(共25张PPT)
咏 雪
感悟亲情
尊重他人，讲诚信
感悟对雪不同的赞美
把事件叙述完整
写出真情实感
思乡之情
感伤之情
写作
陈太丘与
友期行
课外古代诗歌
咏雪
导
学习目标
1能通读课文，积累生字词，掌握朗读节奏。
2.积累一些文言词语，能借助注释疏通文意。
3.能结合人物的描写，感受人物性格及古代良好的家庭氛围。
（403-444），南朝宋彭城（现
在江苏、徐州）人，曾任荆州刺史，
爱好文学。《世说新语》是由他组织
一批文人编写的。
是六朝志人小说的代表作，古代
小说所记大多是传闻、轶(yì)事，以短篇
为主，在写法上一般都是直叙其事。
《世说新语》全书原8卷，分德行、
言语、政事、文学、方正、雅量等36
门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈
太丘与友期》选自“方正”一门。鲁迅
称之为“一部名士底（的）教科书”。
刘义庆：
读准字音
雪骤(
)
差可拟(
)
无奕女(
)
谢道韫(
)
zhòu
nǐ
yì
yùn
读顺句子(划分朗读节奏):
A、谢太傅
寒雪日
内集。（两处）
B、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（各两处）
／
／
／
／
／
／
通读课文：要求：听读，组内互读，齐读。
要求
1自己结合注释疏通文意，圈出重点词和不会译的词。
2组内交流不能翻译的词句，准备展示。
学
看谁翻译的最准确、最流畅
疏通文意
家庭聚会
子侄辈的人
讲解诗文
不久，一会儿
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
紧，急速
高兴的样子
什么
像
忽然间
雪下得紧了，太傅高兴说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”
大致，差不多
相比
比不上，不如
“跟把盐撒在空中差不多。”
是，就是
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”
太傅高兴得笑了起来。
他哥哥的长子胡儿说：
谢太傅寒雪日内
集，与儿
女讲论文义。俄
而
雪骤，
公欣然
曰：“白雪纷纷何
所似？”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差
可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”
公大笑乐。即
公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪越下越大，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说；“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
译文
1、谢太傅到底认为谁回答得最好？说明理由。
2、把雪比作撒盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
谢太傅到底认为谁回答得最好？
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。
把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
“柳絮”一喻比较好，因为它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。
“撒盐”的比喻仅仅形似，仅有物象而无意蕴，所以不够好。
3、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑“等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
融洽、欢快、轻松、文雅……
咏雪
撒盐
何所似
柳絮
比喻
大笑乐
和睦
轻松
融洽
亲情
欣然
笑
乐
（差可拟）
（未若）
比较
拓展延伸
你能否再举几例古人
吟咏白雪时用的比喻
的诗句呢?
韩愈《春雪》：
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
岑参《白雪歌送武判官归京》：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
毛泽东《沁园春·雪》：
山舞银蛇，原驰蜡象。
李白《北风行》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台.
小结
今天，老师有幸和大家一起认识了才华出众的谢道韫，也感受到家庭里所洋溢的和睦、融洽、欢快、轻松的气氛，感受到家庭里的亲情。
妙笔生花
写一下冬日里的雪景，用上修辞，表达出你对雪的感情。可引用古诗句。3.4号不少于100字。1.2号写150字以上。
咏雪
撒盐
形似
意蕴
柳絮
鹅毛
蒲公英
飞花
梨花
阅读材料，完成题目。
王冕者，诸暨（jì）人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄（zhé，就）默记。暮归，忘其牛，父怒挞（tà，用鞭子、棍子等打人）之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷（hé，何）不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，出佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬（tián，安然、坦然）若不见。
⒈对下列划线字解释有误的一项是：
A.窃入学舍（偷窃）
B.冕因去（离家）
C.执策映长明灯读之（拿）
D.琅琅达旦（天亮）
A
偷偷地、悄悄地
⒉简答。
⑴“曷不听其所为”中的“其”指
。
⑵“听已，辄默记”的意思是：
⑶“儿痴如此”中“此”指代的是
王冕
听完以后，就默默记住。
“暮归，忘其牛……已而复如初。”
⑷“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”一句说明了什么？
说明王冕读书的专注、入迷。
练一练
1、解释词语。
内集：
儿女：
俄而：
骤：
何所似：
差：
拟：
未若：
即：
2、翻译句子。
（1）撒盐空中差可拟。
（2）未若柳絮因风起。
（3）白雪纷纷何所似。七年级语文《咏雪》教学案
主备人：
编制日期：10.13
使用日期：
审核签字：
教学目标
1、通读课文，读准字词。
2、能准确翻译课文，把握课文内容。3、感受温馨、和谐的家庭气息。
教学重难点
结合课下注释，识记重点词句，并疏通句意。
课标要求
能够借助工具书，阅读浅议的文言文。
评价方式
足迹
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入2分钟
1同学们，我们都知道
“司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。2.明确目标和评价
听明确目标
明确学习内容
学展点练35分钟
一、前测：1.读准下列字词的音：
雪骤
撒盐
差可拟
柳絮
奕2由学生介绍作者：刘义庆南朝
时期人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
二朗读：1师范读，生圈画朗读节奏。2找几位同学展示朗读成果。三、结合课下注释，疏通文意。提示学生一词一译，用组词法。1、掌握重点词语含义：俄而、差、拟、因、内集。2、重点句子翻译。（1）谢太傅寒雪日内集（2）俄而雪骤，公欣然曰（3）撒盐空中差可拟（4）未若柳絮因风起3、展示巩固。四
理解内容：1、本文中心内容是咏雪，找出咏雪的句子并赏析。2、营造了一种怎样的家庭气氛？找出依据。“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭气息。五拓展积累：
你知道哪些描写雪的古诗句？写两句。
识记字音、型端正坐姿，齐备听
、圈划，展示朗读独立译文，勾画不会的，对组交流，提交小组交流，提交班里解决重点展示，翻译训练。独立思考一分钟，对组交流，抢答生思考后概括学生积累
培养学生朗读能力培养独立译文的能力。训练整体概括能力
测5分钟
见课时练
默写完成互评
基础检测，夯实(共12张PPT)
课前2分钟
小测
要求：
1、快速完成课前检测（书写清楚、工整）
2、2分钟校对答案。
今日评价方式：
每项任务全对，每人次加2分；回答问题，补充，质疑，每次加1分。
课前检测
1、文学常识填空
本文选自《世说新语笺疏》，作者是刘义庆。
2
、给划横线字注音：
谢太傅
(
fù
)
雪骤(
zhòu
)
差可拟(
chā
)
柳絮(
xù
)
王凝之
(
níng
)
无奕女(
yì
)
道韫(
yùn
)
3、请用“/”线划出以下句子的停顿。
A、谢太傅寒雪日内集。（两处）
谢太傅/
寒雪日
/内集。
B、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（各两处）
?
即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
感悟亲情
尊重他人，讲诚信
感悟对雪不同的赞美
把事件叙述完整
写出真情实感
思乡之情
感伤之情
写作
陈太丘与
友期行
课外古代诗歌
咏雪
导
