部编版2021-2022学年六年级上册语文3《古诗词三首》同步练习
一、基础积累
1．（六年级上册-语文练习题-《3古诗词三首·六月二十七日望湖楼醉书》人教统编版）看拼音，写词语。
rì mù mò shuǐ xǐ què chán míng
wā shēng máo diàn pǐn dé zhù sù
【答案】日暮；墨水；喜鹊；蝉鸣；蛙声；茅店；品德；住宿
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对字、词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“暮、墨、喜、鹊、鸣、茅、德”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：日暮、墨水、喜鹊、蝉鸣、蛙声、茅店、品德、住宿
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（六年级上册-语文练习题-《3古诗词三首·六月二十七日望湖楼醉书》人教统编版）比一比，选字填空。
（1）德 得
品 意扬扬
获 高望重
（2）鹊 雀
喜 门可罗
麻 声名 起
【答案】（1）德；得；得；德
（2）鹊；雀；雀；鹊
【知识点】字形
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。
故答案为：（1）德、得、得、德（2）鹊、雀、雀、鹊
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
3．（六年级上册-语文练习题-《3古诗词三首·六月二十七日望湖楼醉书》人教统编版）解释加点字的意思。
（1）移舟泊烟渚，日暮客愁新。
泊： 。客： 。
（2）野旷天低树，江清月近人。
旷： 。清： 。
（3）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
翻墨： 。跳珠： 。
（4）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
鸣蝉： 。
【答案】（1）停船靠岸；指诗人自己
（2）空阔远大；清澈
（3）打翻的墨水；跳动的珍珠
（4）鸣叫的蝉儿
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。（1）移舟泊烟渚，日暮客愁新。意思： 把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁,日落黄昏时旅人又增加了新愁（2）野旷天低树，江清月近人。 意思：旷野无边无际远天比树还低沉,江水清清明月来和人相亲相近。 （3）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。意思：黑云如墨汁打翻却不能遮住青山,白亮的雨滴像珍珠纷乱地溅进木船。（4）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 意思：半夜里清风吹拂枝头，蝉也应和着乌鹊的啼叫声叫了起来。明亮的月光，惊起在树上栖息的乌鹊，从这一枝跳到了另一枝。
故答案为：（1）1、停船靠岸2、指诗人自己（2）1、空阔远大 2、清澈（3）1、打翻的墨水 2、跳动的珍珠（4）鸣叫的蝉儿
【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力。
4．（3古诗词三首）下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）。
A．野旷／天低树，江清／月近人。
B．黑云／翻墨／未遮山，白雨／跳珠／乱入船。
C．七八个／星天外，两三点／雨山前。
D．旧时茅店社林边，路转溪桥／忽见。
【答案】C
【知识点】语言表达
【解析】【分析】节奏是非常重要的，诗的节奏是由停顿和韵脚构成的。有规则的停顿是诗的节奏的主要因素。在一句诗或一行诗中，自然分成若干音组（或音步），一个音组即一拍，各个音组之间略有停顿或拖腔，所费时间大体相等，朗读起来形成节奏感。一个音组一般就是一个意义单位，不过有时会有出入。一个音组可以包括多少不等的几个音节。音节少的，显得舒缓；音节多的，显得紧促。解答时，要想正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。A、B、D正确。C：错误。改为：七八个星/天外,两三点雨/山前
故答案为：C
【点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,增强语感。
二、课文理解
5．（3古诗词三首）判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
（1）《西江月·夜行黄沙道中》中的“西江月”是词的题目，“夜行黄沙道中”是词牌名。
（2）《宿建德江》后两句诗中，“低”和“旷”、“近”和“清”相互依存、相互映衬，所写内容既是诗人眼前所见，又衬托了诗人孤寂的心情。
（3）“卷地风来忽吹散”中“忽”字准确地写出了暴雨骤来骤去的动态美。
【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。（1）错误。《西江月·夜行黄沙道中》中的“西江月”是词的词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。（2）正确（3）正确
故答案为：（1）错误（2）正确（3）正确
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．（双休单元作业（一））课文欢乐谷。
孟浩然是唐代著名诗人，《宿建德江》中的“ ， ”写出了诗人淡淡的忧愁；而在《过故人庄》中，因为故人的热情相待．所以他在临走时，向主人率真地表示“ ， ”。
【答案】移舟泊烟渚；日暮客愁新；待到重阳日；还来就菊花
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：移舟泊烟渚、日暮客愁新、待到重阳日、还来就菊花
