三年级上册语文 第七单元习作 我有一个想法 课件（58张PPT）

(共58张PPT)
Ａ、我有一个想法
观察图片，畅谈想法
PART
01
·
看图片，谈想法
研学活动
和家人在一起
班队活动
运动会
我们的
生活
同学们，我们先来看一组照片。看了这些图片，你的心里产生了怎样的想法？
我们的生活多么美好，可是，在我们身边，也有需要改进的地方。
·
看图片，谈想法
·
看图片，谈想法
我们的
生活
看了这组图片，你的心里又产生了怎样的想法？你们想给他们提什么建议呢？
为了使我们的生活变得更加美好，我们要留心生活，观察生活，然后表达自己的想法。
今天，就让我们一起来谈一谈内心的想法吧。
践踏草坪
垃圾不分类
往车窗外扔垃圾
排放废气
·
看图片，谈想法
分析例文，学写法
PART
02
·例文1
我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
这段文字写的是很多人爱玩手机的现象。事例是给爷爷祝寿时，大家聚在一起看手机，很少聊天。
请大家读一读例文1，边读边思考：这段文字主要写了一种什么现象？围绕这种现象，小作者写了哪些事例呢？
小作者还举例说自己的爸爸下班回家后，也一直玩手机，都不理人。
小作者是通过一些具体的事例来说明这种现象的。
·
例文1
·例文1
我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
同学们，让我们再一起来看看这篇例文，想一想：小作者是如何把自己看到的现象写清楚的？
小作者在描述“爱玩手机的人特别多”这种现象时，通过列举事例强调了这种现象的危害，最后还提出了自己的建议。
列举事例
提出建议
·
例文1
·例文1
同学们，现在请大家回忆一下，生活中有哪些现象或问题也引起了你们的关注？你们对这些现象有什么想法？同桌之间先相互交流一下吧。
·
说一说
我发现小朋友长时间看电视的现象非常严重。
我表哥经常用电脑玩游戏。有一次，我舅舅看见了，非常生气，狠狠地批评了他。
有一次，我看到我们班有位同学洗手后，没有关水龙头，浪费了水资源。
上次，我和妈妈一起坐203路公交车，公交车一到站，有一个叔叔拼命往车上挤，害得我差点摔倒。
可以通过具体的事例来说明自己关注的现象。
列举了事例后，最后还可以提出自己的建议。
长时间看电视对眼睛不好，眼睛很容易近视。看电视20分钟后，要向远处望一望。
我觉得不能长时间玩电脑，沉迷电脑会影响学习。要控制自己玩电脑的时间。
我们洗完手后要及时关水龙头，节约用水。
我觉得我们坐公交车的时候不能拥挤，要遵守秩序。
现象
建议
·例文2
最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看他们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。
接下来，我们再来看看另外一个小朋友提的“金点子”。请看例文2。
读了这段文字，你知道小作者提了一个什么想法吗？这个想法有什么好处呢？
小作者想开辟一个植物角。这个植物角可以养花种草、种花生、种豆子等，还可以根据季节的变化更换不同的植物。
开辟植物角的好处
·
例文2
·例文2
最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看他们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。
同学们，让我们再一起来看看这篇例文，想一想：小作者是如何把自己的想法和建议写清楚的？
介绍做法
说明好处
提出想法
小作者不仅提出了自己的想法，还介绍了具体的做法和这样做的好处。
·
例文2
同学们，学到这儿，你们又有什么好的想法和建议呢？大家可以向我们的学校、班级、家庭、社会提自己的想法。
·
说一说
示例1：我有一个想法，能不能在我们的教室里开辟一个图书角？同学们吃过中饭，可以坐在图书角里看课外书。我觉得多读课外书能开阔我们的眼界，丰富我们的知识。
