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10《精神的三间小屋》教学设计
教学目标：
1.感知课文内容，积累“广袤、形销骨立、相得益彰、可望而不可即”等易考词语。
2.熟读课文，理清文章的写作思路，了解“精神的三间小屋”的深刻内涵。（重点）
3.把握比喻论证、正反对比论证的方法，结合课文句段体会其作用。（难点）
4.深刻理解作者观点，学会关注自我内心世界，建构自己的精神空间。（重点）
教学过程：
一、导入新课
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。
——雨果
在这世界上，除了人类心灵的崇高的精神表现以外，一切都是渺小而没有趣味的。
——契诃夫
一个拥有真正美的心灵总是有所作为的，并且是一个实实在在的人。
——黑格尔
我们今天生活在丰富的信息世界里，人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的，这就造成了物质上富有，精神上却很匮乏的现象。而真正的幸福不仅仅取决于物质上的富有，还需要精神的富足。精神的富足，可以为人生铸就一种永恒的力量。那么，人的精神如何富足起来呢？那就必须要给人的精神活动以空间。
今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
二、自主学习
1.读准字音PPT5-7
宽宥(yòu)
游弋(yì)
轻觑(qù)
麾下(huī)
广袤(mào)
赘余(zhuì)
困厄(
è)
憎恶(zēnɡ)
驰骋(chěnɡ)
要诀(jué)
窗棂(línɡ)
自惭形秽(huì)
坍塌(tān)
矗立(chù)
抽丝剥茧(jiǎn)
惊骇(hài)
濡养(
rú)
鸠占鹊巢(jiū）
2.理解词义PPT8-10
自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。
形销骨立：形容身体极其消瘦。
相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。
不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。
林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。
俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
三、自主感知
（一）自由朗读、初步感知
1.请同学们带着你对文章的理解，任选一间小屋的片断，有感情地朗读课文。
勾划出文章中你觉得使用较好的词语、成语和句子。
两字词语：宽宥?
?广袤?
?轻觑?
?濡养?
?麾下?
?弥久?
?辽阔……
四字词语：自惭形秽
雄浑襟怀
不知所措
不约而同
月冷风清
竹木萧萧?
林林总总
悲欢离合?
?喜怒哀乐
金戈铁马??
无师自通??
铮铮作响?
凄风苦雨??
愁云惨雾
悲戚压抑
形销骨立
净手焚香
洒扫庭院??困厄欺诈
花容磨损
针芒在身
俯拾皆是
水落石出
鸠占鹊巢?
?李代桃僵?
经典语句：
“我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。”
“你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。”
“我们把世界保管的好好，便便弄丢了开启自己的钥匙。在自己独居的房屋里，却找不到自己生存的证据。”
2.感知语言特色
语言生动深刻
精美睿智，富于哲理
感彩鲜明
（二）再读课文，梳理文章结构
第一部分（1—6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间。
第二部分（7—18）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。
第三部分（19、20）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
3.文章的题目是《精神的三间小屋》，这是怎样的三间小屋呢？小屋里是什么样子呢？接下来请同学们默读课文，并勾画关键信息，完成下面的表格。
4.如何理解文中精神的三间小屋的内涵及彼此间的关系？
四、自主探究
1.知人论世
毕淑敏简介：
生在新疆，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏高原部队当兵11年。历任卫生员、助理军医、军医等职。
从事医学工作20年后，开始专业写作，成专职作家。
作品特点：沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社会的冷静理智关怀。