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
7．（语文部编版六上语文第一单元3《古诗三首》第一课时试卷）根据课文内容，回答问题。
，日暮客愁新。野旷天低树， 。
这首诗是 朝诗人 写的《 》， 是写景， 是借景抒情，表达了自己 的心情。
【答案】移舟泊烟渚；江清月近人；唐；孟浩然；宿建德江；移舟泊烟渚，日暮客愁新；野旷天低树，江清月近人；旅途孤独寂寞的思乡之情
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：移舟泊烟渚；江清月近人；唐 ；孟浩然；宿建德江；移舟泊烟渚，日暮客愁新 ；野旷天低树，江清月近人；旅途孤独寂寞的思乡之情
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
8．（六年级上册-语文练习题-《3古诗词三首·西江月·夜行黄沙道中》人教统编版）根据课文内容，选择合适的选项。
（1）《西江月 夜行黄沙道中》是一首描写 的词。 是词牌名， 是词题。
A．边塞风光 B．田园风光
C．夜行黄沙道中 D．西江月
（2）这首词描绘了词人在黄沙岭夜里看到和听到的（ ）等美好景色。
A．明月清风 B．疏星稀雨 C．鹊惊蝉鸣 D．稻花飘香
E．蛙声一片
【答案】（1）B；D；C
（2）A；B；C；D；E
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后按题目的要求结合选项进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）B D C（2） A B C D E
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
9．（3古诗词三首）品读诗句，完成练习。
（1）移舟泊烟渚，日暮客愁新。
“暮”指 ，“愁”指 。从这两句诗想开去，我能想到同样表达这种“愁”的诗句： ， 。
（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
①这两句诗写了两个画面，可用四字词语依次概括为： 、 。
②第一句诗把乌云比作 ，形象逼真；第二句中的“跳”和“乱”写出了 。
【答案】（1）傍晚；为思乡而忧思不堪；月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠
（2）黑云翻墨；白雨跳珠；打翻了的墨水；雨来时的动态美
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）①要求学生结合语境理解字义。移舟泊烟渚，日暮客愁新：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落黄昏时旅人又增加了新愁。“暮”指傍晚，“愁”指为思乡而忧思不堪。②考查对诗词积累及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）①在理解诗意的前提下筛选恰当的成语。②比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）傍晚、为思乡而忧思不堪、月落乌啼霜满天、江枫渔火对愁眠（2）黑云翻墨、白雨跳珠、打翻了的墨水、雨来时的动态美
【点评】（1）①主要考查学生结合语境理解字义的能力。②要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思。（2）①此题主要考查对诗句及成语的理解能力。②考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
三、语言表达
10．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第一次月考测试试卷（二））《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感有什么不同？
【答案】《宿建德江》写出了作者在秋夜美景下对家乡的思念之情，而《西江月-夜行黄沙道中》写的是作者在看到丰收来临之际为村民们而感到喜悦。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】把握思想感情可以从以下方面入手：把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。弄清诗句含义，特别是“诗眼”的含义。探究作者的写作意图。明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景。体味诗词的感彩。
故答案为：《宿建德江》写出了作者在秋夜美景下对家乡的思念之情，而《西江月-夜行黄沙道中》写的是作者在看到丰收来临之际为村民们而感到喜悦。
【点评】把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。
11．（3古诗词三首）辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》的前两句运用以动衬静的写法。把半夜的景色描绘得令人神往。请你选一处景物。也用以动衬静的写法写出它的特点。（选做题）
【答案】鹅毛般的大雪在寂静的夜中毫不停息地落着，天地间似乎凝固了一般，农民似乎早就盼望着这场瑞雪了，也沉沉地进入梦乡。忽然，一棵树的细枝被雪压断，“咔嚓”声虽然轻微，却惊醒了老农家一只熟睡的黄狗。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照诗中以动衬静的写法，选一处景物。也用以动衬静的写法写出它的特点，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：鹅毛般的大雪在寂静的夜中毫不停息地落着，天地间似乎凝固了一般，农民似乎早就盼望着这场瑞雪了，也沉沉地进入梦乡。忽然，一棵树的细枝被雪压断，“咔嚓”声虽然轻微，却惊醒了老农家一只熟睡的黄狗。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
