第8课 百家争鸣 课件（19张PPT）

(共19张PPT)
第8课
百家争鸣
第二单元
夏商周时期：早期国家的产生
与社会变革
学习目标
1、知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点。
2、理解和认知各派学说的主要观点；
3、掌握各派学说观点的差异及其阶级立场。
①万物运行有其自然法则，
人们顺应自然；
②事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；③政治上主张无为而治。
（道家学派创始人）
一、春秋时期的思想家
及其思想：
1、老子：
（1）主要思想：
（2）著作：
《道德经》
主
2、孔子：
③
主张实行德政，反对苛政。
（1）政治思想：
是我国大思想家，大教育家。
①
核心思想是“仁”,提出“仁者爱人”。
将“仁”作为处理人与人关系的最高行
为准则和道德规范。
②
推崇西周制度，主张以德治国；
（2）教育思想
①
创办私学，主张“有教无类”促进教育在民间的发展。。
（3）文化成就：整理文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
②
注重道德教育和文化知识教育。发现和
总结出许多教学原则和方法。
（4）所属学派：是儒家学派创始人。他思想搜录在《论语》中。
（5）影响：孔子的学说对中国古代文化的发展有重要影响，他提出的道德规范对中国社会的发展具有深远影响。
兵家创始人，是杰出军事家，主张：“知彼知己，百战不殆”，著作《孙子兵法》。
（3）孙武：
二、百家争鸣：
（一）定义：
春秋战国时期，各家学派代表聚众讲学，
著书立说，提出各种政治主张和治国方略，因
在思想上、政治上的观点不同，学派之间在展
开激烈的辩论，相互抨击的同时，他们又相互
影响。这一思想文化的繁荣局面称为百家争鸣。
战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。
二、百家争鸣：
（三）影响较大的学派：
墨家、儒家、道家、法家
（二）背景（原因）：
1、墨家：
创始人是墨子，主张：“兼
爱非攻”；选贤能的人治理
国家；提倡节俭。
2、儒家：
①
孟子，主张：实行“仁政”；提出“民为贵，社
稷次之，君为轻”的思想，反
对一切非正义的战争。
②
荀子，主张：实行礼治，明
确尊卑等级，以维系社会秩序。
代表人是韩非，主张：以法治
国；建立中央集权专制统治。
（核心思想是法治，最先被统
治者所采用——秦始皇）
4、道家：
代表人是庄子，主张：治国要
顺其自然和民心；人生应追求
精神自由，保持独立的人格。
5、法家：
（四）百家争鸣影响：
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
儒家：说服教育；
道家：顺其自然，如闭门思过、自行解决；
法家：依法惩处。
儒家与法家。
1、在诸子百家中，思想主张相反的是哪两家？
动脑筋
2、儒家、道家、法家三家在处理问题上
有什么不同？
★★春秋战国时期各学派代表人物、相关著作、主要思想及其借鉴或启示：
时期
姓名
学派
著作
主要思想
借鉴或启示
春
秋
时
期
战
国
时
期
　
老子
孔子
道家学派
创始人
《道德经》
顺应自然；事物都有其对立面，对立
的双方可以相互转化；主张无为而治。
辩证地看待问题
儒家学派创
的创始人；大思想家、
大教育家。
《论语》
《春秋》
政治上:核心思想是“仁”，主张以德治国。
教育上:
创办私学，主张“有教无类”。
注重道德教育和文化知识教育。教育方法有因材施教、温故知新等。
以人为本；构建和
谐社会；尊重教育
教学规律、采取科
学的学习方法
墨子
墨家学派
创始人
《墨子》
主张：“兼爱非攻”；提倡节俭
构建和谐社会；反对侵略战争；勤俭治国
孟子
战国时期儒家
的代表人物
《孟子》
主张：实行“仁政”；提出：“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。
构建和谐社会
荀子
主张实行礼治，明确尊卑等级。
庄子
道家学派
代表人物
《庄子》　
治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自
由，保持独立的人格。
积极地面对
和看待问题
韩非
法家学派
代表人物
《韩非子》
以法治国；建立中央集权专制统治。
积极改革，勇于创新
孙武
兵家鼻祖
《孙子兵法》
“知己知彼，百战不殆”
课堂练习
“为政以德”即反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。
教材研读（P37）
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语·为政》
你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义?
这段话的意思是说，高官厚禄收买不了、贫穷困苦折磨不了、强暴武力威胁不了的人，才算真正的大丈夫。这是在强调做人不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。
教材研读（P39）
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓
大丈夫。
——孟子·滕文公下
你认为孟子的这段话体现了什么思想?
课堂练习
问题思考（P39）
为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣?
春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。再者，百家争鸣中形成的大胆思考、自由讨论的学术风气，也有力地促进了文学艺术、自然科学的发展。
总之，百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个高峰。
课堂练习
课后活动（P40）
指导意义：孔子在学习上强调，要抱着诚实求学和虚心请教的态度，向能者学习，甚至向不如自己的人请教，要把经常复习旧知和探求新知相结合，要把学习和思考相结合。这对我们今天的学习仍具有重要的指导意义
1、请说出下列孔子言论对于我们今天的学习有什么指导意义。
知之为知之，不知为不知，是知也。
三人行,必有我师焉。
学而不思则罔，思而不学则殆。
温故而知新,可以为师矣。
敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
——《论语》学而不思则罔，思而不学则殆。
课堂练习
课后活动（P40）
课堂练习
2、谈谈你对下列孟子言论的感想。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
——《孟子·告子上》
答：在面对生死毅力的时候，要学会取舍，善于抉择，一定要权衡价值，守住道德底线。