是一名优秀的心理咨询师。
优等的心，不必华丽，但必须坚固。
——毕淑敏《造心》
我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。
——毕淑敏《心灵七游戏》
2.再读9-13段，分析毕淑敏、王国维二者观点是否一致。
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
此第一境也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
此第二境也。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。
———王国维
一致，都要经历三个阶段
第一境界：成事业者首先应该登高望远，了解概貌，“望尽天涯路”；
毕淑敏：拨丝抽茧，水落石出，才能触摸到倾心的喜好
第二境界：成事业不是轻而易举的，必须经过一番辛勤过程，“为伊消得人憔悴”
毕淑敏：背负着它，播种，耕耘
第三境界是说：经过反复追寻、研究，取得成功，豁然开朗。
毕淑敏：让事业人生缤纷和谐，相得益彰
【资料链接】
王蒙曾评论说，毕淑敏是文学的白衣天使。她的作品，柔情似水却不矫情，智慧深刻铿锵有力。在这个“琳琅满目”容易迷惑、容易喧嚣的时代，愿毕淑敏的《精神的三间小屋》，能给我们带来内心的宁静、纯净与力量！
3.课文在说理过程中运用了比喻论证、正反对比论证的方法，找出相关的句子读一读，分析、体会其作用。
你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。
比喻论证：生动形象地表明了爱和恨都会在小屋里留下印记，给人以深刻的印象，使看不见的情感更加具体可感。
假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。
对比论证：前者“光明温暖”，后者“凄风苦雨，愁云惨雾”，这样很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量”的观点。
假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。
对比论证：阐述了对待事业的心态对精神空间的影响，并把对待不喜欢的工作时的心态比作“穿着淋湿的衬衣”，形象地表现了面对不喜欢的工作时的难受心情。
我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。
比喻论证/对比论证：形象地论证了多数人人云亦云，没有自己的思考和思想。
五、合作探究
作者在文中指出：“精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。”“爱一行，干一行”和“干一行，爱一行”，你同意哪种观点？说说你的理由。
同意“爱一行，干一行”。兴趣是最好的老师。只有做自己喜欢的工作才能保持激情，发挥最大的潜力。很多时候迫于现实选择了一份自己不喜欢的工作，结果不能坚持下去，不得不另寻工作，从头开始。选择一份自己喜欢的工作，才是明智的。
同意“干一行，爱一行”。态度决定成败！在目前严峻的就业环境下，大家的选择机会并不多，而且很多人并不知道自己真正喜欢做什么。在这种情况下，还不如端正态度做好本职工的作，在工作的过程中培养对这份工作的兴趣。
六、课堂小结
1.结构梳理
2.主旨归纳
这篇说理性散文，通过对“精神的三间小屋”的内涵进行阐述，表达了作者对个体精神世界的关注，激励人们努力、真诚地修筑好自己精神的空间，使事业与人生相得益彰，关注自我，不断追求更加广袤、博大的精神世界。
3.写作特色
（1）以文学性的笔法说理。
本文重在说理，却善于用文学性的笔法进行描绘、阐述，体现了作者的感性和文章的抒情性。如作者想要阐述关于个人精神文明建设的观点，她不借用常规意义上的学术观念或术语，而是通过比喻的方式，说“为自己的精神修建三间小屋”，用一种文学的、感性的形式呈现自己的论题。在阐述三间小屋的内涵时，不是单纯地讲道理，而是进行形象化的描绘。这样的笔法，比一般的说理更感性，更抒情，更有文采，当然也就更吸引人。
（2）善用比喻论证、对比论证。
作者在阐述自己的观点时，大量运用了比喻论证的方法，大大增强了材料的形象性，使得阐述的道理可见、可感，如“你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上……铮铮作响”。同时，作者善于运用对比来突出观点。如写第一间小屋时，作者假设了爱多和恨多的不同情形，“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立”。运用对比，把问题的正反面都展现出来，强化了对精神小屋内涵的阐释，使人印象深刻。
七、拓展延伸
“文学的白衣天使”毕淑敏