四、阅读理解
12．（六年级上册-语文一课一练-《3古诗词三首·宿建德江》人教统编版）阅读下面两首古诗，按要求完成练习。
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（1）诗中哪一句点明了标题？为什么说这句诗点明了标题？
（2）①“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。
②写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。
（3）对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练，便于记忆和传诵。请写出诗中的对偶句，并写出你对该对偶句的感受或理解。
【答案】（1）移舟泊烟渚。“移舟”照应了标题中的“江”字，“泊”照应了标题中的“宿”字。
（2）①作者在思念家乡。②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（3）野旷天低树，江清月近人。以工整的对偶句写景：野旷、天低、江清、月近。一写远眺，一写近观，抓住建德江畔景色的特点，写出了它的自然之美，并以清新之景衬羁旅之愁，使情物化。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）解答此题要在理解诗句的基础上回答，（参见译文）首句中“移舟”就是移舟近岸的意思；“泊”，这里有停船宿夜的含意。行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边，这一面是点题，另一面也就为下文的写景抒情作了准备。（2）①“日暮客愁新”，“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系，因为日暮，船需要停宿；也因为日落黄昏，江面上才水烟蒙蒙。同时“日暮”又是“客愁新”的原因。“客”是诗人自指。“愁”作者在思念家乡。②考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可。（3）对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来。
故答案为：（1）移舟泊烟渚。“移舟”照应了标题中的“江”字，“泊”照应了标题中的“宿”字。 （2）①作者在思念家乡。②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （3）野旷天低树，江清月近人。以工整的对偶句写景：野旷、天低、江清、月近。一写远眺，一写近观，抓住建德江畔景色的特点，写出了它的自然之美，并以清新之景衬羁旅之愁，使情物化。
【点评】（1）此题主要考查对诗句的理解能力。（2）①此题主要考查结合诗句理解字词的理解能力。②要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思。（3）考查学生对对偶修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
译文
把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日暮时分新愁又涌上了心头。
原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。
13．（六年级上册-语文练习题-《3古诗词三首·六月二十七日望湖楼醉书》人教统编版）阅读古诗，完成练习。
六月二十七日望湖楼醉书
__________________，__________________。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（1）将古诗补充完整。
（2）题目中的“醉”的意思是 ，这首诗是苏轼在望湖楼 的时候所写的一首诗。
（3）这首诗中的每一句都是一幅图画。请你参照示例，补充所缺的图画名字。
第一句：云翻图第二句： 第三句：风卷图第四句： 。
（4）第一句诗人把乌云比作 ，形象逼真，一个“未”字，突出了天气变化之 。第二句中的“跳”和“乱”写出了 。第三句的“ ”字用得十分精妙，突出天色变化之快，显示了风的巨大。
（5）提到西湖，我不禁会想到诗人苏轼在这里写下的另一首诗中的两句：“ ， 。”
【答案】（1）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船
（2）醉酒；醉酒
（3）雨跳图；水息图
（4）翻墨；快；雨大且急；忽
（5）欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜
【知识点】字义；修辞手法；语言表达；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】 （1）这首诗是宋代苏轼所写的《 六月二十七日望湖楼醉书 》，全诗为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（2）诗题中“醉书”的意思是饮酒醉时写下的作品，所以其中“醉”的意思是醉酒，“书”即是“写”的意思，由诗题可知这首诗是苏轼于六月二十七日在望湖楼醉酒时所写的。
（3）根据每句诗所写的内容可知，这四句诗分别描写的内容是云、雨、风、水，再仔细读诗可发现，动词“翻”与“云”相衬，“跳”与“雨”相衬，“卷”与“风”相衬，最后一句“水如天”告诉我们水面平静得如蓝天，可得到“息”这个动词，与“水”相衬。我们可以由“翻”“跳”“卷”“息”这四个动词概括出本首诗的四个小标题，即云翻图、雨跳图、风卷图、水息图。
（4）这首诗的第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。这里运用比喻的修辞手法，是把乌云比作“翻墨”，生动形象地写出来山雨欲来之景。“未”是指还没有的意思，乌云还没有完全遮住山，大雨就来了，说明了天气变化之快。第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面上溅起了无数水花，乱纷纷地跳进船舱，这里用“跳”和“乱”形容雨点，写出了暴雨之大和急。第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上霎时雨散云飞，“忽”字则是突出了天色变化之快，显示了风的巨大威力。
