀每秒钟振动5～6次，人凭听觉听不到蝴蝶飞行的声音，是因为（ ）
A．声音的响度太小了 B．声音的频率太低了
C．翅膀振动没有产生声音 D．翅膀的振幅太小了
【答案】B
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】人耳的听觉频率范围20Hz～20000Hz，蝴蝶飞行时，扇动翅膀的频率在5次/秒左右，低于20Hz，所以听不到蝴蝶飞行的声音，
故答案为：B。
【分析】人的听力范围是20赫兹-20000赫兹，频率高于20000赫兹的声音为超声，频率低于20赫兹的为次声，超声和次声人耳都听不到。
8．（2020八上·高新期中）在“探究敲击铜管发声的频率与管子长度、直径关系”的实验中，小明选取管壁厚度相同，长度和直径不同的三根铜管，将它们用细线竖直悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：根据小明的实验数据（ ）
编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz
1 20.50 1.5 2131
2 31.00 2.00 1284
3 48.50 2.50 656
A．只能得出频率随长度增加而减小的结论
B．只能得出频率随直径增加而减小的结论
C．A和B的结论都不能得出
D．A和B的结论都能得出
【答案】C
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】探究发声的频率与管子长度、直径的关系时，应使用控制变量法；由表中数据可知，3次实验中管子的长度和直径都是变化的，没有使用控制变量法，所以不能得出A和B的结论；ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】探究音调和长度、横截面积的关系时，要利用控制变量法，改变被研究的量，其它保持不变。
9．（2020八上·深圳期中）地震时会产生次声波(频率低于20Hz在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应，由右表提供的数据可知。在远离地震中心的区域，听觉上有较明显反应的动物是（ ）
一些动物听觉的频率范围
蝙蝠 1000Hz-120000Hz
海豚 150Hz-150000Hz
猫 60H z-65000Hz
大象 1Hz-~20000Hz
A．蝙蝠 B．海豚 C．猫 D．大象
【答案】D
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】根据蝙蝠、海豚、猫、大象的听声范围，可以确定20Hz的声音，在大象的听声范围内，是可以听到这各声音的，其他动物听不到，D符合题意。
故答案为：D.
【分析】声音的频率在听声范围内，是可以听到声音的。
10．（2020八上·太原月考）在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了“二泉映月”，如图所示．演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变（ ）
A．声音的响度 B．声音的音调 C．声音的音色 D．琴弦的振幅
【答案】B
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】声音的响度和振幅有关，音色和材料、结构有关，音调和频率有关，变换手指位置改变了琴弦的长短进而改变了琴弦振动的频率，B选项符合题意．
故答案为：B
【分析】改变发声体的长度，频率改变，音调改变。
11．（2020八上·江城月考）如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别出“dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶， 则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是（ ）
A．丙、乙、甲、丁 B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁 D．丁、丙、乙、甲
【答案】A
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】向装水的瓶中吹气时，空气柱振动发声，空气越少振动越快，声音的音调越高，则音调最高的是丁，其次是甲、乙、丙，A符合题意。
【分析】声音的音调和振动的频率有关。
12．（2020·天河模拟）如图所示弹吉他时，右手用大小相同的力拨同一根弦，左手按压弦的不同位置，弦振动发声部分的长度就不同，短弦发声的音调比长弦高，则短弦比长弦发声时（ ）
A．振幅一定更大 B．振幅一定更小
C．每秒内振动次数一定更多 D．振动频率一定更低
【答案】C
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】AB．弹吉他时，右手用大小相同的力拨同一根弦，弦的振幅，响度相同，AB不符合题意；
CD．对于弦乐器，其发声是通过弦的振动而产生的；弦越长、越粗、越松，振动越慢，音调越低；弦越短、越细、越紧，振动越快，音调越高；所以短弦振动频率更高，发声的音调比长弦高，则短弦比长弦发声时每秒内振动次数一定更多，C符合题意，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】声音的音调与发声体的质量有关，发声体的质量不同，发声体的质量越大，发出的声音的音调就越低。
