7《妈妈睡了》学案（表格式 2课时）

二年级语文
2021-2022
学年度第
一
学期学案设计
姓
名
学
科
年
级
学
校
课题名称
妈妈睡了
课时
2
授课时间
课标要求
1.学习独立识字。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。3.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
背景分析
本文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
学习目标
1.借助拼音，认识“哄、先”等15个生字，读准多音字“发”，会读生字组成的生词；会写“明亮、故事”等4个词语。2.能正确、流利地朗读课文，说说课文主要内容。3.通过关键词句，说说睡梦中的妈妈是什么样子的，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
学习重难点
1.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
2.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
评价任务
完成学习任务一中1、2、3、（二）；当堂检测1（检测目标1）完成学习任务二中（一）、（三）；当堂检测2（检测目标2）完成学习任务三中（一）；当堂检测3（检测目标3）
所需条件
教学课件、教学一体机
板书设计
弯弯的眉
红润的脸→美丽妈妈睡了｛
微微的笑着→慈祥
｝干了好多活儿
累了、乏了→勤劳
学习过程学习过程
课前预习1.练习正确、流利地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。2.练习拼读课后生字，仔细观察生字，找出记住字形的方法，并认识它们的部首。3.为田字格里的生字组两个词语，第一个是课文里的，第二个是自己积累的。画出不理解的词语或句子。课中学习第一课时学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1）自学指导1：1.借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。评价标准：4分钟后，比比谁读的正确、流利，谁写的正确、规范。（一）自学自测1.生字我会读（检测目标1）哄
先
闭
紧
润
等
吸
发
粘
汗
额
沙
乏
蛋
累我能读准多音字“发”。2.生词我会读（检测目标1）哄我
先睡
闭上
紧紧
红润
等会儿
呼吸
头发
粘在
汗水
额头
沙沙
乏了3.生字我会写（检测目标1）哄
先
闭
沙
脸
事
沉
发
窗
（1）通过观察我发现：独体字是
左右结构的上下结构的（2）我要提醒同学注意容易写错的字是：（3）我要把难写的字多写几遍：（二）小组纠错（检测目标1）1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价☆☆☆☆☆我读错的生字是：2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆☆☆☆（三）质疑拓展1.“先”和“发”的书写笔顺是怎样的（预设）2.我不明白“红润、渗出”等词语的意思，请同学或老师说说。学习任务二：读通课文，感知内容（指向目标2）自学指导2：
请同学们快速浏览课文，想一想：课文主要写了什么？（一）自学自测学生自学，认真朗读课文，尝试说说课文主要内容。（二）小组纠错小组轮流朗读课文，互说课文主要内容，互相纠正错误。（三）质疑探究1.指名学生朗读课文，师生共同纠错。2.教师重点指导难读的长句子。3.整体把握课文内容。说一说课文写了什么？预设：这篇课文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。第二课时（一）复习导入：1.复习生字词。哄我
先睡
闭上
紧紧
红润
等会儿
呼吸
头发
粘在
汗水
额头
沙沙
乏了2.说说课文主要内容。学习任务三：细读课文，体会深情（指向目标3）自学指导3：细读课文，边读边想：妈妈睡觉时是什么样子的？你从哪看出来的？用“_______”在文中画出相关的句子并说说自己的体会。评价标准：画出句子☆（一）自学自测（检测目标3）我能在文中画出描写“妈妈睡觉时样子的句子”。（检测目标3）（二）小组纠错1.小组内轮读课文，纠正错误。正确☆，流利☆，有感情☆2.交流画的句子，说说自己的体会。（三）质疑探究（检测目标3）妈妈睡觉时是什么样子的？你从哪里看出来的？
预设1：很美丽。从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。感悟：“好像在给我唱催眠的歌谣”，说明妈妈很爱孩子。拓展：除了弯弯的眉毛，还可说弯弯的什么？预设2：好慈祥。怎么理解“慈祥”？（就是很好、不发脾气、很温柔……）在你的生活中谁非常慈祥？（爷爷很慈祥、姥姥很慈祥……）看来，“慈祥”是来说长辈的，你是从哪知道睡梦中的妈妈很慈祥？从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子。预设3：好累。从“呼吸深沉、均匀”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。理解“深沉”、“均匀”。联系上下文并结合生活实际理解“深沉”；采用表演的方式理解“呼吸均匀”，先表演“呼吸不均匀”是什么样的，再表演“呼吸均匀”是什么样的，这样通过对比学生理解起来就很容易了。从这句话中你体会到了什么？妈妈为了家庭日夜操劳，付出了很多，非常的辛苦，我们应该更爱妈妈，帮妈妈分担家务，为妈妈减轻负担。妈妈干了这么多活，终于睡着了，我们朗读时要注意什么？（小点声、温柔点，不能太吵……）文中的孩子看着妈妈熟睡，他在想什么？通过这可以看出他是一个怎样的孩子？有感情朗读课文(配乐)，入情入境,用心读书，表达母子爱的真情。
学习过程
当堂检测
1.听写课后生词。（检测目标1）2.你看过家人睡觉的样子吗？说一说。（检测目标2）
作业内容
完成练习册第7课《妈妈睡了》。
一致性
在阅读教学中，通过学生的自主体验，让学生逐步学会以语言文字为依托，分析语言现象，在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情，强化个性体验。在学生理解的基础上进行有感情的朗读。再通过小组评价，自我评价，不断提升学生的朗读能力。
学后反思
如何将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的语文空间。