湖南省2020-2021学年下学期高一语文期末解析版试卷分类汇编：文学类文本阅读专题（含解析）

文学类文本阅读专题
湖南省永州市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题
2．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。
林教头巧遇鲁智深??????
那时正是三月尽，天气正热。
??智深道：“天色热！”叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了，再取果子吃酒。
??又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见师父演拳，不曾见师父使器械；怎得师父教我们看一看也好。”智深道：“说得是。”自去房内取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂没水牛大小气力，怎使得动！”智深接过来，飕飕的使动，浑身上下没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。
??智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”智深问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。智深道：“何不就请来厮见？”那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了，一同坐地。林教头便问道：“师兄何处人氏？法讳唤做甚么？”智深道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。”林冲大喜，就当结义智深为兄。智深道：“教头今日缘何到此？”林冲答道：“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿，林冲听得使棒，看得入眼，着使女锦儿自和荆妇去庙里烧香，林冲就只此间相等，不想得遇师兄。”智深道：“智深初到这里，正没相识，得这几个大哥每日相伴；如今又得教头不弃，结为弟兄，十分好了。”便叫道人再添酒来相待。
??恰才饮得三杯，只见使女锦儿慌慌急急，红了脸，在墙缺边叫道：“官人！休要坐地，娘子在庙中和人合口！”林冲连忙问道：“在那里？”锦儿道：“正在五岳下来，撞见个诈见不及的把娘子拦住了，不肯放！”林冲慌忙道：“却再来望师兄，休怪，休怪。”
??林冲别了智深，急跳过墙缺，和锦儿径奔岳庙里来；抢到五岳楼看时，见了数个人拿着弹弓，吹筒，粘竿，都立在栏干边，胡梯上一个年少的后生，独自背立着，把林冲的娘子拦着道：“你且上楼去，和你说话。”林冲娘子红了脸，道：“清平世界，是何道理，把良人调戏！”
??林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪！”恰待下拳打时，认得是本管高太尉螟蛉子高衙内。高衙内与高太尉本是叔伯弟兄，却与他做干儿子，因此，高太尉爱惜他。那厮在东京倚势豪强，专一爱淫垢人家妻女。京师人怕他权势，谁敢与他争口？叫他做“花花太岁”。
??当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管！”原来高衙内不认得他是林冲的娘子；若还认得时，也没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见闹，一齐拢来劝道：“教头休怪。衙内不认得，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，哄着高衙内出庙上马去了。
??林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，适才无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去！”
6.选段出自《水浒传》，最有可能的题目是
A.第五回
小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村
B.第六回
九纹龙剪径赤松林，鲁智深火烧瓦罐寺
C.第七回
花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂
D.第八回
林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林
7.下列对文本内容与手法分析鉴赏，不正确的一项是
A.武艺高强的鲁智深钦佩林冲人品，主动与林冲结为兄弟。
B.当时黑暗、腐败的社会现实，最终将林冲逼上了反抗道路。
C.众人及林冲的喝彩，侧面烘托出鲁智深武艺高强。
D.林冲性格鲜明：尚武好义，软弱怕事，委曲求全。
8.《林教头风雪山神庙》一文中前有伏笔，后有照应，前后勾连，叙述严密。同样，此文也运用了伏笔照应的手法，请结合文本简要分析。
9.如果要写一篇关于《水浒》人物形象塑造方法的文学短评，请结合文本，概括提炼你的主要观点。
湖南省湘西州2020-2021学年下学期期末考高一语文试卷
2．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。
遍野荆花
厉周吉??????
在怪石嶙峋的山坡上，王亮小心翼翼地攀爬着。爬累了，就坐到山石上挠一阵头。遇上难以解决的事，王亮有挠头的习惯，挠来挠去，头发越来越少。这不，今天又把本就稀疏的头发挠掉了无数根。
??崮崖是个小山村，全村500多口人，只有不到300亩山岭地，却有6000多亩山场。可这么多山场有什么用？这是水源缺乏、土壤贫瘠、几乎连一棵大树都长不起来的山岭呀！凭自己的本事，让老百姓靠这些山岭富起来，那真是痴人说梦！
??可即便是梦也必须做呀，谁叫自己是县里派到这个村的第一书记呢！带领这个村快速脱贫是自己义不容辞的责任。
??爬到山腰，王亮已经累得气喘吁吁了。站在这里放眼四望，山野怪石遍布，植被稀疏。多数植被是一种叫荆棵的低矮灌木，偶有几根针叶松、刺槐之类的，也长得歪歪扭扭，一副苦大仇深的架势，他的心里更加迷茫了。
??再往上爬，山坡更陡了，王亮虽然累得浑身冒汗，但还是硬撑着继续往上爬，他在心里暗暗鼓劲，一定要爬上山顶！
??快到山顶时，他脚下一滑，多亏拽住手边的一株荆棵才没摔倒，当他站稳身子时，发现已经几乎将那株荆棵拔出来了。
??他仔细一看，这棵荆棵植株虽小，根部却遒劲有型，像极了奔跑的骆驼，非常好看。他把荆棵拍照后发到微信朋友圈，竟有好几个人争着买，争来争去，把价格抬高到100多元，一棵100元并不多，可是几百万棵呢！这里的6000多亩山场几乎全部长满了荆棵呀！如果把这些荆棵加工成盆景，即便每棵卖三五十，也是一笔很可观的财富呀！
??回到村里，王亮很快就拟好了脱贫方案。这夜，他兴奋得几乎一夜未眠。第二天是村里的议事日，等大家到齐，王亮就匆忙宣读了脱贫方案。他们听完，面面相觑了许久，最后又把目光汇聚到王亮身上，王亮顿时被他们看得心里发虚。
“这办法真好！我们以前怎么就想不到呢？”直到村主任张凯带头说好，大家才纷纷跟着称赞起来。王亮做事干脆，再加上第二天他要去县城参加一个培训，就当场把任务安排了下去，有负责挖荆棵的，有负责整理定型的，有负责网上宣传的……
??等半个月的培训结束，王亮兴冲冲地回到村里，才知道工作几乎没有一点进展，王亮气得随手拿起一块山石，奋力扔出去，山石落地时惊得一只正在打盹的瘦狗落荒而逃。
“我算是知道你们受穷的原因了，思想跟不上，行动也跟不上！你们不知道在经济飞速发展的今天，半个月的时间有多么重要……”王亮把村主任张凯一顿好训，“你必须给我解释清楚，你们在这件事上，为什么迟迟没有行动？”张凯沉默了许久，才解释说：“那天您事先没和我们交流就宣读了脱贫方案，因为您是上级刚派来的，大家都没好意思直接提反对意见，其实荆棵值钱的事村里人早就知道，不过以前谁也没想把荆棵刨出来卖钱。这地方自然条件差，即便一株很不起眼的荆棵也可能是经过几十年甚至几百年才好不容易长成的，如果把这些荆棵刨掉了，环境就更差了。这些日子，我们讨论来讨论去，最后还是形成一致意见——宁愿继续受穷，也不发这样的财。”
??张凯说完，王亮觉得脸上火辣辣的，比被人当众打了几耳光还难受。
??……
??转眼间，荆花遍野的夏天来临了。这天，王亮和张凯爬上村东的一个山头，站在山顶放眼四望，整个山野到处是淡紫色的荆花，微风徐来，荆条轻摆，花间蝶飞蜂舞，鸟鸣啁啾，空气里弥漫着淡淡的清香。
??他们禁不住相视而笑。原来，王亮的脱贫方案被否决后，经过集思广益，崮崖村终于找到了一条适宜的脱贫之路，那就是利用这遍野荆花，大量养蜂并生产纯正的荆花蜜。
??崮崖村生产的荆花蜜，色如纯净琥珀，入口留香绵长，投放市场后供不应求。从此，这遍野荆花成为村里永不枯竭的财富之源……
（1）下列对小说思想内容的分析鉴赏，不正确的一项是
A.王亮迫切地想带领村民们脱贫致富，但他太急于求成了，并没有了解村民的真正愿望，导致村民们不敢当面提出反对意见。
B.王亮是县里派到固崖村的书记，他的责任是带领这个村快速脱贫，但是这个村的自然条件恶劣，所以他面临着严重的考验。
C.通过艰辛的实地考察。王亮找到了将荆棵加工成盆景出售的脱贫方案，但是方案没有得到村民们的赞同，他觉得很难受。
D.小说紧扣农村扶贫的主题，既表现了村民们的善良、质朴，也表现了扶贫干部们的艰苦、执着和睿智，传达出美好的愿景。
（2）下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是
A.开头写王亮“今天又把本就稀疏的头发挠掉了无数根”，引出下文，叙写发现荆棵的价值，找到脱贫致富的路子。
B.文中写王亮纹尽脑汁帮村民找到致富方法，村民却“宁愿继受穷，也不发这样的财”，这样的安排一波三折，增加了情节波澜。
C.小说运用语言、心理、肖像、细节等方法来正面塑造扶贫干部的形象，将其置身在农村典型环境之下来凸显脱贫致富的主题。
D.小说结尾采用留白手法，言有尽而意无穷，让找到以遍野荆花作为财富之源的农村生活富有诗意美，升华了小说的主题。
（3）小说中有多处关于“荆棵”的描写，请分析其作用。
（4）小说展现了当前农村怎样的脱贫环境？请结合脱贫环境谈谈本文乡村振兴、脱贫攻坚中给你的启示。
湖南省郴州市2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成6-9题。
薛宝钗智帮邢岫烟