二、填空题
13．（2021·容县模拟）如图所示，甲、乙两个完全相同的水瓶中灌入不同高度的水，拿棍用相同大小的力敲击它们，可以发出音调不同的声音，音调较高的是 （选填“甲”或“乙”）。从瓶口向内吹气，声音是由于 （选填“水和瓶子”或“空气柱”）振动而产生的。
【答案】乙；空气柱
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】如图所示，甲瓶水较多，乙瓶水较少。敲击水瓶时，是瓶子和水振动发声，水越少振动越快，音调越高，故敲击时乙瓶音调较高。向内吹气时，是瓶内空气柱振动，水越多空气柱越短。
故答案为：乙；空气柱。
【分析】声音的音调又振动频率决定，振动越快音调越高。
14．（2020八上·清远期末）弦乐器的音调高低跟弦的 、 和 都有关。
【答案】长短；粗细；松紧
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】弦乐是利用琴弦的振动发声的，弦乐的音调跟振动弦的长短、粗细、松紧有关，弦越短、细、紧，弦的振动频率越高，发出的声音的音调高。
【分析】声音的音调与发声体的质量有关，发声体的质量不同，发声体的质量越大，发出的声音的音调就越低。
15．（2020八上·扶余期末）如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水，用嘴贴着管口吹气，则发出的声音的音调由低到高的顺序是： （填对应序号）。
【答案】ABCD
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】用嘴贴着管口吹气，是水面上分的空气柱振动发声。A到D的空气柱逐渐变短，振动的频率逐渐变高，音调也变高。
【分析】瓶内装有质量不同的水，在瓶口吹气，空气振动发声，吹气力度越大，发出的声音的响度越大，装有的水越多，空气柱越短，发出的声音的音调就越高。
16．（2020八上·合肥期末）实验用的音叉上通常刻有一个数值（如图），表示该音叉所产生声音的频率。若用大小相同的力敲击两音叉，敲击512Hz的音叉时发出的声音的 高。
【答案】音调
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】音叉振动的频率越大，则音叉发出声音的音调越高。
【分析】音调描述声音的高低，与物体振动的快慢有关，物体振动越快，发出的声音的音调就越高。
17．（2020八上·奉贤期中）探究音调的高低与发声体长短的有关实验中，如图所示。将一把钢尺紧按在桌面上，尺子一端伸出桌边拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意钢尺往复运动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。音调随之发生了变化。钢尺伸出桌面越长，相应的音调也越 ，由此可得出结论： 。当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，但听不到声音，这是由于 。
【答案】低；尺子伸出的长度越长，音调越低；振动频率低于20赫兹
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】弦乐器音调与弦长短有关，弦越长，音调越低；故钢尺伸出桌面越长，相应的音调也越低；由此实验可得出：尺子伸出的长度越长，音调越低。当尺子伸出桌面超过一定长度时，振动频率低于20赫兹，属于次声，人耳听不到，虽然用较大的力拨动钢尺，也听不到声音。
【分析】弦乐器音调与弦长短有关，弦越长，音调越低；振动频率低于20赫兹，属于次声，人耳听不到。
18．（2020八上·道县期中）某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在1分钟内完成了2040次振动，则翅膀振动的频率是 Hz。
【答案】34
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】如果这种昆虫的翅膀在1分钟内完成了2040次振动，振动的频率为
故翅膀振动的频率是34Hz。
【分析】根据物体振动的次数和时间的比值计算频率。
三、实验探究题
19．（2020八上·惠城期末）某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定的松紧程度一致。
（1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、 和松紧程度相同，改变 ；应选择琴弦 (选填符号a、b、c或d)；
（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦 的关系？
（3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在 的问题。
（4）他们还可以选择琴弦 (选填符号)研究琴弦音调高低与材料的关系？
【答案】（1）材料；长度；ad
（2）粗细
（3）没有控制材料相同
（4）ac
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】(1)由控制变量法可知：若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变长度，故应选择琴弦ad。(2)琴弦a和b的材料、长度和松紧度相同，粗细不同，若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦粗细的关系。(3)琴弦c和d的粗细和松紧度相同，但材料和长度都不同，若选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论是不科学的，该同学探究过程中没有控制琴弦材料相同。(4)琴弦ac的长度、粗细和松紧度都相同，材料不同，故可以选择琴弦ac研究琴弦音调高低与材料的关系。
