(共16张PPT)
水的组成
课题3
第四单元
自然界的水
人教版九年级化学上册
情景导入
俗话说：水火不相容。可是，在一望无际的大海上却燃烧起熊熊大火。1977年11月9日，在印度东南部的马德里斯某一海湾的水域内，发生了一次大火。
水的组成
01
水的组成
(一)氢气
1、氢气的物理性质
（1）无色无味的气体；
（2）密度最小的气体；
(自然界最轻的气体)。
（3）难溶于水；
收集方法
排水法
向下排空气法
氢气
＋
氧气
水
点燃
H2
O2
H2O
作燃料的优点:无污染,热值高;
燃烧产物是水;是理想的清洁能源。
在空气中燃烧,火焰为淡蓝色,放出大量的热。
水的组成
2、氢气的化学性质:可燃性
3、检验氢气的纯度
（1）收集一试管氢气，用拇指堵住试管口；
（2）管口朝下，靠近火焰，移开拇指点火。
如发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯。
如听到声音很小，则表示氢气较纯。
纯净的氢气在空气中安静地燃烧；不纯净的氢气燃烧则可能发生爆炸。故在点燃氢气时，一定要验纯
水的组成
探究
(二)电解水实验
1、装置
2、实验现象
电极上有气泡产生
V正，气体
:
V负，气体
＝１：２
探究
通电
氢气 ＋ 氧气
(
H2
)
(
O2
)
(
H2O
)
水
正极:带火星的木条检验,发现木条复燃，说明是氧气。
负极:气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气。
水在直流电的基础上，分解成氢气和氧气。
水是由氢元素和氧元素组成的。
水的化学式是
H2O
3、检验气体：
4、实验结论：
探究
原因：氢气难溶于水，氧气不易溶于水
注意：
（1）电源为直流电
（2）水的导电性很弱，为了增强水的导电性，通常在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸。
（3）水通电分解产生氢气和氧气的体积比实际上大于2：1
水的组成
微观解释
实验测得的一个水分子的构成为H2O
微观上，水分子分解时，生成了氢原子和氧原子；
2个氢原子结合成1个氢分子，大量的氢分子聚成氢气；
2个氧原子结合成1个氧分子，大量的氧分子聚成氧气。
水是由氢、氧两种元素组成的纯净物
水的组成
物质的分类
02
物质的分类
你能说出下列物质是由几种元素组成的吗?
①铁(Fe) ②过氧化氢(H2O2) ③五氧化二磷(P2O5) ④红磷(P)
⑤二氧化碳(CO2)⑥四氧化三铁(Fe3O4) ⑦铜(Cu) ⑧氮气(N2)
⑨二氧化锰(MnO2) ⑩高锰酸钾(KMnO4)
属于单质的是 。
属于化合物的是
。
①④⑦⑧
②③⑤⑥⑨⑩
单质定义：
。
化合物定义：
。
单质是由同种元素组成的纯净物
化合物是由不同种（两种或
练一练
两种以上）元素组成的纯净物。
物质的分类
上述化合物中二氧化碳(CO2)、五氧化二磷(P2O5)、四氧化三铁(Fe3O4)又称之为氧化物。
它们又有什么共同特点?高锰酸钾(KMnO4)属于氧化物吗?
单质
化合物
氧化物
元素组成
从属关系
单质、化合物从属于 ,氧化物从属于纯净物中的
。
由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物
思考
氧化物定义：
。
一种元素
多种元素
两种元素且含氧元素
化合物
纯净物
混合物
氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧化物的化合物
单质：由同种元素组成的纯净物
由不同种元素组成的纯净物
纯净物
化合物
物质
物质的分类
第四单元
自然界的水
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第四单元
自然界的水
课题3
水的组成
教学设计
教学目标
1、通过电解水认识水的组成。
2、了解单质和化合物，并会区分常见的单质和化合物。
3、知道氢气可以燃烧的性质。
4、从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。
教学重难点
1、重点：水的组成
2、难点：对单质、化合物、氧化物概念的理解。
教学过程
一、导入新课
[投影并讲解]1977年11月9日，在印度东南部的马德里斯某一海湾的水域内，发生了一次大火。当时，海上风浪已经接连数日没有停息了，这天，一阵强大的飓风过后，海面上突然燃起熊熊大火，颇为奇观，火光照耀四周数十公里。当时，熊熊烈火，剧烈的火焰竟使海天连成一片，形成半壁红彤壮观奇妙的景观，目击者无不目瞪口呆。