“文学的白衣天使”，是作家王蒙送给毕淑敏的一个称号。一方面从文，一方面行医，这几个字便再贴切不过地概括了毕淑敏的特质。
毕淑敏十六七岁便来到海拔五千米的青藏高原阿里当兵入伍，历任卫生员、助理军医、军医等。1980年，毕淑敏转业回北京。从事医学工作二十年后，她开始专业写作。1987年开始共发表作品数百万字。
毕淑敏的散文把日常生活中似乎极为平常的事物作为审美客体，把似乎人人所经所历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风，很有一点宋人所推崇的“平淡而山高水深”的境界。
八、布置作业
抄写你最喜欢的语句或段落。
结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋”为话题，写一篇300字左右的文章。
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。
——雨果
在这世界上，除了人类心灵的崇高的精神表现以外，一切都是渺小而没有趣味的。
——契诃夫
一个拥有真正美的心灵总是有所作为的，并且是一个实实在在的人。
——黑格尔
导入课文
导入新课
我们今天生活在丰富的信息世界里，人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的，这就造成了物质上富有，精神上却很匮乏的现象。而真正的幸福不仅仅取决于物质上的富有，还需要精神的富足。精神的富足，可以为人生铸就一种永恒的力量。那么，人的精神如何富足起来呢？那就必须要给人的精神活动以空间。
今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
导入新课
精神的三间小屋
学习目标
1.感知课文内容，积累“广袤、形销骨立、相得益彰、可望而不可即”等易考词语。
2.熟读课文，理清文章的写作思路，了解“精神的三间小屋”的深刻内涵。（重点）
3.把握比喻论证、正反对比论证的方法，结合课文句段体会其作用。（难点）
4.深刻理解作者观点，学会关注自我内心世界，建构自己的精神空间。（重点）
宽宥(yòu)
游弋(yì)
轻觑(qù)
麾下(huī)
广袤(mào)
赘余(zhuì)
困厄(
è)
憎恶(zēnɡ)
驰骋(chěnɡ)
要诀(jué)
窗棂(línɡ)
自惭形秽(huì)
坍塌(tān)
矗立(chù)
抽丝剥茧(jiǎn)
惊骇(hài)
濡养(
rú)
鸠占鹊巢(jiū）
学习字词
自主学习
多音字
间
（
）间不容发
（
）间隙
jiān
jiàn
攒
（
）积攒
（
）人头攒动
zǎn
cuán
剥
（
）抽丝剥茧
（
）剥皮
bō
bāo
菌
（
）菌子
（
）细菌
jùn
jūn
【串句记忆法】他们两人之间（jiān）的通信从来没间（jiàn）断过。
fà，头发。
自主学习
弋(yì)游弋
戈(ɡē)戈壁
坍(tān)坍塌
彤(tónɡ)彤云
僵(jiānɡ)冻僵
疆(jiānɡ)边疆
缰(jiānɡ)缰绳
形似字
在旧院还未完全坍(tān)塌的矮墙上，我看见了一片(tónɡ)彤云。
在严寒的边疆(jiānɡ)，骑马巡逻的战士们，牵着冻僵(jiānɡ)了的缰(jiānɡ)绳，艰难地行走在国境线上。
串句记忆法：
01
02
自主学习
自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。
形销骨立：形容身体极其消瘦。
相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。
不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。
林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。
俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
理解词义
自主学习
广袤——广阔
词语巧辩
相同点：
都含义“空间宽广”的意思。
“广袤”不仅指横向空间宽广，也指纵向空间也很宽广。
“广阔”只限于横向空间的宽广。
不同点:
例
句：
草原的广袤与海的辽阔让人荡气抒怀。
作为一种新媒介，徽博为公众提供了一个广阔的交流平台。
01
02
自主学习
矗立——站立
相同点：
都含有“立”的意思。
“矗立”侧重于“高和耸”的形象和气势。
“站立”侧重于“站的状态。
不同点:
例
句：
雄伟壮丽的人民大会堂矗立在天安门广场的西面。
只剩下我，独自站立在街边，看着雨水打在路上所激起的小水花。
01
02
自主学习
请同学们带着你对文章的理解，任选一间小屋的片断，有感情地朗读课文。
勾划出文章中你觉得使用较好的词语、成语和句子。
环节一：自由朗读、初步感知
自主感知
两字词语：宽宥?
?广袤?
?轻觑?
