2021—2022学年统编版高中语文必修上册第三单元 9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件（25张PPT）

(共25张PPT)
导入
他，频遭贬谪，
一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处是吾家。”他，被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：“眼前见天下无一个不是好人。”这样描述他的一生：“载歌载舞，深得其乐”
。
苏轼
2000年，法国《世界报》组织评选公元1001年-2000年的“千年英雄”。全世界一共评出12位，苏东坡名列其中，是唯一入选的中国人。甚至也是唯一入选的亚洲人，故宫600年大展正式开幕，首个重量级展览专门献给一个人——苏东坡。
这足以看出世人人对他深厚的感情。
为什么提起苏东坡，我们总是倍感亲切，充满共鸣？
林语堂说：“苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部……苏东坡比中国其他的诗人更具有多面性天才的丰富感、变化感和幽默感，智能优异，心灵却像天真的小孩。”
他性格中温暖的底色是如此动人，穿透千年，抚慰着今人的创口。更让无数失意愁苦之人，不断从中汲取迎面生活的气力。
地
字
号
评
成就
四川眉山
子瞻
东坡
文学家
政治家
书画家
北宋成就最高的文学家，开创了词的豪迈之风。
一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。苏轼与父苏洵。弟苏辙合称“三苏”。
散文：与欧阳修并称“欧苏”，
唐宋八大家之一
诗歌：与黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛”
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”
绘画：善画枯木怪石，主张神似
念奴娇
赤壁怀古
苏轼
析
标
题
念奴娇
赤壁怀古
题材？
咏史怀古诗
特点？
观眼前之景（临古地）
写历史之人（怀古人）
抒一己之怀（抒己志）
此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（1082），时年47岁。这时他被贬为黄州团练副使已两年，这次被贬是因“乌台诗案”而起。元丰二年（1078）苏轼因写过讽喻新法的诗，被捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》和此词。
背景简介：
大江/东去，浪/淘尽↘
，千古/风流/人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘
。乱石/穿空↗
，惊涛/拍岸↗
，卷起/千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。
遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，
樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，
多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹/江月。
诵
读
感
知
诵
读
感
知
这首词的上下片内容侧重点有什么不同？
上片——写景
下片——怀人
“大江东去，浪淘尽,千古风流人物。”
营造一种怎样的意境？在全词中起到什么作用？
开头两句，融时间与空间于一体，营造了开阔高远、大气磅礴，气势非凡的意境，奠定了全词的豪放基调。
分
析
鉴
赏
临古地——写眼前之景
找出描写赤壁之景的句子，说一说诗人为我们描绘了一幅怎样的图景？
意象：
图景：
大江、故垒、乱石、惊涛、千堆雪、江山等意象
描绘了一幅雄伟壮美的赤壁美景图。
赤壁美景的特点是：
“雄奇”。
乱：岩石山崖险怪
穿：山崖陡峭高峻
惊：江水之汹涌
拍：惊涛骇浪力度之大
卷：波涛巨大的力量
渲染磅礴
宏伟的气势
夸张
、对偶
比喻、
拟人
多个角度结合（形、声、色）
分
析
鉴
赏
面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：
江山如画，一时多少豪杰。
分
析
鉴
赏
思考：“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？
明确：承上启下的过渡作用。“江山如画”
承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。
分
析
鉴
赏
词中周瑜的形象有什么特点？请结合词中语句分析概括。
小乔初嫁了
——
谈笑间，樯橹灰飞烟灭——
婚姻状况：幸福美满，春风得意
（美女衬英雄）
长相装扮：英俊潇洒、儒雅倜傥
作战能力：指挥若定、非凡战绩
雄姿英发
羽扇纶巾——
塑造了气宇轩昂、足智多谋、年轻有为、镇定自若的年轻将领的形象。
怀古人—写历史之人
人物
年龄
婚姻
外貌
职位
际遇
苏轼和周瑜有哪些人生关联，（被贬）作者和周瑜的连接点在哪？
怀古伤己（对比）：古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用。
周瑜
34
幸福美满
英俊儒雅
东吴都督
功成名就
47
爱妻亡故
早生华发
团练副使
功业未就
苏轼
【抒己志】
　　聚焦“故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。”思考：词人借周瑜形象，抒发了怎样的情感？
1.表达了作者对周瑜不朽功业的仰慕，对自己壮志难酬的哀痛。
　　周瑜风流倜傥，又有雄才大略，建立了盖世奇功，而苏轼的人生理想就是能建功立业，一展宏图，所以在写景、咏史之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。然而，追慕周瑜的英雄业绩也引发了自己的感伤。周瑜年轻有为，而自己年将半百，却贬谪黄州，功业无成，怀古思今，对比反差强烈，怎能不感慨万分？
2.表达了作者超越无奈现实的彻悟，走出心灵困境的旷达。
　　苏轼游赤壁而思周瑜，肯定有一种深深的失落感，壮志难酬之痛折磨着苏轼的心。但是苏轼毕竟是苏轼，面对无奈的现实，他并没有因此而消极，他要在对历史与人生的沉思中使自己从心灵困境中突围而出。
　　开头“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句与《三国演义》的开卷词“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”有异曲同工之妙：大江东去，岁月无情，淘空一切，无数英雄都如滚滚长江水一样一去不复返，一切如梦一般，甚至像周瑜这样建立了赫赫功业的英雄都无法摆脱宇宙自然的淘洗。那么我这样一个贬谪之人，又何必对自己的遭遇耿耿于怀，何必可笑地为“功名”二字烦恼而“早生华发”呢？既然功成名就如过眼云烟，又何必强求呢？
　　自然永恒而生命有限，何不寄情于明月清风，在大自然的怀抱中，求得心灵上的宁静，于是“一尊还酹江月”。
题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪些内容，“怀古”的目的是什么？
古迹
赤壁
（古战场）
（景-壮丽）
仰慕英雄
古人
周瑜
英雄
年轻有为
风流倜傥
渴望建功立业
年岁已老，
壮志未酬
借
古
抒
怀
借周瑜的功业，抒发自己功业无成、壮志难酬的感慨。
怀古伤己
怀古（周瑜）：
情场，官场，战场，场场得意
伤己（苏轼）：
黄州，惠州，儋州，州州失志
总结
艺术特色
衬托
是“以乙衬甲”，使甲的性质更加突出，乙起陪衬作用。
小乔初嫁
正衬
周瑜
早生华发（我）
雄姿英发（周瑜）
反衬
《念奴娇?赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？
①.描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。
②.刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象，借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。
③.抒发壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
——苏轼
大千世界，既有晴天丽日、鲜花芳草，也有狂风暴雨、荆棘泥潭。有过失败，但我们愈挫愈勇；有过成功，但我们虚怀若谷。我们要真正做到
“不以物喜，不以己悲”；我们要像苏轼一样以博大的胸怀与坦然的态度去面对，关照人生，“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”。
第一次作文训练
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，而青年身处其中，每天都在见证历史。请以“我的青春我做主”为题，写一篇国旗下的演讲稿，不少于800字。