【分析】（1）探究音调和物体长度关系时，选择材料和横截面积相同的物体进行实验；（2）当材料和长度、松紧程度相同时，可以探究音调和横截面积的关系；（3）探究音调的影响因素时，要利用控制变量法；（4）当长度和横截面积相同时，可以探究音调高低和材料的关系。
20．（2020八上·六安期中）在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
编号 弦的材料 弦的长度/cm 弦的横截面积/mm2
A 钢 20 0.3
B 钢
0.7
C 钢 40 0.5
D 尼龙丝 30 0.5
E 尼龙丝 40 0.5
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 的两根琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 的两根琴弦进行实验；
（3）为了验证猜想三，选用编号为A、B的琴弦进行实验，则缺少的数据为 ；
（4）本实验用到的物理研究方法与下列哪个实验相同______。
A．研究声音产生的实验中，将正在发声的音叉静的水面，观察水花是否溅起。
B．研究声音传播需要介质时，抽出玻璃罩内的空气，听声音的变化，得出真空不能传声的结论。
C．研究材料的隔声性能时，要用同一声源。
【答案】（1）C、E
（2）D、E
（3）20
（4）C
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】(1)为验证猜想一，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故应选C、E进行探究。(2)为验证猜想二，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦D、E进行研究。(3)如果验证猜想三，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究，则表格②的位置所缺数据是20。(4)本实验利用了控制变量法
A．研究声音的产生时，将发声的音叉与水面接触，水花四溅表明音叉在振动，采用的是转换法，A不符合题意。
B．逐渐抽出玻璃罩内空气，罩内电铃声音逐渐减弱，从而得出真空不能传声的结论，采用的是科学推理法，B不符合题意。
C．研究材料的隔声性能时，要用同一声源，并在声源的四周包上同样厚度的待测材料，采用的是控制变量法，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】该题目探究影响声音音调的因素，琴弦的长度、材料和横截面积都可能会影响，要探究每一个因素对音调的影响，需要控制其他因素都相同，即控制变量法。
1 / 1粤沪版物理八上 2.2 我们怎样区分声音
一、单选题
1．（2021·南沙模拟）甲音叉发声时振动频率为256Hz，乙音叉发声时每秒振动512次，相比于乙音叉，甲音叉（ ）
A．发声时振幅一定更小 B．发声时振动频率一定更高
C．发出声音的音调一定更低 D．发出声音的响度一定更大
2．（2021·海珠模拟）用力拔动吉他粗弦，弦发出响亮的低音；轻拔吉他细弦，弦发出微弱的高音，这说明（ ）
A．粗弦振动得比细弦快
B．粗弦振动的幅度比细弦的小
C．相同的时间，粗弦振动的次数少
D．振动1次，粗弦所用的时间比细弦的少
3．（2021·番禺模拟）民族乐器古筝的音色优美，音域宽广。如图是古筝发出 G 调 1（do）的波形图，如果用相同的力拨动另一根频率更高的琴弦，波形可能是（ ）
A． B．
C． D．
4．（2020八上·太仓期末）如图所示，用一张硬卡片先后在木梳的齿上划过，第一次快些，第二次慢些，两次划动时均保持齿的振动幅度相同，则听到的声音第二次与第一次对比（ ）
A．音调变高 B．音调变低 C．响度变大 D．响度变小
5．（2020八上·福绵期末）蜜蜂正常飞行时，翅膀平均每秒振动约 440 次。苍蝇正常飞行时，翅膀平均每秒振动约 200次，则它们都正常飞行时翅膀振动产生声音的音调的关系是（ ）
A．蜜蜂的比苍蝇的高 B．苍蝇的比蜜蜂的高
C．蜜蜂和苍蝇的一样高 D．无法确定哪个高
6．（2020八上·孝感月考）如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法错误的是（ ）
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
C．钢尺伸出桌面越长，振动越快
D．物体振动得快、频率高，发出声音的音调高
7．（2020八上·安庆期中）蝴蝶飞行时翅膀每秒钟振动5～6次，人凭听觉听不到蝴蝶飞行的声音，是因为（ ）
A．声音的响度太小了 B．声音的频率太低了
C．翅膀振动没有产生声音 D．翅膀的振幅太小了
8．（2020八上·高新期中）在“探究敲击铜管发声的频率与管子长度、直径关系”的实验中，小明选取管壁厚度相同，长度和直径不同的三根铜管，将它们用细线竖直悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：根据小明的实验数据（ ）