?濡养?
?麾下?
?弥久?
?辽阔……
四字词语：自惭形秽
雄浑襟怀
不知所措
不约而同
月冷风清
竹木萧萧?
林林总总
悲欢离合?
?喜怒哀乐
金戈铁马??
无师自通??
铮铮作响?
凄风苦雨??
愁云惨雾
悲戚压抑
形销骨立
净手焚香
洒扫庭院??困厄欺诈
花容磨损
针芒在身
俯拾皆是
水落石出
鸠占鹊巢?
?李代桃僵?
经典语句：
1.“我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。”
2.“你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。”
3.“我们把世界保管的好好，便便弄丢了开启自己的钥匙。在自己独居的房屋里，却找不到自己生存的证据。”
自主感知
1.语言生动深刻
2.精美睿智，富于哲理
3.感彩鲜明
感知语言特色
自主感知
第三部分（19、20）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
第二部分（7—18）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。
第一部分（1—6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间。
再读课文，梳理文章结构
环节二：梳理结构
自主感知
文章的题目是《精神的三间小屋》，这是怎样的三间小屋呢？小屋里是什么样子呢？接下来请同学们默读课文，并勾画关键信息，完成下面的表格。
内容探究
盛放内容
理想状态
如何实现
理由
第一间小屋
第二间小屋
第三间小屋
自主感知
盛放内容
理想状态
如何实现
理由
第一间小屋
爱和恨
光明温暖
爱比恨多
第二间小屋
事业
坚固优雅
第三间小屋
自我
坚固稳定
规划自己的事业生涯，事业和人生呈现缤纷和谐相得益彰的局面。
有自己的思维、自己的发现、自己的意见。
无论遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影，希望永恒在前。
事业在生命中占据很大比重，对我们生活的质量影响很大，适合的事业靠自我寻找，而我们对自己的认识也需要过程。
独立思考
自主感知
如何理解文中精神的三间小屋的内涵及彼此间的关系？
第一间
（爱和恨）
安放精神世界的喜怒哀乐等情感
第二间
（事业）
第三间
（自身）
规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业
要有独立自主的思想
逻辑顺序
层层深入
（最普遍、最基础的情感）
（个体精神的纯粹和充沛）
（自我精神的健全、独立）
自主感知
1.生活环境
2.生平经历
3.品行修养
知人论世
自主探究
作者简介
毕淑敏简介
生在新疆，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏高原部队当兵11年。历任卫生员、助理军医、军医等职。
从事医学工作20年后，开始专业写作，成专职作家。
作品特点：沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社会的冷静理智关怀。
是一名优秀的心理咨询师。
作者简介
优等的心，不必华丽，但必须坚固。
——毕淑敏《造心》
我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。
——毕淑敏《心灵七游戏》
拓展迁移
作者简介
再读9-13段，分析毕淑敏、王国维二者观点是否一致。
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
此第一境也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
此第二境也。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。
———王国维
自主探究
第一境界：成事业者首先应该登高望远，了解概貌，“望尽天涯路”；
毕淑敏：拨丝抽茧，水落石出，才能触摸到倾心的喜好
第二境界：成事业不是轻而易举的，必须经过一番辛勤过程，“为伊消得人憔悴”
毕淑敏：背负着它，播种，耕耘
第三境界是说：经过反复追寻、研究，取得成功，豁然开朗。
毕淑敏：让事业人生缤纷和谐，相得益彰
一致，都要经历三个阶段
自主探究
王蒙曾评论说，毕淑敏是文学的白衣天使。她的作品，柔情似水却不矫情，智慧深刻铿锵有力。在这个“琳琅满目”容易迷惑、容易喧嚣的时代，愿毕淑敏的《精神的三间小屋》，能给我们带来内心的宁静、纯净与力量！
课堂小结
资料链接
你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。