（5）根据平时的学习积累，组诗《饮湖上初晴后雨》同样赞美了西湖的美，全诗为：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。其中后两句被认为是对西湖的恰当评语。
故答案为：（1） 黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船
（2）1、醉酒；2、醉酒
（3）1、雨跳图；2、水息图
（4）1、翻墨；2、快；3、雨大且急；4、忽
（5）1、欲把西湖比西子；2、淡妆浓抹总相宜
【点评】本题主要就是考查学生对古诗的理解和分析。学生需要掌握诗句的大意，会默写本首诗，根据诗句大意去分析其中字词的表达效果，还需要学生有一定的想象能力，根据诗句去联想诗句所描绘出的画面。学生平时也需要多加积累，尤其是课外的古诗句，拓宽知识面。
14．（3古诗词三首）补全词句，完成练习。
西江月-夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉。____________，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，____________。
（1）补全词句
（2）画“ ”的词句中，作者描写的景物有 、 、 、 。透过这些景物，我仿佛看到了 ，听到了 。
（3）阅读这首词和《宿律德江》，补全下面的对话。
《宿建德江》和本词都描写了月夜的景色，但我不知道它们的区别，你能给我讲讲吗
没问题，《宿建德江》中，作者通过“ ， ”两句表达了自己内心的 之情；而本词中，作者通过“ ， ”两句表达了自己内心的 之情。
（4）下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ）。
A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图．充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。
B．这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，把景和人写得生动活泼，给人以美的享受。
C．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。
【答案】（1）稻花香里说丰年；路转溪桥忽见
（2）明月；惊鹊；清风；鸣蝉；月光下惊飞的喜鹊；蝉在清风中鸣叫
（3）野旷天低树；江清月近人；孤苦；明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；喜悦欢快
（4）A
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）①考查对诗中描写景物的掌握。寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景物挑出来即可。②联想到的景物，就是可以从一个词或者一句话,想到另外一件事或一个东西。解答时要带着问题理解诗句，就能找到答案。（3）本题主要考查对诗文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）稻花香里说丰年；路转溪桥忽见 （2）明月、惊鹊、清风、鸣蝉、月光下惊飞的喜鹊、蝉在清风中鸣叫（3）野旷天低树、江清月近人、孤苦、明月别枝惊鹊、清风半夜鸣蝉、喜悦欢快（4）A
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。（2）①考查对诗中描写景物的掌握。②主要考查对联想的把握能力。（3）这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
15．（六年级上册语文试题-3 古诗词三首 人教（部编版））读句子，根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊，________________。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）这首词的词牌名是 ，词题是 。
（2）把词中的空缺处补充完整。
明月别枝惊鹊， 。
（3）词中的“见”读 ，它的意思与“ ”相同。
（4）词中描写的景物有 、 、 、 、 、 、 、 。
【答案】（1）西江月；夜行黄沙道中
（2）清风半夜鸣蝉
（3）xiàn；现
（4）月；鹊；蝉；蛙；星；雨；店；桥
【知识点】课文内容理解；诗
【解析】【分析】（1）这道题考查学生对词的内容、词牌名、词题的掌握能力。对作品的、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和词的内容来分析作答。注意不要出现错别字。
（2）考查对古诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗词即可。
（3）通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。
（4）寻找词句中的景物相对简单，将词句中写景的实物挑出来即可，
故答案为：（1）西江月、夜行黄沙道中；（2）清风半夜鸣蝉；（3）xiàn、现；（4）月、鹊、蝉、蛙、星、雨、店、桥
【点评】（1）此题主要考查对词的内容、词牌名、词题的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）针对古诗词的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（3）本题考查理解文言文中通假字的辨析能力．对于易错、易混字要加以积累。
（4）本题考查学生赏析词中景物描写的能力。
1 / 1部编版2021-2022学年六年级上册语文3《古诗词三首》同步练习
