部编版二年级语文上册 《语文园地一》 第一课时 教案

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语文园地
教学目标
1.联系生活，学习与户外活动有关的8个词语，认识11个生字。
2.通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。
3.能仿照例句,用加点的词语“有时候......有时候..?.”“在......在......在......在......”说话。
4.写好左右结构的字,注意有的字左边窄、右边宽，有的字左边宽、右边窄,养成良好写字习惯。
5.积累古诗《梅花》。
6.阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的道理，体会阅读的乐趣。
教学准备
1.教师:生字卡片、课件。
2.学生:字典。
课时安排
3课时。
第1课时
课时目标
1．联系生活，学习与户外活动有关的8个词语，认识11个生字。
2.?通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。
3.能仿照例句,用加点的词语“有时候......有时候..?.”“在......在......在......在......”说话。
教学准备
1.教师:生字卡片、课件。
2.学生:字典。
教学过程
一、“识字加油站”的教学
1.观察图片，引发兴趣。
出示户外活动图片，激发兴趣:同学们，你们对户外活动感兴趣吗?去野外观察大自然可不是件简单的事，想想如果你即将去户外活动,打算准备些什么呢?
过渡:这节课就让我们走进这一一单元的“识字加油站”,边识字学词,边感受户外活动的乐趣。2.?引导学生多种方式识字。
(1)?借助拼音，初步认读。
教师提醒:同学们,请翻开书到“语文园地一”,借助拼音，自己认读一下“识字加油站”中的8个词语。看看能把字音读准吗?
学生练习。
(2)指名领读。
过渡:哪位同学已经把这些词语都认读会了,愿意领着全班同学-起读一?读?
指两名到三名同学领读。
(3)借助词卡，检测认读情况。
(4)出示图片,把图片和词卡对一对,再来读一读。
(5)分行认读，了解两行词语的类别。
①启发思考:同学们，分别读一读这两行词语，两行分别是户外活动的两类用品，看看各是什么类别?
学生读词。引导归纳:第一行是着装,第二行是装备用品。
②指名读词。
3.?拓展练习。
提问:同学们，你们在进行户外活动的时候能用上哪些物品，这些户外用品又有什么作用呢?
学生交流。
二、“字词句运用”的教学
1.体会每组加点词的不同意思,选一组演一演。
(1)学生自读三组词语，做到读准字音,注意“裳”读轻音。
(2)演一演,体会加点词的意思。组内交流:以同桌为一组,练习演-演,边演边讨论一下每组加点的词语意思有什么不同。教师在学生演的过程中重点指导:
①“迎"和“追’”。
迎上去:面对着，冲着过去。
追上去:紧跟在后面赶过去。
②"穿"和“披”。
穿衣裳:把衣物穿在身上。
披红袍:把衣物盖在肩背上。
③"甩"和“摇”。
甩甩头:甩头的动作幅度大，比较用力。
摇摇头:摇头的动作幅度小,用力也小一些。
(3)小结:同学们，你们看!用准确的表示动作的词语会让你的表达更生动。汉语就是这样奇妙，要想准确使用词语，就宝不断地练习运用，发现汉语的有趣之处。
2.读一读,用加点的词语说说自己的日常生活。
(1)?出示词卡“脾气、暴躁、跳舞”，学生认读。
（2)学生自读句子,做到读音准确。
(3)自主练读，加点词重读，边读边体会加点词有什么教师指导。用上这样两组词，我们还可以说哪些句子呢?
②借助图片，学生练说。
练说:有时候....有时候.....
出示图片:帮妈妈做饭扫地、擦桌.......练说:?.....在......在.....在.....在.....
出示图片:江边散步、操场上跑步、球馆里打球、户外登③提问:除了这些，，你还能用加点词说哪些句子呢?学生自由练习，，在班级内交流。
三、总结
教师:同学们。通过这节课的学习.我们学习了有关户外活动的生词，了解了用上不同的动词会让表达更准确，还用“有时...有时候..?....?....在....?...练说话。你们要把学到的知识在生活中多练习使用。只有这样，才能让表达更加生动有趣。
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精品试卷·第
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