因薛姨妈看见邢岫烟生得端雅稳重，且家道贫寒，是个钗荆裙布的女儿，不是那种佯羞诈鬼、一味轻薄造作之辈，便欲说给薛蟠为妻。因薛蟠素昔行止浮奢，又恐遭塌了人家女儿。正在踌躇之际，忽想起薛蝌未娶，看他二人，恰是一对天生地设的夫妻，因谋之于凤姐儿。凤姐儿笑道：“姑妈素知我们太太有些左性的，这事等我慢谋。”因贾母去瞧凤姐儿时，凤姐儿便和贾母说：“薛姑妈有件事求老祖宗，只是不好启齿的。”贾母忙问何事，凤姐儿便将求亲.一事说了。贾母笑道：“这有什么不好启齿?这是极好的事。等我和你婆婆说了，怕他不依?”因回房来，即刻就命人来请邢夫人过来，硬作保山。邢夫人想了一想：薛家根基不错，且现今大富，薛蝌生得又好，且贾母硬作保山，将机就计便应了。宝钗倒暗中每相体贴接济她，也不敢叫邢夫人知道，也恐怕是多心闲话之故。如今薛姨妈既定了邢岫烟为媳，合宅皆知。如今却是众人意料之外，奇缘作成这门亲事。岫烟心中先取中宝钗，有时仍与宝钗闲话，宝钗仍以姊妹相呼。
这日宝钗因来瞧黛玉，恰值岫烟也来瞧黛玉，二人在半路相遇。宝钗含笑唤他到跟前，二人同走。至一块石壁后，宝钗笑问他：“这天还冷的很，你怎么倒全换了夹的了?”岫烟见问，低头不答。宝钗便知道又有了原故，因又笑问道：“必定是这个月的月钱又没得，凤姐姐如今也这样没心没计了。”岫烟道：“她倒想着不错日子给的。因姑妈打发人和我说道：一个月用不了二两银子，叫我省一两给爹妈送出去，要使什么，横竖有二姐姐的东西，能着些搭着就使了。姐姐想：二姐姐是个老实人，也不大留心。我使她的东西，她虽不说什么，她那些丫头妈妈，那一个是省事的?那一个是嘴里不尖的?我虽在那屋里，却不敢狠使唤她们。过三天五天，我倒得拿些钱出来，给她们打酒买点心吃才好。因此，一月二两银子还不够使。如今又去了一两，前日我悄悄的把棉衣服叫人当了几吊钱盘缠。”
宝钗听了，愁眉叹道：“偏梅家又合家在任上，后年才进来。若是在这里，琴儿过去了，好再商议你这事，离了这里就完了。如今不先完了他妹妹(薛宝琴)的事，也断不敢先娶亲的。如今倒是一件难事，再迟两年，又怕你熬煎出病来，等我和妈再商议。有人欺负你，你只管耐些烦儿，千万别自己熬煎出病来。不如把那一两银子明儿也越性给了他们，倒都歇了心。你以后也不用白给那些人东西吃，他尖刺让他们去尖刺，很听不过了，各人走开。倘或短了什么，你别存那小家儿女气，只管找我去。并不是作亲后方如此，你一来时咱们就好的。便怕人闲话，你打发小丫头悄悄的和我说去就是了。”岫烟低头答应了。
宝钗又指他裙上一个碧玉珮问道：“这是谁给你的?”岫烟道：“这是三姐姐给的。”宝钗点头笑道：“她见人人皆有，独你一个没有，怕人笑话，故此送你一个。这是她聪明细致之处。但还有一句话，你也要知道，这些妆饰，原出于大官富贵之家，你看我从头至脚可有这些富丽闲妆?然而七八年之先，我也是这样来着，如今一时比不得一时了，所以我都自已该省的就省了。将来你这一到了我们家，这些没有用的东西只怕还有一箱子。咱们如今比不得他们了，总要一色从实守分为主，不比他们才是。”岫烟笑道：“姐姐既这样说，我回去摘了就是了。”宝钗忙笑道：“你也太听说了。这是她好意送你，你不佩着，她岂不疑心?我不过是偶然提到这里，以后知道就是了。”
岫烟忙又答应，又问：“姐姐此时那里去?”宝钗道：“我到潇湘馆去。你且回去，把那当票叫丫头送来，我那里悄悄的取出来，晚上再悄悄的送给你去，早晚好穿，不然风扇了事大。但不知当在那里了?”岫烟道：“叫作‘恒舒典’，是鼓楼西大街的。”宝钗笑道：“这闹在一家子去了。伙计们倘或知道了，好说‘人没过来，衣裳先过来了!””岫烟听说，便知是他家的本钱，也不觉红了脸一笑，二人走开。
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.薛姨妈本想把岫烟说给薛蟠为妻，但她深知自己儿子奢侈、浮夸，担心糟蹋了人家女儿，便撮合给侄儿薛蝌，可见她是一个善良慈爱的人。
B.岫烟和薛蝌的姻缘能定下来，一是薛姨妈的认可，二是凤姐贾母从中的周全，最主要的还是岫烟的性格得到了大家的认可。
C.薛宝钗问起岫烟的碧玉珮，劝她一.色从实守分为主，她自己现在从头至脚没有这些富丽闲妆，可见薛宝钗的家境状况不是很好。
D.岫烟的钱不够用，是因为有一半的月钱要给父母，还要拿些钱出来，给迎春的丫头妈妈打酒买点心吃，可见豪门大户的生活是很复杂的。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.开头说岫烟和薛蝌的婚姻是“奇缘”，是因为岫烟家境贫寒，而薛蝌家富贵，文中写岫烟当棉衣，当铺正是薛家的，就是暗示。
B.“必定是这个月的月钱又没得，凤姐姐如今也这样没心没计了”，运用语言描写，宝钗故意这样说，维护了岫烟的自尊。
C.小说中写岫烟“低头不答”、“红了脸一笑”、“低头答应”等神态、动作描写表现了她因家境贫寒、生活艰难的尴尬心态。
D.作者注重人物神态状态的刻画，如对宝钗的“愁眉”和多次“笑”以及独白的表情等，增强了小说的真实性和感染力。
8.请结合本文和《红楼梦》全书，分析邢岫烟的形象。(4分)
9.脂砚斋点评：“写宝钗岫烟相叙一段，真有英雄失路之悲，真有知己相逢之乐。”请结合内容分析。(6分)
湖南省五市十校教研教改共同体2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题
(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6-9题。
材料一：
林冲棒打洪教头
施耐庵
不觉红日西沉，安排得食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌子。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是。就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，走去.上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了。两个公人亦各坐了。
洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军?”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢。”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师。来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真!”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何?”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事，二者要林冲贏他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”
当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父；我若一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时。此间又无对手。林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来!和你使一棒看!”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来!”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教头在明月地上交手，使了四五合棒。只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇。”柴进道：“教头如何不使本事?”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了?”林冲道：“小人只多这具枷，因此权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑道：“这个容易。”便叫庄客取十两银来，当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了。明日牢城营内但有事务，都在小可身上。白银十两相送。”董超、薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。”
洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两。无一时至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是贏的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声“来，来，来!”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。
(节选自施耐庵《水浒传》第九回)
材料二：
金圣叹评《水浒》，闲笔是一个非常重要的概念。《水浒》第2回，写鲁达拳打镇关西，这一段故事情节非常紧迫，但作者在展开主要情节的同时，还时不时写到了店小二、买肉主顾、过路众人。金圣叹对这一类的点染、交代非常重视，在夹批中多处提到：百忙中处处夹店小二，真是极忙者事，极闲者笔也。《水浒》第39回，写宋江、戴宗即将被斩，情况危急万分，作者却以闲细之笔，写出早晨先着地方打扫法场，饭后点士兵刀仗刽子，巳牌时分狱官禀请监斩，孔目呈犯由牌判斩字，并细细将贴犯由牌的芦席描画出来；次又写匾扎宋江、戴宗，将胶水刷头发，绾作鹅梨角儿……金圣叹盛赞这一类与主线情节发展看似无关的非情节因素描写，“偏是百忙时，偏有本事作此闲笔。”金圣叹认识到所有的闲笔都是统一到作者艺术构思中的，所以他断言闲笔说：“以事论之，谓是旁文，以文论文，却是正事。”
(摘编自陈果安《金圣叹的闲笔论》)
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.小说开头写柴进对林冲的盛情款待，为下文洪教头挑战林冲作铺垫。
B.小说对洪教头外貌言行的描写，塑造了洪教头自大傲慢无礼的形象。
C.洪教头劝说柴进对来投靠的流配军不要忒认真厚待，是替柴进着想。
D.柴进为比武设置赏银，是因林冲比武不够投人，有激励林冲的日的。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说故事情节本来简单，在作者笔下，却一波三折，摇曳生姿，激活了读者的阅读兴趣。
