部编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
作家：史铁生
自称：职业是生病，业余在写作。
人教版七年级上册
秋天的怀念
学习目标
1、品味语言，感受母爱的伟大，理解“好好儿活”的深意。
2、感知文本，学习本文的细节描写。
3、表达感受，激发感恩的情怀和乐观向上的人生态度。
聆听生命
走进文本
自由朗读课文，并思考：关于生命，母亲对我的期望是什么？
好好儿活
聆听生命
1、我不好好儿活表现在哪里？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
母亲让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我可活什么劲儿！
双腿瘫痪后，我的脾气变得：
暴怒无常
?
感受母爱
为了让我好好儿活，母亲做了哪些努力？请从原文中找出相关语句，并说说你的理解。
①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
感受母爱
动作描写。“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲对我的理解；“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现了母亲的理解和担心。
为了让我好好儿活，母亲做了哪些努力？请从原文中找出相关语句，并说说你的理解。
①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。——理解、担心
感受母爱
②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”——痛心、宽慰
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”——细心
感受母爱
④她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”——耐心、关心
⑤她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。——小心
母亲努力让儿子好好儿活，自身的状况如何？
身患绝症
病入膏肓
感受母爱
好好儿活
自己做坚强的母亲
让儿子成为坚强的儿子
?慈爱、坚忍
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——没有
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
深受苦楚的母亲
感受母爱
感悟人生
这样一位满心牵挂我的母亲，终于等来“我”同意看花的答案。可最终。。。
花还未看，遗憾离世
?
◇“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿。。。”
花看了吗？遗憾弥补了吗？
◇未说完的话又是什么？
体悟人生
菊花象征母亲的期望，无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。
母亲话未说完，而我已明白母亲的良苦用心，无论遭受什么样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去。?
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活......
体悟人生
第一次
第二次
第三次
听说北海的花都开了，我推着你去走走
北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
不，我不去
什么时候？
我俩在一块儿，要好好儿活……
体悟人生
体会心境
我实现了生命的蜕变，而母亲却离我而去。体会作者写文时的心情。
悔恨
◇
愧疚
怀念
体会心境
?树欲静而风不止
子欲养而亲不待
体会心境
为什么文章取题为《秋天的怀念》？
体会心境
浅层：发生在秋天
怀念母亲
◇
深层：秋天隐喻着生命的成熟，思想感情的沉淀。“秋天的怀念”暗示作者经受命运残酷的打击，在母亲去世后，在云淡风轻的秋天，在菊花绽放时节，体会到母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
课后作业
心灵对话
关于母爱：
请以《妈妈，我想对您说》为题，写一封信。
关于生命：
请以生命的绽放为话题，写下你对生命的感悟。
本节课结束
同学们，再见！