[导入]俗话说：水火不相容。可是，在一望无际的大海上却燃烧起熊熊大火。海水为什么起火？这与水的组成关系密切，这节课我们就来了解一下水的组成。
二、新课讲授
知识点一
水的组成
[过渡]研究氢气的燃烧是认识水的组成的开始。
[教师活动]指导学生观察一瓶氢气，总结氢气的物理性质。
[提问]“神舟十二号”升空使用的燃料是什么？
[讲解]“神舟十二号”升空使用液态氢作为燃料，说明氢气具有可燃性，那我们现在来研究下氢气的燃烧。
[实验演示]现在老师用锌粒和稀硫酸反应来制取氢气，但在点燃可燃性气体之前，我们要先对气体进行验纯，大家注意观察老师的操作。
[提问]使用排水法收集气体说明什么？验纯的操作是怎样的？如果点燃不纯的氢气会怎样呢？
[小结]点燃不纯氢气会发生爆炸。
[归纳]氢气具有可燃性，点燃前要进行验纯。方法：先用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住集满氢气的试管口，慢慢靠近火焰，移开拇指点火，如果听到声音很小，则说明气体较纯。
[实验演示]现在我就可以对氢气进行点燃实验了，大家注意观察现象。
[提问]火焰呈什么颜色？氢气在空气中燃烧生成了什么物质？怎样验证？写出反应方程式。
[讲解]氧气燃烧时的火焰颜色实质上是淡蓝色的，火焰呈黄色的原因是尖嘴管中含有钠离子，钠离子燃烧就会呈现黄色，把淡蓝色给覆盖了。
把干燥的烧杯罩在火焰上方，出现水雾，说明反应生成了水，用手触摸烧杯外壁，发热，说明反应放热。
[过渡]前面我们知道了氢气和氧气反应可以生成水，那么我们能不能将水进行分解呢？
[实验演示]电解水，接通直流电，一个电极接电源正极，另一个电极接电源负极。
[师]大家仔细观察正、负两极发生的现象。
[提问]请同学们猜想电解水的两极产生的气体分别是什么呢？用什么方法去验证呢？
[实验演示]首先，我们将带火星的木条伸入正极产生的气体中，观察有什么现象。
[讲解]正极产生的气体可以使带火星的木条复燃，说明正极产生的气体是氧气。
[实验演示]现在我们点燃负极产生的气体，观察现象。
[讲解]火焰可以燃烧，火焰呈淡蓝色，说明负极产生的气体是氢气。
[小结]从上面的探究可以知道，电解水的实验中，两个电极上均产生气体，负极上产生氢气，正极上产生氧气，且氧气和氢气的体积比约为1：2.
[提问]水在通电的条件下，发生了分解反应，生成了氧气和氢气，水氢气+氧气。那么根据元素在化学反应前后种类不变，在电解水的实验中你可以得出什么结论？
[实验结论]水是由氢、氧两种元素组成的。
知识点二
物质的分类
[过渡]我们比较一下水电解生成的氢气和氧气的组成与水的组成有什么不同呢？
[小结]通过刚才的实验，我们可以知道，水（H2O）、氢气（H2）、氧气（O2）虽然都是纯净物，但它们的组成却各不相同。水由氢（H）、氧（O）两种元素组成，氧气（O2）由氧元素组成，氢气（H2）由氢元素组成。
[提问]那么你能说出下列物质是由几种元素组成的吗？
①铁(Fe) ②过氧化氢(H2O2) ③五氧化二磷(P2O5) ④红磷(P)
⑤二氧化碳(CO2)⑥四氧化三铁(Fe3O4) ⑦铜(Cu) ⑧氮气(N2)
⑨二氧化锰(MnO2) ⑩高锰酸钾(KMnO4)
[讲解]根据各物质的组成元素特点，把上述物质中①④⑦⑧称之为单质；②③⑤⑥⑨⑩称之为化合物。试问：什么叫单质？什么叫化合物？
[提问]我们把由同种元素组成的纯净物叫作单质，比如说氧气和臭氧，以及前面学习的氢气、氮气：我们把像二氧化碳、氧化碳、高锰酸钾、氯酸钾这样由不同种（两种或两种以上）元素组成的纯净物叫作化合物。
[提问]那么在化合物里，二氧化碳、一氧化碳、过氧化氢、五氧化二磷、四氧化三铁又有什么共同特点呢：
[讲解]它们都是由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素，这样的化合物称之为氧化物。
[小结]下面我们来一起总结一下，在之前的学习中我们把物质分为两大类，有哪两大类？那纯净物又可细分为什么呢？
[讲解]要明确各概念的关系，氧化物从属于化合物，而化合物和单质从属于纯净物。
板书设计
课题3
水的组成
一、水的组成
(一)氢气
1、氢气的物理性质
2、氢气的化学性质:可燃性
3、验纯
(二)电解水实验
1、装置
2、实验现象
3、气体检验
4、电解水的原理
5、实验结论
二、物质的分类
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精品试卷·第
2
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（共
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