B.小说以古代白话写成，语言质朴而深蕴匠心，即使是写比武招式名称，也暗藏人物性格。
C.小说善用对比来表现人物特征，如洪教头前后表现的对比，林冲与洪教头言行的对比等。
D.小说刻画人物心理手法多样，有内心独白，有自然环境烘托，还有借人物言行来暗示等。
8.林冲形象的一大特点是“忍”，请结合材料一，分析林冲“忍”的自身原因。(4分)
9.《水浒传》善用“闲笔”，请结合材料二，分析材料一中“闲笔”具体内容与作用。(6分)
湖南省长郡中学2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题
(二)现代文阅读I(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成6-8题。
狼叫
甘应鑫
三只羊乡的光棍表叔秃顶那年，刚过56岁，随村里人去市火车站当临时搬运工。
有一天，路过站外一处垃圾堆，忽然听见婴儿啼哭，觉得蹊跷，揭开脏包一看，是女婴，已经生命垂危。他心软了，说：“天送的，我收养了。”最后牢牢地抱了回去。
转眼十年过去。养女吃着百家饭，纳着百家福长大了，而表叔已不经熬，刀耕火种，骨瘦如柴，又害眼疾，为了养女上学，多攒点钱，上山采药又摔伤腰椎，差点见了阎王。
当年表叔家日子过得实在太苦，餐餐清汤寡水，顿顿眼泪水泡饭。父女俩去赶集，村民指指点点，句句戳心。有夸他行善添寿，有骂他窝囊造孽，自己吃不饱肚，还捡个小孩养……表叔听过苦笑一声，便默不吭声，照旧当成亲生的养。
最近几年，乡政府抓精准扶贫，划拨出专款补贴，鼓励村民自筹资金挪窝，到乡里建洋房，表叔拿不出足够自筹款建房，一直与山相依，以水为伴。
以往，村里人能关照则关照他，如今人畜搬走，他就成了单身独户，住在村东山脚下一栋毛南族木楼，上面住人，下面养牛。逢上刮风下雨，烧瓦裂缝漏雨，房梁摇摇欲坠，有时还掉落下蛇鼠，住得心惊肉跳。好在，乡干部经常来慰问，又帮他落实贫困户补助.金、五保供养金、农村低保金，生活改善了，心坎压的石头也落地了。
村上生源少，小学教学点早就撤销，邻近村小学和初中，合并为乡九年一贯制学校。方圆二十多公里内的小孩，得走路去乡里读书。表叔家去乡小学，步行至少一个小时方.穿过雾气笼罩的莽莽森林，途中一段险滩要趟过小溪，一段险路要从悬崖巨石间挤过去。这里山高水深，荒无人烟，却一点也不寂静，鸟鸣兽啸，奇香弥漫，连大人都惧怕，嫌远，更何况小孩；所以家境好的小孩转学，家没钱的小孩，有的就辍了学。养女想退学，表叔对养女说：“凭一口气，点一盏灯，有我吃就有你吃，你要念好书，争口气!”然后卖掉了家畜。从此，天麻麻亮养女又出门上学，放学又随着星辰到家。
有一天傍晚，养女放学路过老坟山，乌鸦乱叫，她见一堆新坟招魂幡下，猛蹿出一只白兔，吓得她背脊发冷，中邪似的絮絮叨叨一晚胡话。另一夜，一群野猪又把表叔家稻田拱得颗粒无收。打那以后，表叔为给养女壮胆，想出一个护身秘法，并教会她：学狼叫。过了这么多年，又听见狼叫了，消息传开去，人们觉得怪。
记者们驱车到了乡里探秘，不少人说亲眼见过狼。看见她牵牛出门，记者好奇地问：“山里有狼，你不怕吗?”她苦笑答：“不怕，我有办法对付狼。”记者一愣，是小瞧了女孩，瞪大眼一瞄，女孩天生一双鸳鸯眼，眼珠子左边幽蓝色、右边褐橘色，一眨一眨，璀璨，勾魂。记者问：“你长大以后想干什么?”她鼻子有些酸，说：“去打工赚钱，照顾爸爸。”在一旁的表叔听了搂住养女无声地抹泪。表叔边招呼记者坐下吃五彩糯米饭，边烧水泡茶，说：“小女从上小学起，成绩在年级里数一数二，非常懂事乖巧，平时放学回家，就主动做家务……”
记者们蔫头耷脑钻进密林，喘气爬上磐石，忽听见山崖背后“嗷呜——嗷呜——”的.哀声与风声从极远之地呼啸而来，在人迹罕至的山谷间激荡，那声浪足以将人掀下山崖。记者们疑心是风声作怪?是狼嗥?是人喊?
记者们走后，清明阴雨就来了，断断续续，没有放晴过，偶尔还打几个炸雷，屋顶上的瓦被震落下来，门前一株古树被劈开了花。万幸的是，石楼没塌，父女俩躲过了一难。表叔没想到，过完分龙节不久，乡政府忽然安置他去了一家养殖场帮忙；还为他养女找到寄养家庭，是一对没有孩子且富裕的中年夫妇。
终于，三只羊乡里没了狼叫。
6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(2分)()
A.作者描写光棍表叔家餐餐清汤寡水、房梁摇摇欲坠、门前古树被劈等细节，有利于突出对贫困人口实施精准扶贫的必要性。
B.养女是一个懂事的乡村少女形象。她在学习上十分努力，成绩在年级名列前茅；她主动做家务，希望将来能挣钱孝顺养父。
C.记者们在乡里和女孩分别不久就听到了“狼叫”，因此发现了真相。在他们的努力下，乡政府终于对父女二人做出了适当的安置。
D.开头交代地名“三只羊乡”，暗示了地瘠民贫；交代表叔的光棍身份，以及他当搬运工的事，为下文写他收养孩子作了铺垫。
7.这篇小说的故事情节是在怎样的社会背景下展开的?请结合内容简要概括。(4分)
8.小说以“狼叫”为题，有何作用?请简要分析。(5分)
湖南省衡阳八中2020-2021学年高一下学期期末考试语文试题
（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
哦，白船儿
【吉尔吉斯斯坦】琴基斯·德玛妥耶夫
在大地最遥远的一隅，就是塞卡湖。孩子朝这一方望了很久。“白船儿还没有来呢，”他对书包说，“那就再来看看咱们的学校好啦。”
他用望远镜全神贯注地望着那所小小的学校，望着那褐色瓦屋顶、那孤零零的歪斜的烟囱，望着胶合板木牌上手写的“小学”这个词儿。他不识字，但他猜得出上面就是这样写的。他想象着，他就要带书包到那里去，就要踏进现在正挂着一把大锁的那个门了。门里面又是什么呢？
孩子又将望远镜对准湖面，但湖面上还是老样子。白船儿还没有出现。
水浅处，便是莫蒙爷爷修的水池了。为避免孩子游水出事儿，莫蒙下定决心，要在浅水滩上用石头垒一个水池。莫蒙老汉翻弄了多少石头啊！
不管怎么说、浅水滩上的水池修得真不错。抓住柳条，溜下岸去，就可以朝前游了。孩子有这样一个奇怪的幻想：想变成鱼，想游得远远的。在爷爷修的水池里，哪怕一天只游一次，他也愿意。不变成鱼，决不罢休。无论如何，他一定要变成鱼……
孩子又把镜头转向自家的院子。他看到变得跟大象一样大的褐色牛犊正心安理得地嚼着挂在绳子上的衣服，不禁吓了一跳。
“啊，你这浑蛋东西！”孩子拿着望远镜欠起身来，将手直挥。“快滚开！听见吗，给我滚远些！巴克！巴克！去咬它，快去咬它！”他绝望中对狗下起命令。
可是狗连耳朵也不肯动一下。它只顾躺着，好象什么事也没有似的。奶奶从房里出来了。她一看到眼前的事，惊得将两手扬得高高地一拍，抓起一把扫帚就朝小牛奔去。奶奶撵跑了牛犊，便一面骂着，一面朝家里走。他对她使用了特写镜头，他看到她那气得鼓起来的黄眼睛，嘴巴在望远镜里急促而无声地翻动着。她叫些什么，在远处是听不到的，但是，她的话这孩子却觉得听得十分清楚，就像是对着他的耳朵讲的。他都能背得出来：“哼，等着瞧吧……你总要回来的。看我收拾你！我说过多少次，要把这个浑蛋望远镜扔掉。又跑到山上去了。快叫那条鬼船翻掉吧！快叫火烧掉，快沉掉吧！”
孩子拿开望远镜，伤心地垂下了头。
“现在咱们怎样回家去呢？”他小声对书包说，“这都怪我，怪浑蛋小牛。还要怪你，望远镜。你总是引着我来看白船儿。你也有错儿。”
孩子朝四周望了望。山，山，山，四面都是高山，到处是悬崖峭壁、乱石、森林。群山是那样雄伟，那样巍峨。太阳已经西斜，渐渐朝湖的方向落去。向东的山坡上出现了短短的阴影，阴影就要朝山脚爬去了。
他用望远镜尽量朝最远处望去，屏住了气：是它！前方，在塞卡湖湛蓝湛蓝的边缘上，出现了一只白船儿。来了！就是它！孩子赶紧用衣襟擦净了玻璃，又一次调好了焦距。白船儿在湖上行驶，很长时间都能看得到；孩子也要想很长时间，他想的是他怎样变成鱼，顺着河游去找白船儿……
他既不记得爸爸，也不记得妈妈。但是孩子知道：他的爸爸在塞卡湖上当水手，他的妈妈同爸爸离婚以后，一去就再没有回来。
白船儿那长长的白色身躯在蓝色的湖面上悠悠地行进着，烟囱里吐着青烟，并不知道有个孩子变成孩儿鱼正朝它游去。
应当是在爷爷修的水池里摇身一变，他就是鱼了：身上一切全是鱼的——鱼身子：鱼尾巴，鱼翅膀，鱼鳞，——只有头还是自己的。他跟自己的石头伙伴们告别：“再见了，‘睡骆驼’；再见，‘狼’；再见，‘马鞍’；再见，‘坦克’；我要去伊塞克湖，到白轮船上找我的爸爸去。”然后他一下子蹦到河里，钻进汹涌的激流，顺流而下，游过高高的红粘土陡崖，越过石滩，从吊桥下面钻过，擦过岸边的柳丛，顺着水声隆隆的峡谷一路向下，一直进入伊塞克湖。他在塞卡湖的波浪里游着，过了一浪又是一浪，过了一浪又是一浪，终于来到白船儿跟前。爸爸撒下渔网，从水里将他捞上去，放到甲板上。他一下子就恢复了原形。然后……然后……
然后白船儿继续往前开。他就把自己知道的一切，把自己的全部生活都讲给爸爸听。
当然，他要对爸爸讲讲他在莫蒙爷爷家过得怎样。要爸爸别因为人家喊他“瘸腿莫蒙”就以为他不好。这样的爷爷到哪里都找不到，这可是最好的爷爷。
我还很小的时候，亲奶奶就死了。现在这个奶奶像我们这里的天气，叫人摸不透。有时很和气，有时很凶，有时一点不像个奶奶。
冬天，我们那里的雪齐我脖子深。晚上，事情做完后，爷爷就给我讲故事。我知道，这时候外面是漆黑漆黑、冰冷冰冷的夜，风刮得很凶。连最大的山在这样的夜里也胆小起来，挤成一堆，拼命朝我们的房子、朝窗户里的灯光眼前靠。这叫我又害怕又高兴。我要是一个巨人，一定会走出房去，大声对山说：“山，胆子别那样小，有我在这里!就让风大，就让天黑，就让雪猛，你们也不要怕，快站回原地方，别挤成一堆。”然后我就蹂着雪，淌过河，到森林里去。夜晚树木在森林里是感到很害怕的。树木很冷清，没有人跟它们说话。光秃秃的树木冻得瑟瑟发抖，没地方好躲藏。我要到森林里去，拍拍每一棵树的树身子，叫树别这样害怕。大概，那些到春天不发绿的树就是吓死了。
爷爷给我讲故事的时候，我就想着这一切。冬天很长很长，要是没有爷爷讲故事，冬天是很乏味的。……
白船儿渐渐远了，轮船的烟囱在望远镜里已经看不清了。现在孩子该给随爸爸的船儿航行的故事想出个结尾了。一切都想得很好，就是结尾老是想不出来。如果船儿靠近码头，水手们就要各自回家。跟爸爸走？爸爸肯带他吗？要是带他，妻子就要问：“这是哪一个？从哪里来的？他来干什么？”不行，还是不能跟爸爸走……
哦，白船儿越走越远，渐渐变成一个隐隐约约的小白点儿。该回家了。
（有删改）
6.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A.
