2.《红烛》《致云雀》群文阅读教学设计 2021-2022学年统编版高中语文必修上册第一单元

即物达情
托物言志
???????????????——?《红烛》《致云雀》教学设计
教学任务：
统编版高中语文教材必修上册第一单元“青春激扬”第
2
课收录了四首现代诗，其中两首以物象为题：闻一多的《红烛》和雪莱的《致云雀》。二诗的构思及表现手法与中国传统咏物诗如出一辙，教学时可依照传统咏物诗的欣赏路径，指导学生进行阅读鉴赏，以教会学生读懂这一类的诗歌。咏物诗一般都会从物象的某个或某几个形象特征着眼进行具体描绘，因此在阅读时要注意诗人具体是从哪些角度去状物的，其中蕴含着怎样的情绪情感。同时，咏物诗表面上以物为中心，实际上在构思过程中常暗指着人的性情、品格、理想等，渗透着诗人对自我或他人的期许，即由物及人，托外物以言己志。故而阅读这类诗歌，应在诗人对物象的咏叹、评价中体察、探寻其真实心志，理解诗歌主旨。
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教学过程:
一、导入：
天地与我并生,而万物与我为一——中国古人为什么咏物？
中国古人，喜欢崇拜自然天地间的万物。战国时期的庄子就曾在历史的高地喊出“天地与我并生,而万物与我为一”的震天口号。我们作为人类，和天地共同生存，我们和万物没有差别，都是独立的生命个体。
这样的思想，流淌进中国人的血脉，特别是文人的血脉，成为歌咏万物的基础。自然界的万物，山川河流，花鸟鱼虫……皆可纳入笔端，在他们写作的时候，就化身为蝴蝶、杜鹃、梅花……在细致描摹的时候，寄托了自己的情感。
二、咏物诗的样貌
（一）你能背一背你记忆中的咏物诗吗？思考“物”可以是什么？
咏物诗：描写客观的“物”，细致刻划其外在形态或表现其在精神品质，借以抒怀兴感，托物言志。“物”可以是植物、动物、器物等。
（二）请看下面诗歌，总结题目特征
1.《卜算子·咏梅》宋代：陆游
2.《春夜喜雨》唐代：杜甫
3.《咏柳》唐代：贺知章
4.《梅花》宋代：王安石
5.《赏牡丹》唐代：刘禹锡
6.《竹石》清代：郑燮
7.《孤雁》唐代：杜甫
8.《石灰吟》明代：于谦
题目特征（外貌特征）：以物为题，如《草》《梅花》《墨梅》；题目中带有“咏”“题”“赠”“赏”等。
（三）种类区别（题材内容）
1.《卜算子·咏梅》宋代：陆游
2.《赋得古原草送别》唐代：白居易
3.《朝天子·咏喇叭》明代：王磐
4.《赠从弟·其二》两汉：刘桢
5.《鹧鸪天·桂花》宋代：李清照
6.《山园小梅》宋代：林逋
7.《房兵曹胡马诗》唐代：杜甫
8.《采桑子·塞上咏雪花》清代：纳兰性德
9.《蝉》唐代：李商隐
10.《孤雁
》唐代：杜甫
11.《咏风》唐代：王勃
12.《鹧鸪》唐代：郑谷
13.《咏山泉》唐代：储光羲
（题材内容）：植物（1、2、4、5、6、8）、动物（7、9、10、12）、器物（3）、自然气象（11、13）
三、咏物诗的写作意图
1.《卜算子·咏梅》宋代：陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
表达情感：诗人以梅花自喻，梅花的苦楚遭遇，象征诗人人生的坎坷和苦难，梅花的不争不抢自我高洁品格以及爱护梅树的精神，象征诗人的高洁品格和浓浓的爱国之情。
2.《蝉》唐代：李商隐
本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
烦君最相警，我亦举家清。
表达情感：蝉的清高。
总结：从物的外形描摹，到人的精神品格的表达，以物喻人，托物言志。其中，诗人的处境遭遇至关重要。
四、整体感知，研读文本?
活动环节一：理清诗脉,整体把握诗歌
教师总结：
“红烛”和“云雀”毫无疑问是整首诗的主要意象，这一个意象统摄全诗，其他的意象都是围绕它建立的，为表现它而服务的。《红烛》表现了红烛勇于牺牲自我的高尚情操。《致云雀》则表达了诗人向往纯粹的欢乐和自由的精神。二者都是诗人理想中的自我形象和诗人理想的化身。
活动环节二：透析物象，细察咏物的角度???
1.《红烛》以红烛为核心意象，主体部分是从哪三个角度围绕红烛展开的观察、联想与抒情？
2.《致云雀》以云雀为核心意象，主体部分从哪三个角度围绕云雀展开的观察、联想与抒情？?
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教师总结：读懂咏物诗的方法
1、概括事物的特征（形态、色泽、所处环境、精神品格）
2、体会所言之“志”（思想、感情、志向、愿望等）
3、分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托）
五、实战演练，学以致用
试着用托物言志的方式，以人物原型为主，以托物言志的手法为文中人物写一首诗，可以是古诗形式，也可以是现代诗。（所托之物参考：梅、竹、菊、松树、春蚕、蜡烛、粉笔、橡皮、太阳花、花生）
提供素材：
A先进事迹
黄文秀，2016年北京师范大学哲学院硕士毕业生，面对精彩的世界，这个从山村走出来的女孩作出了一个与众不同的选择，她决定回到家乡支援建设，2018年担任广西百色乐业县百坭村的驻村第一书记。黄文秀的家庭并不富裕，父亲身患重病，重重压力之下，黄文秀总是乐观开朗、积极向上。从进村开始，黄文秀就努力融入当地生活，挨家挨户走访，学会了桂柳方言，百坭村103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经济项目收入翻倍。2019年6月17日凌晨，黄文秀遭遇突发山洪不幸遇难，年仅30岁。
B颁奖词
有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。
作品展示（如下）
深山兰
生于石间不出山，只把清香留故乡。
狂风大作屹然立，天雷滚滚无惧色。
天作大霖立雨中，乌云密布只旁观。
唯向故乡嫣然笑，花败清香留人间。
蜡烛颂
千融万化出世间，千烧万点若等闲。
烧成泪滴浑不怕，万束光亮在人间。
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竹笋吟
竹笋出自深山中，大水冲洗若等闲。
火烧爆炒浑不怕，要留清香在人间。
春蚕吟
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出生百姓家，吐丝为人民。
奋身不顾己，为献千锦缎。
白杨树
雨淋雷打坚不摧，寒来暑往若等闲。
风风雨雨浑不怕，要留正直在人间。
粉笔吟
千敲万锤进校方，烈火焚烧若等闲。
挫骨扬灰浑不怕，要留智慧在人间。