编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz
1 20.50 1.5 2131
2 31.00 2.00 1284
3 48.50 2.50 656
A．只能得出频率随长度增加而减小的结论
B．只能得出频率随直径增加而减小的结论
C．A和B的结论都不能得出
D．A和B的结论都能得出
9．（2020八上·深圳期中）地震时会产生次声波(频率低于20Hz在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应，由右表提供的数据可知。在远离地震中心的区域，听觉上有较明显反应的动物是（ ）
一些动物听觉的频率范围
蝙蝠 1000Hz-120000Hz
海豚 150Hz-150000Hz
猫 60H z-65000Hz
大象 1Hz-~20000Hz
A．蝙蝠 B．海豚 C．猫 D．大象
10．（2020八上·太原月考）在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了“二泉映月”，如图所示．演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变（ ）
A．声音的响度 B．声音的音调 C．声音的音色 D．琴弦的振幅
11．（2020八上·江城月考）如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别出“dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶， 则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是（ ）
A．丙、乙、甲、丁 B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁 D．丁、丙、乙、甲
12．（2020·天河模拟）如图所示弹吉他时，右手用大小相同的力拨同一根弦，左手按压弦的不同位置，弦振动发声部分的长度就不同，短弦发声的音调比长弦高，则短弦比长弦发声时（ ）
A．振幅一定更大 B．振幅一定更小
C．每秒内振动次数一定更多 D．振动频率一定更低
二、填空题
13．（2021·容县模拟）如图所示，甲、乙两个完全相同的水瓶中灌入不同高度的水，拿棍用相同大小的力敲击它们，可以发出音调不同的声音，音调较高的是 （选填“甲”或“乙”）。从瓶口向内吹气，声音是由于 （选填“水和瓶子”或“空气柱”）振动而产生的。
14．（2020八上·清远期末）弦乐器的音调高低跟弦的 、 和 都有关。
15．（2020八上·扶余期末）如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水，用嘴贴着管口吹气，则发出的声音的音调由低到高的顺序是： （填对应序号）。
16．（2020八上·合肥期末）实验用的音叉上通常刻有一个数值（如图），表示该音叉所产生声音的频率。若用大小相同的力敲击两音叉，敲击512Hz的音叉时发出的声音的 高。
17．（2020八上·奉贤期中）探究音调的高低与发声体长短的有关实验中，如图所示。将一把钢尺紧按在桌面上，尺子一端伸出桌边拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意钢尺往复运动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。音调随之发生了变化。钢尺伸出桌面越长，相应的音调也越 ，由此可得出结论： 。当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，但听不到声音，这是由于 。
18．（2020八上·道县期中）某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在1分钟内完成了2040次振动，则翅膀振动的频率是 Hz。
三、实验探究题
19．（2020八上·惠城期末）某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定的松紧程度一致。
（1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、 和松紧程度相同，改变 ；应选择琴弦 (选填符号a、b、c或d)；
（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦 的关系？
（3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在 的问题。
（4）他们还可以选择琴弦 (选填符号)研究琴弦音调高低与材料的关系？
20．（2020八上·六安期中）在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
编号 弦的材料 弦的长度/cm 弦的横截面积/mm2
A 钢 20 0.3
B 钢
0.7
C 钢 40 0.5
D 尼龙丝 30 0.5
E 尼龙丝 40 0.5
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 的两根琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 的两根琴弦进行实验；
（3）为了验证猜想三，选用编号为A、B的琴弦进行实验，则缺少的数据为 ；
（4）本实验用到的物理研究方法与下列哪个实验相同______。
A．研究声音产生的实验中，将正在发声的音叉静的水面，观察水花是否溅起。