一、基础积累
1．（六年级上册-语文练习题-《3古诗词三首·六月二十七日望湖楼醉书》人教统编版）看拼音，写词语。
rì mù mò shuǐ xǐ què chán míng
wā shēng máo diàn pǐn dé zhù sù
2．（六年级上册-语文练习题-《3古诗词三首·六月二十七日望湖楼醉书》人教统编版）比一比，选字填空。
（1）德 得
品 意扬扬
获 高望重
（2）鹊 雀
喜 门可罗
麻 声名 起
3．（六年级上册-语文练习题-《3古诗词三首·六月二十七日望湖楼醉书》人教统编版）解释加点字的意思。
（1）移舟泊烟渚，日暮客愁新。
泊： 。客： 。
（2）野旷天低树，江清月近人。
旷： 。清： 。
（3）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
翻墨： 。跳珠： 。
（4）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
鸣蝉： 。
4．（3古诗词三首）下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）。
A．野旷／天低树，江清／月近人。
B．黑云／翻墨／未遮山，白雨／跳珠／乱入船。
C．七八个／星天外，两三点／雨山前。
D．旧时茅店社林边，路转溪桥／忽见。
二、课文理解
5．（3古诗词三首）判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
（1）《西江月·夜行黄沙道中》中的“西江月”是词的题目，“夜行黄沙道中”是词牌名。
（2）《宿建德江》后两句诗中，“低”和“旷”、“近”和“清”相互依存、相互映衬，所写内容既是诗人眼前所见，又衬托了诗人孤寂的心情。
（3）“卷地风来忽吹散”中“忽”字准确地写出了暴雨骤来骤去的动态美。
6．（双休单元作业（一））课文欢乐谷。
孟浩然是唐代著名诗人，《宿建德江》中的“ ， ”写出了诗人淡淡的忧愁；而在《过故人庄》中，因为故人的热情相待．所以他在临走时，向主人率真地表示“ ， ”。
7．（语文部编版六上语文第一单元3《古诗三首》第一课时试卷）根据课文内容，回答问题。
，日暮客愁新。野旷天低树， 。
这首诗是 朝诗人 写的《 》， 是写景， 是借景抒情，表达了自己 的心情。
8．（六年级上册-语文练习题-《3古诗词三首·西江月·夜行黄沙道中》人教统编版）根据课文内容，选择合适的选项。
（1）《西江月 夜行黄沙道中》是一首描写 的词。 是词牌名， 是词题。
A．边塞风光 B．田园风光
C．夜行黄沙道中 D．西江月
（2）这首词描绘了词人在黄沙岭夜里看到和听到的（ ）等美好景色。
A．明月清风 B．疏星稀雨 C．鹊惊蝉鸣 D．稻花飘香
E．蛙声一片
9．（3古诗词三首）品读诗句，完成练习。
（1）移舟泊烟渚，日暮客愁新。
“暮”指 ，“愁”指 。从这两句诗想开去，我能想到同样表达这种“愁”的诗句： ， 。
（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
①这两句诗写了两个画面，可用四字词语依次概括为： 、 。
②第一句诗把乌云比作 ，形象逼真；第二句中的“跳”和“乱”写出了 。
三、语言表达
10．（人教统编版2019-2020年六年级上册语文第一次月考测试试卷（二））《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感有什么不同？
11．（3古诗词三首）辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》的前两句运用以动衬静的写法。把半夜的景色描绘得令人神往。请你选一处景物。也用以动衬静的写法写出它的特点。（选做题）
四、阅读理解
12．（六年级上册-语文一课一练-《3古诗词三首·宿建德江》人教统编版）阅读下面两首古诗，按要求完成练习。
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（1）诗中哪一句点明了标题？为什么说这句诗点明了标题？
（2）①“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。
②写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。
（3）对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练，便于记忆和传诵。请写出诗中的对偶句，并写出你对该对偶句的感受或理解。
13．（六年级上册-语文练习题-《3古诗词三首·六月二十七日望湖楼醉书》人教统编版）阅读古诗，完成练习。
六月二十七日望湖楼醉书
__________________，__________________。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（1）将古诗补充完整。
（2）题目中的“醉”的意思是 ，这首诗是苏轼在望湖楼 的时候所写的一首诗。
（3）这首诗中的每一句都是一幅图画。请你参照示例，补充所缺的图画名字。
第一句：云翻图第二句： 第三句：风卷图第四句： 。
（4）第一句诗人把乌云比作 ，形象逼真，一个“未”字，突出了天气变化之 。第二句中的“跳”和“乱”写出了 。第三句的“ ”字用得十分精妙，突出天色变化之快，显示了风的巨大。
（5）提到西湖，我不禁会想到诗人苏轼在这里写下的另一首诗中的两句：“ ， 。”
14．（3古诗词三首）补全词句，完成练习。
西江月-夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉。____________，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，____________。
（1）补全词句
（2）画“ ”的词句中，作者描写的景物有 、 、 、 。透过这些景物，我仿佛看到了 ，听到了 。
（3）阅读这首词和《宿律德江》，补全下面的对话。
《宿建德江》和本词都描写了月夜的景色，但我不知道它们的区别，你能给我讲讲吗