示例2：我有一个想法，我们学校能不能开辟一个“快乐农场”？我们可以在农场里种一些花草、蔬菜什么的。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这可以让同学们在学习之余多一些劳动实践活动，体验一下生活。
说明好处
说明好处
介绍做法
介绍做法
提出想法
提出想法
提出想法后，还需要介绍具体的做法，说明该做法的好处。
试写习作
PART
03
·
完成导图
刚才大家谈了很多自己的想法，下面就让我们用笔把内心的想法写下来吧。请大家任选下面一种导图，完成填空。
·
示例1
同学们，我们一起来看看这个导图，评价一下写得如何吧！
他所写的这种现象，在我们生活中经常发生。
他针对随地乱扔果皮的现象，举了事例，还提出了建议。
·
示例2
同学们，我们一起来看看这个导图，评价一下写得如何吧！
她的想法很有爱心。
她把自己的想法表述得很清楚，还写了自己打算怎么做和这样做的好处。
同学们，看完这两个示例，接下来请大家拿出作文练习纸，试着来完成这次的习作。
分享习作，评议修改
PART
04
·
互评习作
习作完成后，请同桌之间相互读一读，然后对照评议标准，给同桌的作文打星。你觉得同桌的作文能得几颗星就涂几颗星。
评议标准
评议结果
写出一种现象或问题
☆☆☆
写清楚现象或问题
☆☆☆
写出自己的想法
☆☆☆
写出改进的建议
☆☆☆
总体评价
☆☆☆
·
范文评议
范文1：
现在很多地方都在宣传垃圾分类，但是我们小区里有些人没有进行垃圾分类，他们把可回收的和不可回收的垃圾全都放在一个垃圾袋里，直接丢掉。我觉得这样做很不好。学校里有些同学扔垃圾的时候也没有进行分类。我建议大家扔垃圾之前都要进行分类。
评议：
我给他打12颗星。这位同学能留心身边的事，把自己看到的垃圾不分类现象写得很清楚。如果他能把改进的建议写得更详细一些，那就更好了。
·
范文评议
范文2：
我有一个想法，我们班能不能开展一次收留流浪狗、流浪猫的活动？我想呼吁我们班的同学从自己的零花钱中拿出一部分，给小动物们买吃的。有一次，我在路上看到一只尾巴受伤的小黑狗，它全身脏兮兮的，很可怜。我想它一定很多天没有吃东西了。
评议：
我给他打13颗星。这位同学不仅把自己的想法写出来了，还把自己打算怎样做的想法写出来了。
·
范文评议
范文3：
我发现现在有些地方的环境污染现象依然比较严重。有一次，我去乡下奶奶家，村子里有一条小河，小河边有很多白色垃圾，一次性塑料袋、快餐盒……听奶奶说，以前的小河河水清清的，小河里还有很多小鱼、小虾……现在，小河的水黄黄的，没有了鱼虾。我希望大家不要乱扔垃圾，要保护环境，让鱼儿们都有自己的家。
评议：
我给他打13颗星。这位同学留心生活，把自己看到的现象表述得很清楚。他举了一个事例，还提出了自己的建议。
·
范文评议
范文4：
最近，我一直在想，我们学校能不能开辟一个“快乐农场”？我们学校后操场有一块空地，我们可以在这块空地上种花、种菜，我们还可以在不同的季节栽种不同的植物。我们可以一起轮流照看它们，给它们浇水、施肥、除草……丰收季节，我们还可以评一评哪个班级的蔬菜种得最好。我觉得这样做非常有意义，可以让同学们体验劳动生活，锻炼同学们的各种能力。
评议：
我要给他打15颗星。这位同学的想法很有意义，他把自己准备怎样做写得特别详细，还写了这样做的好处。
·
修改习作
现在，请大家用修改符号修改一下自己的习作。
你可以这样修改
××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
增加
删除
调换
谢谢观看
Ｂ、我有一个想法
观察生活，畅谈想法
PART
01
·
看图片，谈看法
排队上车
乱闯红灯
社会上的现象
同学们，请大家仔细观察这些图片，你们看到了什么？想到了什么？
·
看图片，谈看法
·
看图片，谈看法
家庭里的现象
亲子阅读
各自玩手机
同学们，请大家仔细观察这些图片，你们看到了什么？想到了什么？
·
看图片，谈看法
·
看图片，谈看法
校园内的现象
垃圾分类
乱扔垃圾
同学们，请大家仔细观察这些图片，你们看到了什么？想到了什么？
·
看图片，谈看法
·
联系生活，说说想法