B．研究声音传播需要介质时，抽出玻璃罩内的空气，听声音的变化，得出真空不能传声的结论。
C．研究材料的隔声性能时，要用同一声源。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】BC．频率为每秒内物体振动的次数，乙音叉发声时每秒振动512次，则乙音叉振动的频率为512Hz，即甲音叉发声的频率低于乙音叉发声的频率，故甲音叉发出声音的音调一定更低，B不符合题意，C符合题意；
AD．响度与发声体振动的幅度（即振幅）有关，振幅与敲击音叉的力度有关，不知敲击音叉的力度，故不能确定音叉的振幅和发声的响度，AD不符合题意。
故答案为：C。
【分析】音调描述声音的高低，与物体振动的快慢有关，物体振动越快，发出的声音的音调就越高。
2．【答案】C
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】A．粗弦发出低音，细弦发出高音，说明弦越细，振动越大，音调越高，所以粗弦振动得比细弦慢，A不符合题意；
B．用力拨粗弦，响度大，轻拨细弦，声音微弱，说明当使用的力度大时，则振幅大，所以粗弦振动的幅度比细弦的大，B不符合题意；
C．相同时间内，细弦振动次数多，C符合题意；
D．振动1次，细弦因振动快而用时少，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】声音的音调与发声体的质量有关，发声体的质量不同，发声体的质量越大，发出的声音的音调就越低。
3．【答案】A
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】波形图可以反映声音的特性，波形图上下幅度大小反映响度大小，波形图左右疏密程度反映音调高低；用相同的力拨动频率更高的琴弦，应上下幅度相同，且左右疏密程度更密。
故答案为：A。
【分析】对于声音的波形图，上下的最大距离用来衡量声音的响度，上下间隔越大声音的想读就越大，左右的间隔用来衡量声音的音调，左右的间隔越小、声音的音调就越高，波的形状用来衡量声音的音色。
4．【答案】B
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】AB．若第一次快些，第二次慢些，则两次划动相比，很快地划过时，梳齿振动的快，发出声音的音调高；划过慢一点时，梳齿振动的慢，则发出声音的音调低，B符合题意，A不符合题意；
CD．根据题意知道，两次划动时均保持齿的振动幅度相同，所以，响度相同，CD不符合题意；
故答案为：B．
【分析】声音的音调与发声体的质量有关，发声体的质量不同，发声体的质量越大，发出的声音的音调就越低。
5．【答案】A
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】我们把发声体每秒振动的次数称为频率，频率的高低决定了音调的高低，频率越高（低）音调越高（低），由题意知，蜜蜂正常飞行时，翅膀振动的频率为440Hz，苍蝇飞行时，翅膀振动频率是200Hz，所以蜜蜂翅膀振动发出声音的音调比苍蝇发出声音的音调高。
故答案为：A。
【分析】声音的音调和振动的频率有关，频率越大，音调越高。
6．【答案】C
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】A．钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，体积越大，越难振动。因此通过改变钢尺伸出桌面的长度可以改变钢尺振动的频率，A正确，不符合题意；
B．探究音调跟频率的关系时，需控制其他因素都不变，多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同是运用了控制变量法，B正确，不符合题意；
C．钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，C错误，符合题意；
D．物体振动得越快，频率越高，发出的声音的音调越高，D正确，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】改变发声体的长度，可以改变振动的频率，改变音调。
7．【答案】B
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】人耳的听觉频率范围20Hz～20000Hz，蝴蝶飞行时，扇动翅膀的频率在5次/秒左右，低于20Hz，所以听不到蝴蝶飞行的声音，
故答案为：B。
【分析】人的听力范围是20赫兹-20000赫兹，频率高于20000赫兹的声音为超声，频率低于20赫兹的为次声，超声和次声人耳都听不到。
8．【答案】C
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】探究发声的频率与管子长度、直径的关系时，应使用控制变量法；由表中数据可知，3次实验中管子的长度和直径都是变化的，没有使用控制变量法，所以不能得出A和B的结论；ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】探究音调和长度、横截面积的关系时，要利用控制变量法，改变被研究的量，其它保持不变。
9．【答案】D
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】根据蝙蝠、海豚、猫、大象的听声范围，可以确定20Hz的声音，在大象的听声范围内，是可以听到这各声音的，其他动物听不到，D符合题意。
故答案为：D.