没问题，《宿建德江》中，作者通过“ ， ”两句表达了自己内心的 之情；而本词中，作者通过“ ， ”两句表达了自己内心的 之情。
（4）下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ）。
A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图．充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。
B．这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，把景和人写得生动活泼，给人以美的享受。
C．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。
15．（六年级上册语文试题-3 古诗词三首 人教（部编版））读句子，根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊，________________。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）这首词的词牌名是 ，词题是 。
（2）把词中的空缺处补充完整。
明月别枝惊鹊， 。
（3）词中的“见”读 ，它的意思与“ ”相同。
（4）词中描写的景物有 、 、 、 、 、 、 、 。
答案解析部分
1．【答案】日暮；墨水；喜鹊；蝉鸣；蛙声；茅店；品德；住宿
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对字、词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“暮、墨、喜、鹊、鸣、茅、德”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：日暮、墨水、喜鹊、蝉鸣、蛙声、茅店、品德、住宿
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】（1）德；得；得；德
（2）鹊；雀；雀；鹊
【知识点】字形
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。
故答案为：（1）德、得、得、德（2）鹊、雀、雀、鹊
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
3．【答案】（1）停船靠岸；指诗人自己
（2）空阔远大；清澈
（3）打翻的墨水；跳动的珍珠
（4）鸣叫的蝉儿
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。（1）移舟泊烟渚，日暮客愁新。意思： 把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁,日落黄昏时旅人又增加了新愁（2）野旷天低树，江清月近人。 意思：旷野无边无际远天比树还低沉,江水清清明月来和人相亲相近。 （3）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。意思：黑云如墨汁打翻却不能遮住青山,白亮的雨滴像珍珠纷乱地溅进木船。（4）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 意思：半夜里清风吹拂枝头，蝉也应和着乌鹊的啼叫声叫了起来。明亮的月光，惊起在树上栖息的乌鹊，从这一枝跳到了另一枝。
故答案为：（1）1、停船靠岸2、指诗人自己（2）1、空阔远大 2、清澈（3）1、打翻的墨水 2、跳动的珍珠（4）鸣叫的蝉儿
【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力。
4．【答案】C
【知识点】语言表达
【解析】【分析】节奏是非常重要的，诗的节奏是由停顿和韵脚构成的。有规则的停顿是诗的节奏的主要因素。在一句诗或一行诗中，自然分成若干音组（或音步），一个音组即一拍，各个音组之间略有停顿或拖腔，所费时间大体相等，朗读起来形成节奏感。一个音组一般就是一个意义单位，不过有时会有出入。一个音组可以包括多少不等的几个音节。音节少的，显得舒缓；音节多的，显得紧促。解答时，要想正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。A、B、D正确。C：错误。改为：七八个星/天外,两三点雨/山前
故答案为：C
【点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,增强语感。
5．【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。（1）错误。《西江月·夜行黄沙道中》中的“西江月”是词的词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。（2）正确（3）正确
故答案为：（1）错误（2）正确（3）正确
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．【答案】移舟泊烟渚；日暮客愁新；待到重阳日；还来就菊花
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：移舟泊烟渚、日暮客愁新、待到重阳日、还来就菊花
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
7．【答案】移舟泊烟渚；江清月近人；唐；孟浩然；宿建德江；移舟泊烟渚，日暮客愁新；野旷天低树，江清月近人；旅途孤独寂寞的思乡之情
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：移舟泊烟渚；江清月近人；唐 ；孟浩然；宿建德江；移舟泊烟渚，日暮客愁新 ；野旷天低树，江清月近人；旅途孤独寂寞的思乡之情
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
8．【答案】（1）B；D；C
（2）A；B；C；D；E