人一生经历的悲欢离合、喜怒哀乐
古老乐器
比喻论证：生动形象地表明了爱和恨都会在小屋里留下印记，给人以深刻的印象，使看不见的情感更加具体可感。
自主探究
课文在说理过程中运用了比喻论证、正反对比论证的方法，找出相关的句子读一读，分析、体会其作用。
假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。
对比论证：前者“光明温暖”，后者“凄风苦雨，愁云惨雾”，这样很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量”的观点。
爱比恨多
恨比爱多
自主探究
假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。
对比论证：阐述了对待事业的心态对精神空间的影响，并把对待不喜欢的工作时的心态比作“穿着淋湿的衬衣”，形象地表现了面对不喜欢的工作时的难受心情。
事业与爱好相符合
事业与爱好不相符
自主探究
我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。
比喻论证/对比论证：形象地论证了多数人人云亦云，没有自己的思考和思想。
高速公路
集装箱
羊肠小道储藏盒
自主探究
作者在文中指出：“精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。”“爱一行，干一行”和“干一行，爱一行”，你同意哪种观点？说说你的理由。
同意“爱一行，干一行”。兴趣是最好的老师。只有做自己喜欢的工作才能保持激情，发挥最大的潜力。很多时候迫于现实选择了一份自己不喜欢的工作，结果不能坚持下去，不得不另寻工作，从头开始。选择一份自己喜欢的工作，才是明智的。
同意“干一行，爱一行”。态度决定成败！在目前严峻的就业环境下，大家的选择机会并不多，而且很多人并不知道自己真正喜欢做什么。在这种情况下，还不如端正态度做好本职工的作，在工作的过程中培养对这份工作的兴趣。
合作探究
精神的三间小屋
关注自我心灵
提升精神境界
引出话题：要为自己的精神修建三间小屋
总结升华：精神小屋→精神大厦
分析话题
第一间小屋——爱恨
第二间小屋——事业
第三间小屋——自身
结构梳理
课堂小结
主旨归纳
这篇说理性散文，通过对“精神的三间小屋”的内涵进行阐述，表达了作者对个体精神世界的关注，激励人们努力、真诚地修筑好自己精神的空间，使事业与人生相得益彰，关注自我，不断追求更加广袤、博大的精神世界。
课堂小结
1.以文学性的笔法说理。
本文重在说理，却善于用文学性的笔法进行描绘、阐述，体现了作者的感性和文章的抒情性。如作者想要阐述关于个人精神文明建设的观点，她不借用常规意义上的学术观念或术语，而是通过比喻的方式，说“为自己的精神修建三间小屋”，用一种文学的、感性的形式呈现自己的论题。在阐述三间小屋的内涵时，不是单纯地讲道理，而是进行形象化的描绘。这样的笔法，比一般的说理更感性，更抒情，更有文采，当然也就更吸引人。
写作特色
课堂小结
2.善用比喻论证、对比论证。
作者在阐述自己的观点时，大量运用了比喻论证的方法，大大增强了材料的形象性，使得阐述的道理可见、可感，如“你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上……铮铮作响”。同时，作者善于运用对比来突出观点。如写第一间小屋时，作者假设了爱多和恨多的不同情形，“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立”。运用对比，把问题的正反面都展现出来，强化了对精神小屋内涵的阐释，使人印象深刻。
课堂小结
“文学的白衣天使”毕淑敏
“文学的白衣天使”，是作家王蒙送给毕淑敏的一个称号。一方面从文，一方面行医，这几个字便再贴切不过地概括了毕淑敏的特质。
毕淑敏十六七岁便来到海拔五千米的青藏高原阿里当兵入伍，历任卫生员、助理军医、军医等。1980年，毕淑敏转业回北京。从事医学工作二十年后，她开始专业写作。1987年开始共发表作品数百万字。
毕淑敏的散文把日常生活中似乎极为平常的事物作为审美客体，把似乎人人所经所历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风，很有一点宋人所推崇的“平淡而山高水深”的境界。
拓展延伸
抄写你最喜欢的语句或段落。
结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋”为话题，写一篇300字左右的文章。
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