小说开头写塞克卡湖“在大地最遥远的一隅”，结尾又说“白船儿越走越远”，变成“小白点”，暗示了孩子的梦想很难实现。
B.
小说中两个陪衬人物个性鲜明：奶奶脾气暴躁、自私善变，爷爷勤劳善良、疼爱孩子。对比分明，也体现了善恶的对立。
C.
“孩子赶紧用衣襟擦净了玻璃，又一次调好了焦距”，动作描写表现了孩子发现白船儿时的惊喜激动，也体现了想看得更清楚一些的不确定和怀疑。
D.
这篇小说别具匠心，不以情节的一波三折取胜，也不刻意追求人物音容笑貌的明晰，而是细致入微地刻画了人物的内心世界。
7.下列与文本相关的说法，不正确的一项是（
）
A.
小说的标题意蕴丰富。白船儿在某种意义上来说就是父爱的象征，也是孩子的希望，作者以它为题，意在凸显孩子对父爱的期盼。
B.
小说中的主人公形象鲜明。他感触细腻，想象力丰富；他身世坎坷，因为父母离异，他很小就养在爷爷家，所以他特别思念父母，渴望亲情。
C.
小说的环境描写富有深意。作者运用拟人手法，赋予山和树木等以人的情态，通过对环境的生动描写，写出夜晚漆黑、寒冷、风大的可怖情景，正面表现了孩子丰富的内心世界。
D.小说对主人公的刻画手法丰富多样。有富有童趣的语言描写也有传神的动作刻画；有细腻的心理描写，也有丰富的细节刻画，使人物血肉丰满，真切感人。
8.
文中第五段划线句子表现了孩子怎样的心理？请结合上下文简要分析。（4分）
9.
小说在叙事方面有哪些特点？请结合文本简要概括。（6分）
湖南省湘中部分学校2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字,完成6～9题。
林黛玉进贾府
曹雪芹
黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。当下贾母一一指与黛玉：“这是你大舅母，这是你二舅母，这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。”黛玉一一拜见过。贾母又说：“请姑娘们来。今日远客才来，可以不必上学去了。”众人答应了一声，便去了两个。
……
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子；头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
……
寂然饭毕，各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。当日林如海教女以惜福养身，云饭后务待饭粒咽尽，过一时再吃茶，方不伤脾胃。今黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，因而接了茶。早见人又捧过漱盂来，黛玉也照样漱了口。盥手毕，又捧上茶来，这方是吃的茶。贾母便说：“你们去罢，让我们自在说话儿。”王夫人听了，忙起身，又说了两句闲话，方引凤、李二人去了。贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”
一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？——倒不见那蠢物也罢了。”心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰：
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！
（节选自《红楼梦》第三回）
6．下列对本文内容与艺术特色的理解，不准确的一项是（
）（3分）
A．选文中人物出场，先后适宜，详略得体，虚实兼用。如详写贾母、王熙凤、贾宝玉，略写舅母、李纨等。
B．文中写贾府用晚膳寂然严整，各有丫鬟伺候漱口、盥手、饮茶，这无一不在显示大家族行止的井然有序。
C．在凤姐亮相前先写黛玉心中的“纳罕”，设置悬念，侧面烘托了凤姐的性格，暗示其在贾府的特殊地位。
D．宝玉出场前夕，在黛玉心中唤起“不见也罢”的印象，是以强烈的反差来引起读者一探究竟的欲望。
7．对《西江月》二词理解分析不准确的一项是（
）（3分）
A．“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”是指贾宝玉不假矫饰地表现自己的天性，却处处受缚不被理解的苦闷心境。
B．“草莽”“不通世务”“怕读文章”“偏僻”“乖张”等语，体现了贾宝玉对封建知识分子仕宦道路的厌恶与挑战。
C．“富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉”这是预示贾家败落后，过惯锦衣玉食生活的宝玉会有一段困苦不堪的经历。
D．贾宝玉是封建贵族子弟的代表，这两首词采用幽默含蓄的手法，刻画了贵族纨绔子弟形象，暗含作者的忧思。
8．王熙凤见黛玉这一段精彩的描写刻画了王熙凤怎样的形象特点？请简要分析。（4分）
9．选文主要以林黛玉的视角来叙述，这样的叙述有何作用？（6分）
文学类文本阅读专题
湖南省永州市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题
2．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。
林教头巧遇鲁智深??????
