部编版九年级语文上册第18课 中国人失掉自信力了吗 课件（共41张PPT）

(共41张PPT)
嫦娥工程
2008年北京举办奥运会
第17课
中国人失掉自信力了吗
鲁迅
1.了解时代背景，把握作者的观点，理清作者的论证思路。
2.学习直接批驳与间接批驳相结合的方法。
3.品味本文尖锐犀利、内涵丰富、富有战斗性的语言。
学习目标
走近作者
【鲁迅】，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，中国现代文学的奠基人。
【代表作】小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》等。
背景介绍
文章写于“九一八”事变三周年之际，主要是为了反驳当时有些人散布对抗日前途的悲观论调、错误论调，鼓舞当时的民族自信心。本文选自《且介亭杂文》（《鲁迅全集》第6卷），属鲁迅后期杂文。
小说文体
议论文—对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的
观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文分类：
立论文
驳论文
议论文三要素：
论点、论据、论证
字词积累
玄虚
祈祷
省悟
搽粉
慨叹
诓骗
诬蔑
脊梁
xuán
dǎo
xǐng
chá
kǎi
kuāng
miè
jǐ
【玄虚】空而不切实，不可信。
【慨叹】有所感触而叹息。
【怀古伤今】追念古代的事情，因现在的事而悲伤。
【前仆后继】前面的人倒下去，后面的人继续上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。
【自欺欺人】指用自己都难以置信的话或手法去欺骗别人；欺骗自己，也欺骗别人。
整体感知
熟读课文，归纳文章层次
明确：课文分成四个部分。
第一部分(第1～2段)：摆出“敌论”：“中国人失掉自信力了”和论据。
第二部分(第3～5段)：直接驳斥：(反动统治者)失掉的是“他信力”，并发展着“自欺力”。
第三部分(第6～8段)：间接驳斥：大力歌颂历史和现实中的“脊梁”——自信的中国人。
第四部分(第9段)：提出判别标准：“要自己去看地底下”，号召广大中国人民要明是非，识大义。
本文是一篇什么性质的议论文？
本文是一篇驳论文。这种议论文一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精悍、写法灵活。鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻，由此也可以体现出鲁迅杂文的风格。
在文章前两段话中，揭示了对方的什么谬误论点？这论点以什么作论据？
对方的谬误论点是：
中国人失掉自信力了。
对方论据是：
两年前：自夸地大物博。
不久：只寄希望国联。
现在：一味求神拜佛，怀古伤今。
细读感悟
文中反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，与后文的批判有什么关系？
先确认敌论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，为后文的驳论奠定基础。
“失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。”这里的“新生路”指什么？
“新生路”指相信自己的力量，号召全国民众团结起来抗日救亡。
敌论点与论据中论述对象有什么变化？说说敌论证过程中的错误在哪儿。
敌论点中：“中国人失掉自信力了”中的“中国人”指全体中国人民，范围大。
敌论据中：“我们总自夸着……”中的“我们”仅是国民党反动派等一小部分中国人，范围小。
偷换概念
以偏概全
文中“他信力”“自欺力”加引号有何作用？
起讽刺否定的作用。
“失掉了他信力……倒是一条新生路。”这里的“新生路”指什么？
指相信自己的力量，号召全国民众团结起来抗日救亡。
对方谬误的薄弱环节，抓住了它，就能击中要害。
找批驳的“突破口”
自夸“地大物博”
希望国联
求神拜佛
悲观论者早就失掉了自信力，只有“他信力”，现在是在发展着“自欺力”。
论据不能证明其论点
是信“地”信“物”
是“他信”
是“自欺”
是事实
也是事实
却也是事实
直接反驳
本部分采用了怎样的论证方法？
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。（论据：过去的事实）
分析立论
论点：
我们有并不失掉自信力的中国人在。
这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。（论据：现在的事实）
分析立论
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
各指什么样的人？
你能分别说出几个来吗？
品读6—8段，讨论探究
主要指广大劳动人民，包括那些为人类做出贡献的知识分子。
“埋头苦干的人”
如：李时珍、祖冲之、司马迁、华罗庚……
指反对国内剥削阶级和抵御外来侵略者的英雄人物。
“拼命硬干的人”
如：文天祥、邓世昌、戚继光……
指关心百姓疾苦，为人民鸣不平、伸张正义的人。
“为民请命的人”
指为追求真理而英勇献身的人。
“舍身求法的人”
如：杜甫、梁启超、李大钊、鲁迅……
如：商鞅、谭嗣同……
