傅雷家书两则

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7傅雷家书两则
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学习目标
1把握融汇贯穿于两封家书中的主旋律──教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人。
2体会“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理，耐人寻味的语句的含义。
第一课时
预习指导
1收集傅雷的资料。
2注意加点的字的读音和意义
廓然无累
涕泗横流
扶掖
谀词
3这两封家书分别写于什么时候，有何作用？
课堂学习
1、导入新课
2、检查预习情况
3、指名朗读
4、小组合作，深入探究。
①第一封家书的开头称呼是什么 为第什么要这么称呼
②在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的
③傅雷运用古战场的比喻，目的是什么
④第二封信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么 表现了什么样的感情
⑤第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的
⑥傅聪的成功，使傅雷异常激动之余，他还写了什么
5、班级交流，分享发现
在此过程中，各小组选代表发言，他人可以补充，老师在此环节注重学生的朗读训练，通过读帮助学生感悟课文内容。
6、布置作业
摘抄文中含义深刻的语句并体会其含义。
第二课时
1检查上课时所留作业情况。
2研读课文，探究质疑。
①在信的末尾，傅雷又回到了“矛盾与快乐”问题，比较第一、二封信中如何面对人生情绪起伏的解说
②请浏览这两封信，说说它们的主题各是什么
3抓住文眼，领悟主旨
你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
①对于“坚强”，应怎样理解？
请结合课文说明。
②怎么理解“赤子之 心”
4品味语句，体会感情
①“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”——摘引自傅雷给儿子的一封信。
读一读，找一找，从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪些字里行间？
②我以前在信中和你提到过感情的ruin，就要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心的伤害自己，而要象对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
（“象对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情怀？）
③赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！
（孤独的赤子创造的是什么世界？）
5课堂检测
①注音
谀词 枘凿 扶掖
②填空
_____________，奔流到海不复回。
无边落木萧萧下，______________。
③仿写
例：世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！
┅莫过于┅ 更莫过于┅
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