那时正是三月尽，天气正热。
??智深道：“天色热！”叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了，再取果子吃酒。
??又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见师父演拳，不曾见师父使器械；怎得师父教我们看一看也好。”智深道：“说得是。”自去房内取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂没水牛大小气力，怎使得动！”智深接过来，飕飕的使动，浑身上下没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。
??智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”智深问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。智深道：“何不就请来厮见？”那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了，一同坐地。林教头便问道：“师兄何处人氏？法讳唤做甚么？”智深道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。”林冲大喜，就当结义智深为兄。智深道：“教头今日缘何到此？”林冲答道：“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿，林冲听得使棒，看得入眼，着使女锦儿自和荆妇去庙里烧香，林冲就只此间相等，不想得遇师兄。”智深道：“智深初到这里，正没相识，得这几个大哥每日相伴；如今又得教头不弃，结为弟兄，十分好了。”便叫道人再添酒来相待。
??恰才饮得三杯，只见使女锦儿慌慌急急，红了脸，在墙缺边叫道：“官人！休要坐地，娘子在庙中和人合口！”林冲连忙问道：“在那里？”锦儿道：“正在五岳下来，撞见个诈见不及的把娘子拦住了，不肯放！”林冲慌忙道：“却再来望师兄，休怪，休怪。”
??林冲别了智深，急跳过墙缺，和锦儿径奔岳庙里来；抢到五岳楼看时，见了数个人拿着弹弓，吹筒，粘竿，都立在栏干边，胡梯上一个年少的后生，独自背立着，把林冲的娘子拦着道：“你且上楼去，和你说话。”林冲娘子红了脸，道：“清平世界，是何道理，把良人调戏！”
??林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪！”恰待下拳打时，认得是本管高太尉螟蛉子高衙内。高衙内与高太尉本是叔伯弟兄，却与他做干儿子，因此，高太尉爱惜他。那厮在东京倚势豪强，专一爱淫垢人家妻女。京师人怕他权势，谁敢与他争口？叫他做“花花太岁”。
??当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管！”原来高衙内不认得他是林冲的娘子；若还认得时，也没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见闹，一齐拢来劝道：“教头休怪。衙内不认得，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，哄着高衙内出庙上马去了。
??林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，适才无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去！”
6.选段出自《水浒传》，最有可能的题目是
A.第五回
小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村
B.第六回
九纹龙剪径赤松林，鲁智深火烧瓦罐寺
C.第七回
花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂
D.第八回
林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林
7.下列对文本内容与手法分析鉴赏，不正确的一项是
A.武艺高强的鲁智深钦佩林冲人品，主动与林冲结为兄弟。
B.当时黑暗、腐败的社会现实，最终将林冲逼上了反抗道路。
C.众人及林冲的喝彩，侧面烘托出鲁智深武艺高强。
D.林冲性格鲜明：尚武好义，软弱怕事，委曲求全。
8.《林教头风雪山神庙》一文中前有伏笔，后有照应，前后勾连，叙述严密。同样，此文也运用了伏笔照应的手法，请结合文本简要分析。
9.如果要写一篇关于《水浒》人物形象塑造方法的文学短评，请结合文本，概括提炼你的主要观点。
【分析】（1）本题考查学生对经典名著基本内容的把握能力，要求学生对名著熟读并深入学习。
（2）本题考查学生对经典名著基本内容和手法分析的能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。
（3）本题考查学生对小说结构技巧的分析能力。解答时要结合文本内容进行细致分析，重点理解文本关键信息，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
（4）本题考查学生对经典名著的人物形象塑造方法的分析能力。解答此类题目要认真把握文本主要内容，特别是从这些语句中去领会作品中人物的基本特点。
【解答】（1）D.根据本文节选文段，依照原著，为第八回。林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林：太尉高俅之子高衙内为霸占林冲的妻子陷害林冲。林冲被刺配沧州。高衙内暗令解差在途中杀掉林冲。行至野猪林，二人正要动手，鲁智深从一旁跳出，将两位公人打了一顿。林冲劝鲁智深饶了他们性命。原来鲁智深早料到这二人不怀好心，一路跟踪至此。而后，鲁智深一直护送林冲到达沧州。从中可以看出魯智深爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇的性格特点。故选：D。
（2）A.“主动与林冲结为兄弟”错。文章第四段写“智深道：‘洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。’林冲大喜，就当结义智深为兄”，由此分析，应该是林冲主动，也并非因为钦佩林冲人品。故选：A。
（3）结合第四段“智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人”，第五段“只见使女锦儿慌慌急急，红了脸，在墙缺边叫道”，第六段“林冲别了智深，急跳过墙缺，和锦儿径奔岳庙里来”可知，前文写到“墙缺”，为下文使女透过“墙缺”看到林冲，接着林冲跳“墙缺”埋下伏笔，前后照应。
（4）把人物置于引人入胜的情节发展中，使人物和情节高度融合在一起，给人以符合生活的真实感，避免了人物形象的平板化。林冲耿直、磊落、血气方刚，他看到鲁智深武艺高强，拍手叫好，两人投缘，结为兄弟；听到娘子被欺负，当场就要下拳开打，这符合林冲的性格。《水浒传》既写出了林冲、鲁智深等英雄好汉具有传奇性的超人之处，又写出了他们的性格弱点，比如：林冲武艺高强，要暴打调戏他娘子之人，但是看到对方是高衙内，委屈求全的一面就暴露出来。他们有凡人的品格，这就避免了因为过分夸大而失真的缺陷。小说中林冲和鲁智深就有性格相近之处，都很仗义和豁达，但是又有差别，鲁智深风风火火，嫉恶如仇，知道林娘子被欺负，仗义执言，“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去”，要去报仇，不顾个人安危，是个顶天立地的真英雄。林冲恰恰缺少了鲁智深性格中不畏强权的一面。
答案：
（1）D
（2）A
（3）伏笔照应。例如“只见墙缺边立着一个官人”，有“墙缺”才能看见，才能跳入、跳出。鲁智深问林冲缘何在此，林冲说陪着娘子来上香，为后文遇见高衙内被调戏埋下伏笔。
（4）①把人物性格与情节的发展结合。例如：林冲耿直、磊落、血气访刚，与鲁智深结拜、与妻子被调戏中有所体现
②传奇性与现实性结合，超人与凡人的结合。林冲有刚强的一面，同时性格中又有软弱的一面，妻子被调戏时一看是本管高衙内心就软了。
③善于运用对比手法。鲁智深不畏强权，要为林娘子报仇，与林冲的委曲求全形成对比，突出性格特点。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
湖南省湘西州2020-2021学年下学期期末考高一语文试卷
2．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。
遍野荆花
厉周吉??????
在怪石嶙峋的山坡上，王亮小心翼翼地攀爬着。爬累了，就坐到山石上挠一阵头。遇上难以解决的事，王亮有挠头的习惯，挠来挠去，头发越来越少。这不，今天又把本就稀疏的头发挠掉了无数根。
??崮崖是个小山村，全村500多口人，只有不到300亩山岭地，却有6000多亩山场。可这么多山场有什么用？这是水源缺乏、土壤贫瘠、几乎连一棵大树都长不起来的山岭呀！凭自己的本事，让老百姓靠这些山岭富起来，那真是痴人说梦！
??可即便是梦也必须做呀，谁叫自己是县里派到这个村的第一书记呢！带领这个村快速脱贫是自己义不容辞的责任。
??爬到山腰，王亮已经累得气喘吁吁了。站在这里放眼四望，山野怪石遍布，植被稀疏。多数植被是一种叫荆棵的低矮灌木，偶有几根针叶松、刺槐之类的，也长得歪歪扭扭，一副苦大仇深的架势，他的心里更加迷茫了。
??再往上爬，山坡更陡了，王亮虽然累得浑身冒汗，但还是硬撑着继续往上爬，他在心里暗暗鼓劲，一定要爬上山顶！
??快到山顶时，他脚下一滑，多亏拽住手边的一株荆棵才没摔倒，当他站稳身子时，发现已经几乎将那株荆棵拔出来了。
??他仔细一看，这棵荆棵植株虽小，根部却遒劲有型，像极了奔跑的骆驼，非常好看。他把荆棵拍照后发到微信朋友圈，竟有好几个人争着买，争来争去，把价格抬高到100多元，一棵100元并不多，可是几百万棵呢！这里的6000多亩山场几乎全部长满了荆棵呀！如果把这些荆棵加工成盆景，即便每棵卖三五十，也是一笔很可观的财富呀！
??回到村里，王亮很快就拟好了脱贫方案。这夜，他兴奋得几乎一夜未眠。第二天是村里的议事日，等大家到齐，王亮就匆忙宣读了脱贫方案。他们听完，面面相觑了许久，最后又把目光汇聚到王亮身上，王亮顿时被他们看得心里发虚。
“这办法真好！我们以前怎么就想不到呢？”直到村主任张凯带头说好，大家才纷纷跟着称赞起来。王亮做事干脆，再加上第二天他要去县城参加一个培训，就当场把任务安排了下去，有负责挖荆棵的，有负责整理定型的，有负责网上宣传的……