同学们，在你们的生活中，有哪些现象或问题引起了你们的关注？你们有什么想法？跟大家一起分享吧。
需要改进的地方
人们在校门口乱停车导致拥堵；
在电线杆上、电梯间乱贴小广告；在公共场所吸烟；等等。
美好的
现象
居民自觉进行垃圾分类；公交车、地铁上人们自觉让座；机动车在斑马线处主动礼让行人；等等。
今天，咱们就来当一名小记者，用“火眼金睛”去发现生活中的问题，并将自己的想法用文字表达出来。
·
联系生活，说说想法
分析例文，学习表达
PART
02
·例文1
我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
小作者写了一个什么现象？
在这个片段中，小作者主要写了哪些内容？
小作者是怎样把自己的想法写清楚的？
·
例文1
·例文1
小作者是这样把自己的想法写清楚的。
请你借助该图示支架，尝试说清楚自己的想法。
想一想：生活中有哪些现象引起了你的关注？你对这些现象又有什么想法？
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例文1
·
例文2
最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。
小作者提了一个什么建议？
在这个片段中，小作者主要写了哪些内容？
小作者是怎样把自己的建议写清楚的？
·
例文2
·例文2
小作者是这样把自己的想法写清楚的。
请你借助该图示支架，尝试说清楚自己的想法。
想一想：你对身边的现象有什么好的想法或者建议？和大家分享一下吧！
·
例文2
动笔试写，修改习作
PART
03
·
习作要求
为了让我们的生活变得更加美好，请大家拿起笔，把你们的想法或建议用文字清楚、完整地写下来。
《我有一个想法》
习作要求
选择一种现象或一件事情写一写。
把现象和想法写清楚，使别人看得懂。
如果有改进的建议或办法，也可以写下来。
写完以后，自己读一读，使习作更清楚。
·
习作方法总结
◆说现象
◆举例子
◆说危害
◆提建议
◆建议是什么
◆具体怎么做
◆这样做的好处
说想法
提建议
·
修改习作
对照修改要求，四人小组互评，提出修改意见。
小组讨论完后，请各位同学对照修改要求，对自己的习作进行修改。
修改要求
能把自己的想法写清楚。☆
能用具体的事例来说明。☆☆
所说的理由比较充分，建议比较合理。☆☆☆
·
拓展延伸
把你的想法告诉周围的人吧！
修改完习作之后，大家可以将自己的想法和建议通过不同的渠道告诉周围的人。
如果你的想法来自你的家庭，回家把你的想法说给爸爸妈妈听，并和家人一起讨论。
如果你的想法来自校园，可以将你的想法说给老师或者校长听。
如果你的想法来自社会，可以在爸爸妈妈或者老师的帮助之下，给相关部门写信或者将自己的“金点子”投到市长信箱，让自己的想法发挥作用，做一回真正的小记者！
谢谢观看
Ｃ、我有一个想法
观察照片，发现生活问题
PART
01
·
小眼看生活
请大家观察照片，说说照片背后的事情或现象，谈谈自己的感受。
·
小组交流
我们生活中存在的小问题还真不少。现在，请同学们以四人为一组，进行组内交流，谈谈你们在生活中的发现。
随着手机的普及，低头族越来越多，甚至在一些家宴上，年轻一辈都手机不离手。
在地铁上，经常出现手机外放现象，音量很大，可真吵。
在路边的一些小吃摊上，一锅油反复煎炸，很不卫生。
·
填写问题汇报单
发现的问题
印象最深刻的问题
不良现象给我们的生活造成了不好的影响，请同学们将自己发现的问题填写在下面的表格中，并说说在这些问题中你们印象最深刻的是什么。
分析示例，探讨问题原因
PART
02
·分析示例
在我们身边，“乱涂乱画”的问题太严重了！长此以往，这会对我们的生活产生巨大的影响。因此，这种情况必须制止！我们必须想办法解决这个问题！
请说一说：他这样表达把自己的想法说清楚了吗？
你还有什么问题呢？
有一位同学对“乱涂乱画”的问题感触特别深，于是他写下了自己的看法。让我们来看一看他是怎么写的吧！
·
分析示例
·分析示例
在我们身边，“乱涂乱画”的问题太严重了！长此以往，这会对我们的生活产生巨大的影响。因此，这种情况必须制止！我们必须想办法解决这个问题！
