唐雎不辱使命

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九（上）语文教学案
22唐雎不辱使命 姓名
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学习任务
1积累文言词汇，培养语感。
2理解并学习唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神。
第一节
预习导学
1、介绍《战国策》。
《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。
2、简述时代背景。
公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。
2自读课文，标出不认识的字，读不顺的句子并写在下面。
3给下列字注音。
鄢 怫 跣 傀 缟
4翻译。
（1）怫然 （2）故不错意也。
（3）岂直五百里哉？
（4）亦免冠徒跣，以头抢地耳。
（5）秦王色挠
（6）长跪而谢之
5结合注释翻译课文，划出不理解的句子并写在下面。
课堂研讨
一、导入
二、解决预习导学中的问题
三、师范读，学生自由读。
四、小组研讨翻译，指名翻译并讨论。
五、学生自由读，小组评议。
六、研讨：本文写了什么内容？
七、当堂检测。
1、解释句中的通假字。
（1） 故不错意也
（2） 轻寡人与
（3） 仓鹰于殿上
2、解释字意。
（1） 请广于君。
（2） 轻寡人与
（3） 天下缟素
（4） 且秦灭韩亡魏
（5） 秦王使人谓安陵君曰
（6） 安陵君因使唐雎出使于秦。
（7） 虽然，受地于先王
（8） 虽千里不敢易也
（9） 免冠徒跣
（10） 徒以有先生也
（11） 此庸夫之怒也
（12） 夫专诸之刺王僚也
3、翻译句子。
（1） 逆寡人者轻寡人与？
（2） 怀怒未发，休 降于天
（3） 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
第二节
预习导学
1、熟读课文
2、查资料，了解战国时期的“士”。
课堂研讨
1、指名学生朗读课文第一段，思考以下问题：
①细读秦王的话，体会一下，秦王“以五百里地易安陵”是出于好心吗
②秦王易地的真正目的是什么
③安陵君以什么理由拒绝了秦王的要求
④请概括第一段的段意。
2、指名学生朗读课文第二段，思考以下问题：
①秦王认为自己对安陵君是什么态度 安陵君对他又是什么态度
②你认为秦王说的是真心话吗 为什么
③唐雎是如何反驳的？
④请概括第二段的段意。
3、指名学生朗读课文第二段，思考以下问题：
①秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么
②秦王为什么要说“天子之怒”呢
③唐雎一连举了专诸、聂政、要离等三个人物，其目的是什么
④“若士必怒……今日是也。”表现了唐雎的什么精神
⑤请概括第三段的段意。
4、指名学生朗读课文第四段，思考以下问题：
①面对唐雎严厉反击，秦王有什么行动和言语
②秦王的反映对刻画唐雎的形象有什么好处
③请概括第四段的段意。
5、整体感悟
①你是如何评价唐雎的 故事中的人物有哪些 主要人物是哪个
②故事的主要矛盾是什么 最后的结果是怎样的
③人物的对话主要用了哪些修辞手法 试举例说明。
④这些修辞手法的运用有什么作用
⑤本文在写法上有什么特点？
拓展延伸
古往今来有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜牺牲生命。请举出几例。
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