??等半个月的培训结束，王亮兴冲冲地回到村里，才知道工作几乎没有一点进展，王亮气得随手拿起一块山石，奋力扔出去，山石落地时惊得一只正在打盹的瘦狗落荒而逃。
“我算是知道你们受穷的原因了，思想跟不上，行动也跟不上！你们不知道在经济飞速发展的今天，半个月的时间有多么重要……”王亮把村主任张凯一顿好训，“你必须给我解释清楚，你们在这件事上，为什么迟迟没有行动？”张凯沉默了许久，才解释说：“那天您事先没和我们交流就宣读了脱贫方案，因为您是上级刚派来的，大家都没好意思直接提反对意见，其实荆棵值钱的事村里人早就知道，不过以前谁也没想把荆棵刨出来卖钱。这地方自然条件差，即便一株很不起眼的荆棵也可能是经过几十年甚至几百年才好不容易长成的，如果把这些荆棵刨掉了，环境就更差了。这些日子，我们讨论来讨论去，最后还是形成一致意见——宁愿继续受穷，也不发这样的财。”
??张凯说完，王亮觉得脸上火辣辣的，比被人当众打了几耳光还难受。
??……
??转眼间，荆花遍野的夏天来临了。这天，王亮和张凯爬上村东的一个山头，站在山顶放眼四望，整个山野到处是淡紫色的荆花，微风徐来，荆条轻摆，花间蝶飞蜂舞，鸟鸣啁啾，空气里弥漫着淡淡的清香。
??他们禁不住相视而笑。原来，王亮的脱贫方案被否决后，经过集思广益，崮崖村终于找到了一条适宜的脱贫之路，那就是利用这遍野荆花，大量养蜂并生产纯正的荆花蜜。
??崮崖村生产的荆花蜜，色如纯净琥珀，入口留香绵长，投放市场后供不应求。从此，这遍野荆花成为村里永不枯竭的财富之源……
（1）下列对小说思想内容的分析鉴赏，不正确的一项是
A.王亮迫切地想带领村民们脱贫致富，但他太急于求成了，并没有了解村民的真正愿望，导致村民们不敢当面提出反对意见。
B.王亮是县里派到固崖村的书记，他的责任是带领这个村快速脱贫，但是这个村的自然条件恶劣，所以他面临着严重的考验。
C.通过艰辛的实地考察。王亮找到了将荆棵加工成盆景出售的脱贫方案，但是方案没有得到村民们的赞同，他觉得很难受。
D.小说紧扣农村扶贫的主题，既表现了村民们的善良、质朴，也表现了扶贫干部们的艰苦、执着和睿智，传达出美好的愿景。
（2）下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是
A.开头写王亮“今天又把本就稀疏的头发挠掉了无数根”，引出下文，叙写发现荆棵的价值，找到脱贫致富的路子。
B.文中写王亮纹尽脑汁帮村民找到致富方法，村民却“宁愿继受穷，也不发这样的财”，这样的安排一波三折，增加了情节波澜。
C.小说运用语言、心理、肖像、细节等方法来正面塑造扶贫干部的形象，将其置身在农村典型环境之下来凸显脱贫致富的主题。
D.小说结尾采用留白手法，言有尽而意无穷，让找到以遍野荆花作为财富之源的农村生活富有诗意美，升华了小说的主题。
（3）小说中有多处关于“荆棵”的描写，请分析其作用。
（4）小说展现了当前农村怎样的脱贫环境？请结合脱贫环境谈谈本文乡村振兴、脱贫攻坚中给你的启示。
【分析】（1）本题考查对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查理解与鉴赏小说艺术特点的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（3）本题考查学生鉴赏作品的物象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答时要关注相关语句，准确把握即可。
（4）本题考查学生概括作品主题，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。
【解答】（1）A．“并没有了解村民的真正愿望，导致村民们不敢当面提出反对意见”错，强加因果，原文“那天您事先没和我们交流就宣读了脱贫方案，因为您是上级刚派来的，大家都没好意思直接提反对意见”，可知“村民们不敢当面提出反对意见”是因为顾忌王亮的身份，而不是“没有了解村民的真正愿望”。故选A。
（2）C.“小说运用……肖像、细节等方法来正面塑造扶贫干部的形象”错。原文没有肖像描写，也没有对人物形象正面的细节刻画，文中“这棵荆棵植株虽小，根部却遒劲有型，像极了奔跑的骆驼”等，也可认为是细节描写，但对人物塑造而言属于侧面描写。故选C。
（3）原文“多数植被是一种叫荆棵的低矮灌木，偶有几根针叶松、刺槐之类的，也长得歪歪扭扭，一副苦大仇深的架势，他的心里更加迷茫了”“低矮”“歪歪扭扭”“一副苦大仇深的架势”等说明村里的自然环境很差，这就交代了故事发生的背景，荆棵也是小说的线索。
“快到山顶时，他脚下一滑，多亏拽住手边的一株荆棵才没摔倒，当他站稳身子时，发现已经几乎将那株荆棵拔出来了”“他仔细一看，这棵荆棵植株虽小，根部却遒劲有型，像极了奔跑的骆驼，非常好看”，这才使他萌生了将荆棵加工成盆景出售的想法，推动了故事情节的发展。
“多数植被是一种叫荆棵的低矮灌木，偶有几根针叶松、刺槐之类的，也长得歪歪扭扭，一副苦大仇深的架势，他的心里更加迷茫了”，烘托人物形象，烘托出王亮的迷茫。
“这天，王亮和张凯爬上村东的一个山头，站在山顶放眼四望，整个山野到处是淡紫色的荆花，微风徐来，荆条轻摆，花间蝶飞蜂舞，鸟鸣啁啾，空气里弥漫着淡淡的清香”，烘托出王亮张凯他们喜悦的心情，可见这些描写起到了烘托人物的作用，对荆棵花开的描写也照应了题目。
“这地方自然条件差，即便一株很不起眼的荆棵也可能是经过几十年甚至几百年才好不容易长成的，如果把这些荆棵刨掉了，环境就更差了。这些日子，我们讨论来讨论去，最后还是形成一致意见——宁愿继续受穷，也不发这样的财”“原来，王亮的脱贫方案被否决后，经过集思广益，崮崖村终于找到了一条适宜的脱贫之路，那就是利用这遍野荆花，大量养蜂并生产纯正的荆花蜜”等，荆棵象征了乡民和扶贫干部不畏艰难，百折不挠的精神，最后找到了脱贫致富的道路。
（4）环境：“在怪石嶙峋的山坡上，王亮小心翼翼地攀爬着。爬累了，就坐到山石上挠一阵头”“这是水源缺乏、土壤贫瘠、几乎连一棵大树都长不起来的山岭呀”“站在这里放眼四望，山野怪石遍布，植被稀疏。多数植被是一种叫荆棵的低矮灌木，偶有几根针叶松、刺槐之类的，也长得歪歪扭扭”，可知当前农村的脱贫环境相当恶劣，想要带领群众真正脱贫很是困难，需要经历一段相当长的路。
启示：原文“这地方自然条件差，即便一株很不起眼的荆棵也可能是经过几十年甚至几百年才好不容易长成的，如果把这些荆棵刨掉了，环境就更差了。这些日子，我们讨论来讨论去，最后还是形成一致意见——宁愿继续受穷，也不发这样的财”，可知要致富要发展一定要顺应自然、顺势发展、因地制宜，不能顾此失彼。
由“原来，王亮的脱贫方案被否决后，经过集思广益，崮崖村终于找到了一条适宜的脱贫之路，那就是利用这遍野荆花，大量养蜂并生产纯正的荆花蜜”“崮崖村生产的荆花蜜，色如纯净琥珀，入口留香绵长，投放市场后供不应求。从此，这遍野荆花成为村里永不枯竭的财富之源……”，可知要致富要发展就要善于发掘当地资源优势，结合市场需求，实现经济的可持续发展。
有“张凯说完，王亮觉得脸上火辣辣的，比被人当众打了几耳光还难受”“崮崖村终于找到了一条适宜的脱贫之路，那就是利用这遍野荆花，大量养蜂并生产纯正的荆花蜜”，可知扶贫干部要切合实际，帮助村民找到适宜的脱贫之路。
答案：
（1）A
（2）C
（3）从情节方面看：荆棵是小说的线索，小说的主要情节都围绕荆棵展开，荆棵也推动了故事情节的发展。结尾对荆棵花开的描写照应了题目。从人物形象方面看：爬山途中的荆棵烘托出王亮的迷茫；后面对“荆花遍野”的描写，烘托出王亮、张凯他们喜悦的心情。从小说主题方面看：荆棵象征了乡民和扶贫干部不畏艰难，百折不挠，勇于解决问题的精神。
（4）当前农村的脱贫环境：自然条件恶劣，想要真正脱贫很困难。启示：①要顺应自然、顺势发展、因地制宜；②善于发掘当地资源优势，结合市场需求，实现经济的可持续发展；③扶贫干部要切实帮助村民找到行之有效的解决办法。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
湖南省郴州市2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成6-9题。
薛宝钗智帮邢岫烟
因薛姨妈看见邢岫烟生得端雅稳重，且家道贫寒，是个钗荆裙布的女儿，不是那种佯羞诈鬼、一味轻薄造作之辈，便欲说给薛蟠为妻。因薛蟠素昔行止浮奢，又恐遭塌了人家女儿。正在踌躇之际，忽想起薛蝌未娶，看他二人，恰是一对天生地设的夫妻，因谋之于凤姐儿。凤姐儿笑道：“姑妈素知我们太太有些左性的，这事等我慢谋。”因贾母去瞧凤姐儿时，凤姐儿便和贾母说：“薛姑妈有件事求老祖宗，只是不好启齿的。”贾母忙问何事，凤姐儿便将求亲.一事说了。贾母笑道：“这有什么不好启齿?这是极好的事。等我和你婆婆说了，怕他不依?”因回房来，即刻就命人来请邢夫人过来，硬作保山。邢夫人想了一想：薛家根基不错，且现今大富，薛蝌生得又好，且贾母硬作保山，将机就计便应了。宝钗倒暗中每相体贴接济她，也不敢叫邢夫人知道，也恐怕是多心闲话之故。如今薛姨妈既定了邢岫烟为媳，合宅皆知。如今却是众人意料之外，奇缘作成这门亲事。岫烟心中先取中宝钗，有时仍与宝钗闲话，宝钗仍以姊妹相呼。
这日宝钗因来瞧黛玉，恰值岫烟也来瞧黛玉，二人在半路相遇。宝钗含笑唤他到跟前，二人同走。至一块石壁后，宝钗笑问他：“这天还冷的很，你怎么倒全换了夹的了?”岫烟见问，低头不答。宝钗便知道又有了原故，因又笑问道：“必定是这个月的月钱又没得，凤姐姐如今也这样没心没计了。”岫烟道：“她倒想着不错日子给的。因姑妈打发人和我说道：一个月用不了二两银子，叫我省一两给爹妈送出去，要使什么，横竖有二姐姐的东西，能着些搭着就使了。姐姐想：二姐姐是个老实人，也不大留心。我使她的东西，她虽不说什么，她那些丫头妈妈，那一个是省事的?那一个是嘴里不尖的?我虽在那屋里，却不敢狠使唤她们。过三天五天，我倒得拿些钱出来，给她们打酒买点心吃才好。因此，一月二两银子还不够使。如今又去了一两，前日我悄悄的把棉衣服叫人当了几吊钱盘缠。”
宝钗听了，愁眉叹道：“偏梅家又合家在任上，后年才进来。若是在这里，琴儿过去了，好再商议你这事，离了这里就完了。如今不先完了他妹妹(薛宝琴)的事，也断不敢先娶亲的。如今倒是一件难事，再迟两年，又怕你熬煎出病来，等我和妈再商议。有人欺负你，你只管耐些烦儿，千万别自己熬煎出病来。不如把那一两银子明儿也越性给了他们，倒都歇了心。你以后也不用白给那些人东西吃，他尖刺让他们去尖刺，很听不过了，各人走开。倘或短了什么，你别存那小家儿女气，只管找我去。并不是作亲后方如此，你一来时咱们就好的。便怕人闲话，你打发小丫头悄悄的和我说去就是了。”岫烟低头答应了。
