统编版四年级上册第一单元 ：《语文园地一》 第二课时 教案

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语文园地
第二课时
【课时目标】
1.整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。
2.朗读、背诵古诗《鹿柴》。
【教学过程】
一、“书写提示”的教学
1.导入：字如其人，能写一手好字，就是人生的第一张名片。
2.引导学生观察教材中的书写范例，结合右边的书写提示，谈谈把一段话写美观的要点。
预设：
（1)字的大小基本一致。
（2)字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
（3)字的中心要在横格的中线上，保持水平。
3.教师示范书写，并强调书写要点。
4.学生练习书写，教师巡视指导。
书写前教师提示：正确握笔，坐姿端正，保持“三个一”。
5.展示评价：在巡视中找出“狂草”“蝌蚪文”“外星文”等几种不规范的书写进行展示评价。
6.学生再从本单元找出优美生动的句子抄写一两句，最后再展示进步大或书写美观的作品。
7.小结：认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
二、“日积月累”的教学
1.导人：唐朝有位诗人，因擅长写山水诗而著名。宋朝大文学家苏轼赞誉他的诗是“诗中有画，画中有诗”，他就是王维。
2.借助拼音，读通古诗。提醒学生注意“鹿柴”的读音。“鹿柴”中的“柴（zhài)”同“寨”，栅栏。此为地名。王维辋川别墅之一（在今陕西省蓝田县西南）。
3.结合插图，联系上下诗句，用自己的话说说诗句的意思。
教师针对重点词进行点拨。比如，但；却。闻；听见。返景：同“返影”，夕阳返照的光。青苔：潮湿的地方生长的绿色苔藓植物。
4.同桌交流诗歌大意，全班汇报。
5.朗读古诗，一边想象诗歌描绘的画面，体会诗中的幽静。
6.熟读至背诵。
【板书设计】
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书写提示：保持平衡
保持距离
一边想象诗歌描绘的画面，体会诗中的幽静
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精品试卷·第
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