跨越式跳高 说课课件( 14张PPT） 体育与健康五至六年级 人教版

(共14张PPT)
五年级跨越式跳高
01
指导思想
02
教材分析
03
学情分析
04
说教法
说课流程
06
07
08
09
05
10
教学目标
重点难点
学法指导
教学过程
预计效果
场地器材
本课以新课标为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，培养学生的自主学习和团结协作的能力。在课堂中师生共设一个愉悦的学习、活动范围，通过多种手段激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。
指导思想
01
跨越式跳高是在日常生活中自然跨越跳过一定高度物而逐渐发展起来的，是许多孩子用于展示自我跳跃能力的一种方法。它能有效的发展学生灵敏、速度素质和协调性，培养学生勇敢果断、顽强拼搏的意志品质。
教材分析
02
水平三的学生正处于生长发育加速期，有较强的求知欲表现欲。他们对跳跃类项目有了一定的了解，具备一定的跳跃能力。通过教学让学生体会跨越式提高的动作方法，享受战胜自我获得成功的乐趣。
学情分析
03
认知目标：使90%的学生了解、掌握跨越式提跳高的技术动作环节。
技能目标：使80%以上的学生基本掌握助跑与起跳的动作方法，其发展学生下肢力量和弹跳能力。
情感目标：通过教学培养学生勇敢果断、顽强拼搏的意志品质。
教学目标
04
本课重点：助跑轻松自然，踏跳有力作为本课的重点。
本课难点：助跑与起跳的协调配合作为难点。
重点难点
05
为给体育课堂营造一个平等、互助、自主、活泼的学习氛围，在教学的过程中我采用了讲解示范法，合作讨论法、自主练习法、游戏比赛法、思想教育法，并多种方法交叉使用，让学生在轻松愉快的环境中掌握动作技术的重点，并使其难点也能得以突破。
说教法
06
本课从“简明扼要的讲解，标准的动作示范入手”学生通过“观察、分析、思考、讨论、练习”的过程，弄清导致动作技术错误的原因，不断改进动作技术，提高动作质量。
学法指导
07
2020
TODAY
激趣导入，愉悦热身
这一环节大约用时5分钟，我首先安排常规整队、师生问好。在安排好了见习生后，教师用语言激趣导入本课的教学:同学们，我们今天的教学内容是跨越式跳高，它是一项充满挑战的运动，在教学过程中需要我们高度的自律、积极的练习、顽强的拼搏，你们准备好接受挑战了吗？然后带领学生进行蛇形跑热身，通过搏击操拉伸身体各部位。我这样设计的目的是想营造一个轻松愉快的学习环境，缓解学生压力和紧张情绪，充分调动学生参与体育活动的积极性，同时达到热身的效果，让学生的身心做好充分的准备。
合作探究，掌握技能
这一环节大约用时25分钟。我首先对学生上一环节给予肯定，然后导入本科内容，通过教师的示范让学生回答跨越式跳高的动作技术环节，思考每个环节的技术特征，并带着这样的问题进行练习，在练习中，我还及时对学生进行安全教育。组织学生模仿上步起跳练习，2-3步助跑起跳练习。为了让学生踏跳有力，我还引导学生进行上6-8步助跑起跳练习。同时在练习之后推选一名学生进行“跳高节节升”的游戏环节。组织学生尝试体验跨越式跳高的完整动作，对本课内容进行升华。最后被推选的学生进行“跳高节节升”的游戏环节，激发学生学习兴趣提高自我表现能力。为了消除学生畏惧器材而不敢完成动作的心理，在学习的过程中，教师积极引导适当降低器械的高度，给予学生适当的评价。并巡视，发现问题，进行个别或集中纠错。
教学过程
08
2020
TODAY
教学过程
08
扩展练习
身心放松，归纳总结
为提高学生的跳跃能力，进行了身体素质扩展练习，加速跑跨步跳接力赛，激发学生对跳跃类内容的学习兴趣，要求学生蹬地充分，大腿积极前摆。
组织学生快速集合，在一曲《春天在哪里》歌曲音乐伴奏下，让学生模仿老师的舞蹈动作，进行放松练习。接着引导学生自评、互评、教师再点评本堂课的学习情况，最后师生再见，收还器材。我这样设计的目的是为了缓和情绪，恢复体能，让学生在欢快的氛围中完成本的学习。
通过以上方法和手段的运用，预计本次有80%的学生能够基本掌握助跑与起跳的动作方法，最高心率为150—160次/分,平均心率120—130次∕分，练习密度为35—40%，心理负荷中上。
预计效果
09
足球场地，海绵垫11快，皮筋11个，跳高架一付，录音机一台。
场地器材
10
谢谢