宝钗又指他裙上一个碧玉珮问道：“这是谁给你的?”岫烟道：“这是三姐姐给的。”宝钗点头笑道：“她见人人皆有，独你一个没有，怕人笑话，故此送你一个。这是她聪明细致之处。但还有一句话，你也要知道，这些妆饰，原出于大官富贵之家，你看我从头至脚可有这些富丽闲妆?然而七八年之先，我也是这样来着，如今一时比不得一时了，所以我都自已该省的就省了。将来你这一到了我们家，这些没有用的东西只怕还有一箱子。咱们如今比不得他们了，总要一色从实守分为主，不比他们才是。”岫烟笑道：“姐姐既这样说，我回去摘了就是了。”宝钗忙笑道：“你也太听说了。这是她好意送你，你不佩着，她岂不疑心?我不过是偶然提到这里，以后知道就是了。”
岫烟忙又答应，又问：“姐姐此时那里去?”宝钗道：“我到潇湘馆去。你且回去，把那当票叫丫头送来，我那里悄悄的取出来，晚上再悄悄的送给你去，早晚好穿，不然风扇了事大。但不知当在那里了?”岫烟道：“叫作‘恒舒典’，是鼓楼西大街的。”宝钗笑道：“这闹在一家子去了。伙计们倘或知道了，好说‘人没过来，衣裳先过来了!””岫烟听说，便知是他家的本钱，也不觉红了脸一笑，二人走开。
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.薛姨妈本想把岫烟说给薛蟠为妻，但她深知自己儿子奢侈、浮夸，担心糟蹋了人家女儿，便撮合给侄儿薛蝌，可见她是一个善良慈爱的人。
B.岫烟和薛蝌的姻缘能定下来，一是薛姨妈的认可，二是凤姐贾母从中的周全，最主要的还是岫烟的性格得到了大家的认可。
C.薛宝钗问起岫烟的碧玉珮，劝她一.色从实守分为主，她自己现在从头至脚没有这些富丽闲妆，可见薛宝钗的家境状况不是很好。
D.岫烟的钱不够用，是因为有一半的月钱要给父母，还要拿些钱出来，给迎春的丫头妈妈打酒买点心吃，可见豪门大户的生活是很复杂的。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.开头说岫烟和薛蝌的婚姻是“奇缘”，是因为岫烟家境贫寒，而薛蝌家富贵，文中写岫烟当棉衣，当铺正是薛家的，就是暗示。
B.“必定是这个月的月钱又没得，凤姐姐如今也这样没心没计了”，运用语言描写，宝钗故意这样说，维护了岫烟的自尊。
C.小说中写岫烟“低头不答”、“红了脸一笑”、“低头答应”等神态、动作描写表现了她因家境贫寒、生活艰难的尴尬心态。
D.作者注重人物神态状态的刻画，如对宝钗的“愁眉”和多次“笑”以及独白的表情等，增强了小说的真实性和感染力。
8.请结合本文和《红楼梦》全书，分析邢岫烟的形象。(4分)
9.脂砚斋点评：“写宝钗岫烟相叙一段，真有英雄失路之悲，真有知己相逢之乐。”请结合内容分析。(6分)
【分析】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（3）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。
（4）本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。解答时要结合相关语段分析，重点概括即可。
【解答】（1）C.“可见薛宝钗的家境状况不是很好”错。原文说“这些没有用的东西只怕还有一箱子。……，不比他们才是”，由此可知，宝钗是觉得不实在，没有必要，所以进行劝告。故选C。
（2）D.“独白的表情”无中生有。文章写宝钗“愁眉叹道”，写“宝钗含笑唤他到跟前”“宝钗笑问他”“宝钗点头笑道”“宝钗忙笑道”……，文章写了宝钗的“愁眉”和多次“笑”，但没有涉及到“独白的表情”。故选D。
（3）“因薛姨妈看见邢岫烟生得端雅稳重，且家道贫寒，是个钗荆裙布的女儿，不是那种佯羞诈鬼、一味轻薄造作之辈”，由此可知，邢岫烟家道贫寒，低调大方。
“二姐姐是个老实人，也不大留心。我使她的东西，她虽不说什么，她那些丫头妈妈，那一个是省事的？那一个是嘴里不尖的”，由此可知，邢岫烟才思敏捷，超然不凡。
“姐姐既这样说，我回去摘了就是了”“岫烟听说，便知是他家的本钱，也不觉红了脸一笑”“因薛姨妈看见邢岫烟生得端雅稳重”，由此可知，邢岫烟知书达礼，端雅稳重。
“我使她的东西，她虽不说什么，她那些丫头妈妈，那一个是省事的？那一个是嘴里不尖的？我虽在那屋里，却不敢狠使唤她们。过三天五天，我倒得拿些钱出来，给她们打酒买点心吃才好。因此，一月二两银子还不够使。如今又去了一两，前日我悄悄的把棉衣服叫人当了几吊钱盘缠”，由此可知，邢岫烟寄人篱下，不卑不亢。
（4）“英雄失路之悲”体现在：“这天还冷的很，你怎么倒全换了夹的了”，在春寒料峭，天还十分冷的时候，宝钗见岫烟竟全换了夹的。“因姑妈打发人和我说道：一个月用不了二两银子，叫我省一两给爹妈送出去，要使什么，横竖有二姐姐的东西，能着些搭着就使了”“一月二两银子还不够使。如今又去了一两，前日我悄悄的把棉衣服叫人当了几吊钱盘缠”，本来“一月二两银子还不够使”，还要每月给爹妈送去一两，没有办法便当了棉衣。“偏梅家又合家在任上，后年才进来。若是在这里，琴儿过去了，好再商议你这事，离了这里就完了。如今不先完了他妹妹（薛宝琴）的事，也断不敢先娶亲的。如今倒是一件难事，再迟两年，又怕你熬煎出病来，等我和妈再商议。有人欺负你，你只管耐些烦儿，千万别自己熬煎出病来”，要等薛宝琴先完婚，她才能与薛蝌完婚，至少要等两年，怕熬煎出病来。
“知己相逢之乐”体现在：“你且回去，把那当票叫丫头送来，我那里悄悄的取出来，晚上再悄悄的送给你去，早晚好穿，不然风扇了事大”“你别存那小家儿女气，只管找我去。并不是作亲后方如此，你一来时咱们就好的。便怕人闲话，你打发小丫头悄悄的和我说去就是了”，宝钗帮助岫烟把棉衣取回来，宝钗还暗中体贴接济帮助她。“她见人人皆有，独你一个没有，怕人笑话，故此送你一个。这是她聪明细致之处。但还有一句话，你也要知道，这些妆饰，原出于大官富贵之家，你看我从头至脚可有这些富丽闲妆？然而七八年之先，我也是这样来着，如今一时比不得一时了，所以我都自己该省的就省了。将来你这一到了我们家，这些没有用的东西只怕还有一箱子。咱们如今比不得他们了，总要一色从实守分为主，不比他们才是”“姐姐既这样说，我回去摘了就是了”，宝钗看到她裙子上的一个碧玉佩时，发了一席议论。以自己作例说明：七、八年前自己也曾佩满妆饰，而现在从头至脚一件全无了。在这些方面，既不同自己过去比，也不同他人比，而“要一色从实守分为主”，岫烟非常认可这种观点。“你也太听说了。这是她好意送你，你不佩着，她岂不疑心？我不过是偶然提到这里，以后知道就是了”，这个玉佩因是探春给的，可以继续戴着，正好符合岫烟的心意。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①家道贫寒，低调大方。②才思敏捷，超然不凡。③知书达礼，端雅稳重。④寄人篱下，不卑不亢。
（4）“失路之悲”：①在春寒料峭，天还十分冷时，宝钗见岫烟竟全换了夹的。②本来“一月二两银子还不够使”，还要每月给爹妈送去一两，没有办法便当了棉衣。③要等薛宝琴先完婚，她才能与薛蝌完婚，至少要等两年，怕熬煎出病来。
“知己相逢之乐”：①宝钗帮助岫烟把棉衣取回来，宝钗还暗中体贴接济帮助她。②宝钗看到她裙子上的一个碧玉佩时，发了一席议论。以自己作例说明：七、八年前自己也曾佩满妆饰，而现在从头至脚一件全无了。在这些方面，既不同自己过去比，也不同他人比，而“要一色从实守分为主”，岫烟非常认可。③这个玉佩因是探春给的，则可继续戴着，正合岫烟心意。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
湖南省五市十校教研教改共同体2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题
(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6-9题。
材料一：
林冲棒打洪教头
施耐庵
不觉红日西沉，安排得食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌子。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是。就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，走去.上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了。两个公人亦各坐了。
洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军?”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢。”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师。来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真!”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何?”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事，二者要林冲贏他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”
当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父；我若一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时。此间又无对手。林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来!和你使一棒看!”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来!”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教头在明月地上交手，使了四五合棒。只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇。”柴进道：“教头如何不使本事?”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了?”林冲道：“小人只多这具枷，因此权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑道：“这个容易。”便叫庄客取十两银来，当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了。明日牢城营内但有事务，都在小可身上。白银十两相送。”董超、薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。”
洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两。无一时至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是贏的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声“来，来，来!”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。
(节选自施耐庵《水浒传》第九回)
材料二：
金圣叹评《水浒》，闲笔是一个非常重要的概念。《水浒》第2回，写鲁达拳打镇关西，这一段故事情节非常紧迫，但作者在展开主要情节的同时，还时不时写到了店小二、买肉主顾、过路众人。金圣叹对这一类的点染、交代非常重视，在夹批中多处提到：百忙中处处夹店小二，真是极忙者事，极闲者笔也。《水浒》第39回，写宋江、戴宗即将被斩，情况危急万分，作者却以闲细之笔，写出早晨先着地方打扫法场，饭后点士兵刀仗刽子，巳牌时分狱官禀请监斩，孔目呈犯由牌判斩字，并细细将贴犯由牌的芦席描画出来；次又写匾扎宋江、戴宗，将胶水刷头发，绾作鹅梨角儿……金圣叹盛赞这一类与主线情节发展看似无关的非情节因素描写，“偏是百忙时，偏有本事作此闲笔。”金圣叹认识到所有的闲笔都是统一到作者艺术构思中的，所以他断言闲笔说：“以事论之，谓是旁文，以文论文，却是正事。”
(摘编自陈果安《金圣叹的闲笔论》)
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.小说开头写柴进对林冲的盛情款待，为下文洪教头挑战林冲作铺垫。
B.小说对洪教头外貌言行的描写，塑造了洪教头自大傲慢无礼的形象。
C.洪教头劝说柴进对来投靠的流配军不要忒认真厚待，是替柴进着想。
D.柴进为比武设置赏银，是因林冲比武不够投人，有激励林冲的日的。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说故事情节本来简单，在作者笔下，却一波三折，摇曳生姿，激活了读者的阅读兴趣。
B.小说以古代白话写成，语言质朴而深蕴匠心，即使是写比武招式名称，也暗藏人物性格。
C.小说善用对比来表现人物特征，如洪教头前后表现的对比，林冲与洪教头言行的对比等。
D.小说刻画人物心理手法多样，有内心独白，有自然环境烘托，还有借人物言行来暗示等。
8.林冲形象的一大特点是“忍”，请结合材料一，分析林冲“忍”的自身原因。(4分)
9.《水浒传》善用“闲笔”，请结合材料二，分析材料一中“闲笔”具体内容与作用。(6分)
【分析】（1）本题考查对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查理解与鉴赏小说艺术特点的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（3）本题考查学生理解文章内容，筛选概括要点的能力。解答时要结合文本分析，准确概括即可。
（4）本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力。解答时要找出不同语段中的相关文段，侧重于从表达等角度分析即可。
【解答】（1）C.“是替柴进着想”错误。从选项所涉前后语境看，洪教头之所以劝说主要是因柴进厚待林冲而心生妒忌与不满。故选C。
（2）D.“有自然环境烘托”错误。从文中“当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”“两个教头在明月地上交手”自然环境描写看，环境描写与人物心理没有关系。故选D。
（3）由“洪教头便问道：‘大官人，今日何故厚礼管待配军？’”洪教头道：‘大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师。来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真！’”分析可知，洪教头几次三番对林冲无礼，但林冲“并不做声”，还自称“小人”，此时的“忍”，是因为林冲的身份是“配军”，自惭形秽，是林冲身份、处境使然。
由“洪教头怪这柴进说‘休小觑他’，便跳起身来道‘我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。’”等分析可知，洪教头的多次挑衅与无礼行为，林冲“不敢抬头”“并不做声”，也是林冲的性格使然。林冲谨小慎微、委曲求全、不愿惹事，比武时“柴进道：‘林武师，请较量一棒。’”“林冲道：‘大官人休要笑话。’”“两个教头在明月地上交手，使了四五合棒”“林冲道：‘小人输了。’”都是源于林冲谨小慎微的性格。
林冲与洪教头初次见面，“寻思道：‘庄客称他做教师，必是大官人的师父’”，于是“急急躬身唱喏道：‘林冲谨参。’那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头”“林冲听了，看着洪教头便拜”，林冲的出身、教养使他礼待出言不逊的洪教头，待人以礼的“忍”是林冲家庭出身与所受教育留下的烙印。
（4）“闲笔”是指与小说主要（主线）情节事件发展看似无关的非情节因素描写。
由材料二“金圣叹认识到所有的闲笔都是统一到作者艺术构思中的，所以他断言闲笔说：‘以事论之，谓是旁文，以文论文，却是正事。’”即看似与主线情节发展无关的情节描写，“却是正事”。
比如材料一中洪教头“越来惹林冲使棒”时，柴进却道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”这些“闲笔”推动了情节的发展；
比如“当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”等环境描写，虽是“闲笔”，却为林冲与洪教头的月下比斗提供客观上的可行性，体现了作者精巧艺术构思。
比如柴进在两人比斗时，拿出25两银子作为“利物”，柴进是想利用这“利物”让“林冲把出本事来”，洪教头因为这“利物”更添了好胜之心，林冲也因为这“利物”明白柴大官人的心意，认真对待这次比斗。故“闲笔”让人物形象更为丰满，也让情节曲致，节奏张弛有度。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①“忍”是林冲身份、处境使然。林冲是配军身份，自惭形秽，对柴进自称“小人”主要源于此。
②“忍”是谨小慎微、委曲求全、不愿惹事的性格使然。面对洪教头的多次挑衅与无礼行为，林冲“不敢抬头”“并不做声”的表现就缘于此；比武初始，使四五棒后，就自认“小人输了”也是缘于此。
③“忍”是林冲出身、教养使然。林冲礼待初次见面的洪教头：“急急躬身唱喏道：‘林冲谨参。’”“林冲听了，看着洪教头便拜。”这种待人以礼的“忍”是林冲家庭出身与所受教育留下的烙印。
（4）“闲笔”是指与小说主要（主线）情节事件发展看似无关的非情节因素描写。比如材料一中洪教头“越来惹林冲使棒”时，柴进却道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”又如“当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”等环境描写，再如柴进在两人比斗时，拿出25两银子作为“利物”。“闲笔”是作品精巧艺术构思的重要部分，是作者匠心所在。
“闲笔”让人物形象更为丰满；“闲笔”使得小说叙事节奏张弛有度，情节发展一波三折，跌宕生姿，使读者不至于审美疲劳；“闲笔”也丰富了小说容量，加强了小说情趣。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
湖南省长郡中学2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题
(二)现代文阅读I(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成6-8题。
狼叫
甘应鑫
三只羊乡的光棍表叔秃顶那年，刚过56岁，随村里人去市火车站当临时搬运工。
有一天，路过站外一处垃圾堆，忽然听见婴儿啼哭，觉得蹊跷，揭开脏包一看，是女婴，已经生命垂危。他心软了，说：“天送的，我收养了。”最后牢牢地抱了回去。
转眼十年过去。养女吃着百家饭，纳着百家福长大了，而表叔已不经熬，刀耕火种，骨瘦如柴，又害眼疾，为了养女上学，多攒点钱，上山采药又摔伤腰椎，差点见了阎王。
当年表叔家日子过得实在太苦，餐餐清汤寡水，顿顿眼泪水泡饭。父女俩去赶集，村民指指点点，句句戳心。有夸他行善添寿，有骂他窝囊造孽，自己吃不饱肚，还捡个小孩养……表叔听过苦笑一声，便默不吭声，照旧当成亲生的养。
最近几年，乡政府抓精准扶贫，划拨出专款补贴，鼓励村民自筹资金挪窝，到乡里建洋房，表叔拿不出足够自筹款建房，一直与山相依，以水为伴。
以往，村里人能关照则关照他，如今人畜搬走，他就成了单身独户，住在村东山脚下一栋毛南族木楼，上面住人，下面养牛。逢上刮风下雨，烧瓦裂缝漏雨，房梁摇摇欲坠，有时还掉落下蛇鼠，住得心惊肉跳。好在，乡干部经常来慰问，又帮他落实贫困户补助.金、五保供养金、农村低保金，生活改善了，心坎压的石头也落地了。
村上生源少，小学教学点早就撤销，邻近村小学和初中，合并为乡九年一贯制学校。方圆二十多公里内的小孩，得走路去乡里读书。表叔家去乡小学，步行至少一个小时方.穿过雾气笼罩的莽莽森林，途中一段险滩要趟过小溪，一段险路要从悬崖巨石间挤过去。这里山高水深，荒无人烟，却一点也不寂静，鸟鸣兽啸，奇香弥漫，连大人都惧怕，嫌远，更何况小孩；所以家境好的小孩转学，家没钱的小孩，有的就辍了学。养女想退学，表叔对养女说：“凭一口气，点一盏灯，有我吃就有你吃，你要念好书，争口气!”然后卖掉了家畜。从此，天麻麻亮养女又出门上学，放学又随着星辰到家。
有一天傍晚，养女放学路过老坟山，乌鸦乱叫，她见一堆新坟招魂幡下，猛蹿出一只白兔，吓得她背脊发冷，中邪似的絮絮叨叨一晚胡话。另一夜，一群野猪又把表叔家稻田拱得颗粒无收。打那以后，表叔为给养女壮胆，想出一个护身秘法，并教会她：学狼叫。过了这么多年，又听见狼叫了，消息传开去，人们觉得怪。
记者们驱车到了乡里探秘，不少人说亲眼见过狼。看见她牵牛出门，记者好奇地问：“山里有狼，你不怕吗?”她