他没有说清楚“乱涂乱画”的现象具体表现在哪些地方，有哪些具体的形式。
他没有说清楚“乱涂乱画”的现象到底有多严重。
他没有说清楚“乱涂乱画”的现象对生活有怎样的影响。
·
分析示例
·小组交流
请大家四人小组，交流如何将这个问题说清楚，看看大家有什么发现。
问题成因框架图
·
小组交流
·结合课本进行分析
我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
这是课本习作提示中的范文。请同学们圈出小作者的想法，并分析小作者是如何讲清想法。
分析结束后，请大家根据刚才梳理出的问题成因框架图，运用修改符号修改刚才的示例。
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结合课本进行分析
·修改后的示例
我们身边“乱涂乱画”的问题太严重了！你们瞧，在很多的旅游景点里，不少原本漂亮的景观被刻上了“某某到此一游”的涂鸦；你们瞧，在商业街的墙面上，常常可以见到一些小广告；你们再瞧，在很多小区楼道上，原本雪白的墙壁早已污迹斑斑。当我们看到这些，心情怎么会舒畅呢？当我们面对这些，我们能当作没有看见吗？当来访的客人看到这些，会怎么看我们这个城市的人呢？这种情况必须制止！我们必须想办法解决这个问题！
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修改后的示例
实操演练，写清看法与办法
PART
03
·
填写表格
请同学们像分析刚才的示例一样，对自己关注的问题进行分析，并在“问题汇报单”的右栏中写下自己对问题的看法。
发现的问题
我的看法
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填写表格
·
填写表格
请大家针对生活中存在的问题尝试进行演说。
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尝试演说
示例：
①在人来人往的大街上，请你对顾客说——你们瞧，在商业街的墙面上，乱七八糟的小广告多么多，它们多么影响市容。来访的客人看到这些，会怎么看我们这个城市呢？
②在游人如织的景区里，请你对游客说——你们瞧，在很多旅游景点里，不少漂亮的景观被刻上了“某某到此一游”的涂鸦，这严重影响了游客的心情。
③在闲庭散步的小区里，请你对居民说——你们瞧，在很多小区的楼道上，原本雪白的墙壁变得伤痕累累。看到这样的情况，我们的心情又怎么会舒畅呢？
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填写表格
如果你是顾客、游客、居民，听了演说后你会有什么想法呢？
·
尝试演说
示例：
①如果我是顾客，我会认为张贴小广告的行为不文明，相关部门需要对这种行为进行处罚。
②如果我是游客，我希望景区能出台相关规定，制止这种现象。
③如果我是居民，我希望小区居民能提高自己的文明意识，不再乱涂乱画。
我们都希望那些问题能得到解决，可是我们该怎么制止并解决那些问题呢？
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小组交流，探讨办法
根据自己小组关注的问题，交流解决问题的办法，小组安排人员进行记录，整理后写在“问题汇报单”对应的单元格中。
发现的问题
对问题的看法
我有办法：
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小组交流，探讨办法
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研读范例
请读一读课本习作提示中的范例，交流如何写清解决办法。
最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。
请将小作者提到的解决办法用横线画出来，并标上序号。
①
②
③
请你根据自己所选择的问题，联系四人小组讨论的办法，尝试参考范例写一写。
·
研读范例
谢谢观看