【分析】声音的频率在听声范围内，是可以听到声音的。
10．【答案】B
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】声音的响度和振幅有关，音色和材料、结构有关，音调和频率有关，变换手指位置改变了琴弦的长短进而改变了琴弦振动的频率，B选项符合题意．
故答案为：B
【分析】改变发声体的长度，频率改变，音调改变。
11．【答案】A
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】向装水的瓶中吹气时，空气柱振动发声，空气越少振动越快，声音的音调越高，则音调最高的是丁，其次是甲、乙、丙，A符合题意。
【分析】声音的音调和振动的频率有关。
12．【答案】C
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】AB．弹吉他时，右手用大小相同的力拨同一根弦，弦的振幅，响度相同，AB不符合题意；
CD．对于弦乐器，其发声是通过弦的振动而产生的；弦越长、越粗、越松，振动越慢，音调越低；弦越短、越细、越紧，振动越快，音调越高；所以短弦振动频率更高，发声的音调比长弦高，则短弦比长弦发声时每秒内振动次数一定更多，C符合题意，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】声音的音调与发声体的质量有关，发声体的质量不同，发声体的质量越大，发出的声音的音调就越低。
13．【答案】乙；空气柱
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】如图所示，甲瓶水较多，乙瓶水较少。敲击水瓶时，是瓶子和水振动发声，水越少振动越快，音调越高，故敲击时乙瓶音调较高。向内吹气时，是瓶内空气柱振动，水越多空气柱越短。
故答案为：乙；空气柱。
【分析】声音的音调又振动频率决定，振动越快音调越高。
14．【答案】长短；粗细；松紧
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】弦乐是利用琴弦的振动发声的，弦乐的音调跟振动弦的长短、粗细、松紧有关，弦越短、细、紧，弦的振动频率越高，发出的声音的音调高。
【分析】声音的音调与发声体的质量有关，发声体的质量不同，发声体的质量越大，发出的声音的音调就越低。
15．【答案】ABCD
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】用嘴贴着管口吹气，是水面上分的空气柱振动发声。A到D的空气柱逐渐变短，振动的频率逐渐变高，音调也变高。
【分析】瓶内装有质量不同的水，在瓶口吹气，空气振动发声，吹气力度越大，发出的声音的响度越大，装有的水越多，空气柱越短，发出的声音的音调就越高。
16．【答案】音调
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】音叉振动的频率越大，则音叉发出声音的音调越高。
【分析】音调描述声音的高低，与物体振动的快慢有关，物体振动越快，发出的声音的音调就越高。
17．【答案】低；尺子伸出的长度越长，音调越低；振动频率低于20赫兹
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】弦乐器音调与弦长短有关，弦越长，音调越低；故钢尺伸出桌面越长，相应的音调也越低；由此实验可得出：尺子伸出的长度越长，音调越低。当尺子伸出桌面超过一定长度时，振动频率低于20赫兹，属于次声，人耳听不到，虽然用较大的力拨动钢尺，也听不到声音。
【分析】弦乐器音调与弦长短有关，弦越长，音调越低；振动频率低于20赫兹，属于次声，人耳听不到。
18．【答案】34
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】如果这种昆虫的翅膀在1分钟内完成了2040次振动，振动的频率为
故翅膀振动的频率是34Hz。
【分析】根据物体振动的次数和时间的比值计算频率。
19．【答案】（1）材料；长度；ad
（2）粗细
（3）没有控制材料相同
（4）ac
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】(1)由控制变量法可知：若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变长度，故应选择琴弦ad。(2)琴弦a和b的材料、长度和松紧度相同，粗细不同，若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦粗细的关系。(3)琴弦c和d的粗细和松紧度相同，但材料和长度都不同，若选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论是不科学的，该同学探究过程中没有控制琴弦材料相同。(4)琴弦ac的长度、粗细和松紧度都相同，材料不同，故可以选择琴弦ac研究琴弦音调高低与材料的关系。
【分析】（1）探究音调和物体长度关系时，选择材料和横截面积相同的物体进行实验；（2）当材料和长度、松紧程度相同时，可以探究音调和横截面积的关系；（3）探究音调的影响因素时，要利用控制变量法；（4）当长度和横截面积相同时，可以探究音调高低和材料的关系。
20．【答案】（1）C、E
（2）D、E
（3）20
（4）C
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】(1)为验证猜想一，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故应选C、E进行探究。(2)为验证猜想二，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦D、E进行研究。(3)如果验证猜想三，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究，则表格②的位置所缺数据是20。(4)本实验利用了控制变量法
A．研究声音的产生时，将发声的音叉与水面接触，水花四溅表明音叉在振动，采用的是转换法，A不符合题意。
B．逐渐抽出玻璃罩内空气，罩内电铃声音逐渐减弱，从而得出真空不能传声的结论，采用的是科学推理法，B不符合题意。
C．研究材料的隔声性能时，要用同一声源，并在声源的四周包上同样厚度的待测材料，采用的是控制变量法，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】该题目探究影响声音音调的因素，琴弦的长度、材料和横截面积都可能会影响，要探究每一个因素对音调的影响，需要控制其他因素都相同，即控制变量法。
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