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后按题目的要求结合选项进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）B D C（2） A B C D E
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
9．【答案】（1）傍晚；为思乡而忧思不堪；月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠
（2）黑云翻墨；白雨跳珠；打翻了的墨水；雨来时的动态美
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）①要求学生结合语境理解字义。移舟泊烟渚，日暮客愁新：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落黄昏时旅人又增加了新愁。“暮”指傍晚，“愁”指为思乡而忧思不堪。②考查对诗词积累及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）①在理解诗意的前提下筛选恰当的成语。②比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）傍晚、为思乡而忧思不堪、月落乌啼霜满天、江枫渔火对愁眠（2）黑云翻墨、白雨跳珠、打翻了的墨水、雨来时的动态美
【点评】（1）①主要考查学生结合语境理解字义的能力。②要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思。（2）①此题主要考查对诗句及成语的理解能力。②考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
10．【答案】《宿建德江》写出了作者在秋夜美景下对家乡的思念之情，而《西江月-夜行黄沙道中》写的是作者在看到丰收来临之际为村民们而感到喜悦。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】把握思想感情可以从以下方面入手：把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。弄清诗句含义，特别是“诗眼”的含义。探究作者的写作意图。明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景。体味诗词的感彩。
故答案为：《宿建德江》写出了作者在秋夜美景下对家乡的思念之情，而《西江月-夜行黄沙道中》写的是作者在看到丰收来临之际为村民们而感到喜悦。
【点评】把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。
11．【答案】鹅毛般的大雪在寂静的夜中毫不停息地落着，天地间似乎凝固了一般，农民似乎早就盼望着这场瑞雪了，也沉沉地进入梦乡。忽然，一棵树的细枝被雪压断，“咔嚓”声虽然轻微，却惊醒了老农家一只熟睡的黄狗。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照诗中以动衬静的写法，选一处景物。也用以动衬静的写法写出它的特点，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：鹅毛般的大雪在寂静的夜中毫不停息地落着，天地间似乎凝固了一般，农民似乎早就盼望着这场瑞雪了，也沉沉地进入梦乡。忽然，一棵树的细枝被雪压断，“咔嚓”声虽然轻微，却惊醒了老农家一只熟睡的黄狗。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
12．【答案】（1）移舟泊烟渚。“移舟”照应了标题中的“江”字，“泊”照应了标题中的“宿”字。
（2）①作者在思念家乡。②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（3）野旷天低树，江清月近人。以工整的对偶句写景：野旷、天低、江清、月近。一写远眺，一写近观，抓住建德江畔景色的特点，写出了它的自然之美，并以清新之景衬羁旅之愁，使情物化。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）解答此题要在理解诗句的基础上回答，（参见译文）首句中“移舟”就是移舟近岸的意思；“泊”，这里有停船宿夜的含意。行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边，这一面是点题，另一面也就为下文的写景抒情作了准备。（2）①“日暮客愁新”，“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系，因为日暮，船需要停宿；也因为日落黄昏，江面上才水烟蒙蒙。同时“日暮”又是“客愁新”的原因。“客”是诗人自指。“愁”作者在思念家乡。②考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可。（3）对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来。
故答案为：（1）移舟泊烟渚。“移舟”照应了标题中的“江”字，“泊”照应了标题中的“宿”字。 （2）①作者在思念家乡。②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （3）野旷天低树，江清月近人。以工整的对偶句写景：野旷、天低、江清、月近。一写远眺，一写近观，抓住建德江畔景色的特点，写出了它的自然之美，并以清新之景衬羁旅之愁，使情物化。
【点评】（1）此题主要考查对诗句的理解能力。（2）①此题主要考查结合诗句理解字词的理解能力。②要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思。（3）考查学生对对偶修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
译文
