部编版二年级语文上册 《语文园地一》 第二课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
语文园地
教学目标
1.联系生活，学习与户外活动有关的8个词语，认识11个生字。
2.通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。
3.能仿照例句,用加点的词语“有时候......有时候..?.”“在......在......在......在......”说话。
4.写好左右结构的字,注意有的字左边窄、右边宽，有的字左边宽、右边窄,养成良好写字习惯。
5.积累古诗《梅花》。
6.阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的道理，体会阅读的乐趣。
教学准备
1.教师:生字卡片、课件。
2.学生:字典。
课时安排
3课时。
课时目标
1.写好左右结构的字,养成良好的写字习惯。
2.积累古诗《梅花》
教学准备
课件。
第二课时
教学过程
一、“书写提示”的教学
1.?教师出示“识字加油站”中的生词,学生识记巩固。
2.学生先观察田字格中字的结构特点，再读一.读泡泡中的提示。思考:从观察和阅读中，你知道了什么?交流、归纳:左右结构的字有的左边窄,右边宽;有的左边宽,右边窄。
3.?教师指导,练习书写。
(1)指导书写“作、法”
①提问:同学们，认真观察这两个字，你们发现它们在书写时要注意什么?
学生交流。
②教师示范书写，学生观察，随示范书空练习。
讲解:这两个左右结构的生字,左边收缩，右边舒展，两边相互谦让，书写美观大方。你们从整体上进行了观察，现在再看看，具体的笔画怎么写才会让这两个字更美观呢?预设:
作:单人旁写在左半格。两撇、两竖写时要注意起笔收笔的位置。右半部分的竖稍长。
③学生练写。
教师提醒，要先观察，再描红,最后认真练习书写。
(2)指导官学生观察，随示范书空练习。
①教师示范书写，写了左窄右宽的字，现在再来看看如何
过渡:刚才我们书写好。观察一下.这两个字的结构和笔面
4.展评。
选择选择不同层次的书写进行展评,学生相互评议。
二、“日积月累”的教学
1.出示图片,欣赏梅花。
(1)出示一组梅花图片。启发思考:你们看,这是梅花的图片,边看边观察，你们发现梅花有什么特点?学生交流。
(2)过渡:梅花在冬天开放，它不畏严寒,受到了很多人的采用多种形式引导学生进行古诗的积累、诵读，调动学生的学习积极性，
2.初读,要求读准字音。
(1)学生自主练习朗读。
(2)指名朗读。教师就读音进行指导，强调“数、为”在诗中的生机与魅力。
3.借助插图，边读边悟。
(1)教师出示插图，,学生边观察边读诗。
(2)师生交流对古诗的大致理解:那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望
梅花隐隐传来阵阵的香气。就知道洁白的梅花不是雪呢?
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)