这一类没有失掉自信心的人现状如何？
从人数上看：何尝少呢？
从特征上看：有确信，不自欺，前仆后继的战斗。
从处境上看：总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道。
鲁迅赞扬“中国的脊梁”在当时有什么意义？
当时国民党到处散布悲观论调，广大民众也因“中国的脊梁”总被摧残，被抹杀，而看不到光明。
鲁迅反复赞扬“中国的脊梁”，可以鼓舞人民的斗志，增强中国人的自信力。
作者是怎么证明自己的论点的？
我们有并不失掉自信力的中国人在。
埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人，……
这就是中国的脊梁。
正面立论，间接反驳敌论点。
这一类人们坚持抗战和民族解放。
阅读最后一段，思考：
本文的结论是什么？
结论：自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下（要从本质上看问题，指出真正有自信力的是中国的革命人民）
本段在全文中的作用？
作用：照应题目，作出回答
“中国的脊梁”指的是什么人？作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁”？
(1)指脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们；
(2)这是比喻的说法。
他们使中国挺立起来，
他们这些没有失掉自信力的中国人是中国的主流，是中国的希望。
深入探究
“状元宰相”“地底下”的含义分别是什么？
“状元宰相”是指统治阶级的御用文人。
他们的功能就是为世道搽上“自欺欺人的脂粉”。
“地底下”指变革社会的积极力量。
因为它来自民众，故称“地底下”。在当时，这股力量指中国共产党。
把“状元宰相”“地底下”相对比，可看出鲁迅的革命思想。
文章脉络
树靶子
打靶子
摆论敌
论点
驳敌论点
驳敌论据
驳敌论证
立观点
证明自己
观点
文中有许多语句有深刻含义，请大家反复品读语句，联系全文，辨析下列句子中“中国人”的含义。
（1）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
（2）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
（3）中国人现在是在发展着“自欺力”。
（4）于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
（5）假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
答疑
（1）“中国人”的含义是指极少数顽固分子以外的中国人民。
（2）“中国人”的含义是指广大人民。
（3）“中国人”的含义是指国民党反动统治者及其御用文人。
（4）“中国人”的含义是指所有的中国人。
（5）“中国人”的含义是指国民党反动统治者及其御用文人。
这篇杂文的语言尖锐犀利，富于战斗性，带有嘲讽意味。请品读文章，找出能体现这些特点的语句。
答疑：
作者巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞方法，大大增强了语言的说服力和感染力。尤其是仿拟，仿照“自信力”，造出“他信力”“自欺力”，显示了作者高超的语言艺术。仅仅改动一个字，就将反动当局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画得入木三分，令人难忘。
总结课文
本文以驳论的方式，逐层推进地批驳了“九一八”事变三周年后，有些人慨叹的“中国人失掉自信力了”的谬论。揭露了国民党政府的卖国投降本质，肯定了中国共产党及其领导的广大抗日军民所作出的巨大贡献。
1.驳立结合，论证严密。
对方的论据也是事实，错误在于这些论据只是一部分事实，不是全部事实，不能一概而论。悲观论者从部分事实中概括出一个普遍性结论，犯了以偏概全的错误。作者从驳论入手，又驳又立，紧密结合。文章先直接反驳对方错误论点，是驳论。紧接着再间接反驳错误论点，从正面立论，从而使对方论点不攻自破。
写作特色
2.语言犀利，热情似火。
这篇文章语言尖锐犀利，富于战斗性，带有嘲讽意味。作者对散布悲观论调的人深恶痛绝，所用语言犀利如刀，“他信力”“自欺力”“搽在表面的自欺欺人的脂粉”等辛辣的语言，漫画式地画出了悲观论者的脸谱，给读者留下深刻的印象。而对中华民族的优秀儿女，作者则是衷心歌颂，所用语言亦热情似火，一曲高亢激越的“脊梁颂”之后，便热情赞颂他们“有确信，不自欺”“前仆后继的战斗”。
3.巧用修辞，形象贴切。
作者巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞手法，大大增强了语言的说服力和感染力。尤其是仿拟，仿照“自信力”，造出“他信力”“自欺力”，显示出作者高超的语言艺术。仅仅改动一个字，就将国民党反动派仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画得入木三分，令人难忘。
板书设计
请运用驳论就以下话题发表自己的看法。
1.逆境出人才
2.失败是成功之母
拓展练习
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解
2.
同步检测题