把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日暮时分新愁又涌上了心头。
原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。
13．【答案】（1）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船
（2）醉酒；醉酒
（3）雨跳图；水息图
（4）翻墨；快；雨大且急；忽
（5）欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜
【知识点】字义；修辞手法；语言表达；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】 （1）这首诗是宋代苏轼所写的《 六月二十七日望湖楼醉书 》，全诗为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（2）诗题中“醉书”的意思是饮酒醉时写下的作品，所以其中“醉”的意思是醉酒，“书”即是“写”的意思，由诗题可知这首诗是苏轼于六月二十七日在望湖楼醉酒时所写的。
（3）根据每句诗所写的内容可知，这四句诗分别描写的内容是云、雨、风、水，再仔细读诗可发现，动词“翻”与“云”相衬，“跳”与“雨”相衬，“卷”与“风”相衬，最后一句“水如天”告诉我们水面平静得如蓝天，可得到“息”这个动词，与“水”相衬。我们可以由“翻”“跳”“卷”“息”这四个动词概括出本首诗的四个小标题，即云翻图、雨跳图、风卷图、水息图。
（4）这首诗的第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。这里运用比喻的修辞手法，是把乌云比作“翻墨”，生动形象地写出来山雨欲来之景。“未”是指还没有的意思，乌云还没有完全遮住山，大雨就来了，说明了天气变化之快。第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面上溅起了无数水花，乱纷纷地跳进船舱，这里用“跳”和“乱”形容雨点，写出了暴雨之大和急。第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上霎时雨散云飞，“忽”字则是突出了天色变化之快，显示了风的巨大威力。
（5）根据平时的学习积累，组诗《饮湖上初晴后雨》同样赞美了西湖的美，全诗为：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。其中后两句被认为是对西湖的恰当评语。
故答案为：（1） 黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船
（2）1、醉酒；2、醉酒
（3）1、雨跳图；2、水息图
（4）1、翻墨；2、快；3、雨大且急；4、忽
（5）1、欲把西湖比西子；2、淡妆浓抹总相宜
【点评】本题主要就是考查学生对古诗的理解和分析。学生需要掌握诗句的大意，会默写本首诗，根据诗句大意去分析其中字词的表达效果，还需要学生有一定的想象能力，根据诗句去联想诗句所描绘出的画面。学生平时也需要多加积累，尤其是课外的古诗句，拓宽知识面。
14．【答案】（1）稻花香里说丰年；路转溪桥忽见
（2）明月；惊鹊；清风；鸣蝉；月光下惊飞的喜鹊；蝉在清风中鸣叫
（3）野旷天低树；江清月近人；孤苦；明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；喜悦欢快
（4）A
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）①考查对诗中描写景物的掌握。寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景物挑出来即可。②联想到的景物，就是可以从一个词或者一句话,想到另外一件事或一个东西。解答时要带着问题理解诗句，就能找到答案。（3）本题主要考查对诗文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）稻花香里说丰年；路转溪桥忽见 （2）明月、惊鹊、清风、鸣蝉、月光下惊飞的喜鹊、蝉在清风中鸣叫（3）野旷天低树、江清月近人、孤苦、明月别枝惊鹊、清风半夜鸣蝉、喜悦欢快（4）A
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。（2）①考查对诗中描写景物的掌握。②主要考查对联想的把握能力。（3）这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
15．【答案】（1）西江月；夜行黄沙道中
（2）清风半夜鸣蝉
（3）xiàn；现
（4）月；鹊；蝉；蛙；星；雨；店；桥
【知识点】课文内容理解；诗
【解析】【分析】（1）这道题考查学生对词的内容、词牌名、词题的掌握能力。对作品的、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和词的内容来分析作答。注意不要出现错别字。
（2）考查对古诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗词即可。
（3）通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。
（4）寻找词句中的景物相对简单，将词句中写景的实物挑出来即可，
故答案为：（1）西江月、夜行黄沙道中；（2）清风半夜鸣蝉；（3）xiàn、现；（4）月、鹊、蝉、蛙、星、雨、店、桥
【点评】（1）此题主要考查对词的内容、词牌名、词题的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）针对古诗词的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（3）本题考查理解文言文中通假字的辨析能力．对于易错、易混字要加以积累。
（4）本题考查学生赏析词中景物描写的能力。
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