部编版语文七年级上《春 》课件（共33张ppt）

(共33张PPT)
春
作者：朱自清
目录
CONTENTS
一
文学常识
二
整体感知
三
精读文章
四
拓展延伸
文学常识
01
朱自清(1898-1948)
作者简介
代表作：
诗文集《毁灭》《踪迹》
散文集《欧游杂记》
散文《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》《绿》《浆声灯影里的秦淮河》
名：出自《楚辞》“宁廉洁正直以自清乎”。北京大学求学期间，因父亲的差事交卸，家庭困难。勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。
字：出自《韩非子》“西门豹性急，故佩韦以自缓；董安于之性缓，故佩弦以自急”。因其自感性情迟缓，便取字佩弦，自我勉励。
原名自华，字佩弦，号秋实，
现代散文家、诗人、学者、民主战士。
人物评价
朱自清的散文，能够贮满一种诗意。
（郁达夫）
　
朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。
我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。
（毛泽东）
整体感知
02
涨起来（
）
嫩绿（
）
抖擞（
）
戴着笠（
）
朗润（
）
rùn
lì
zhǎnɡ
nèn
sǒu
字词整理
酝酿（
）
yùn
niànɡ
窠巢（
）
kē
cháo
宛转（
）
wǎn
应和（
）
hè
黄晕（
）
yùn
撑伞（
）
chēnɡ
披蓑（
）
suō
（
）薄烟
（
）单薄
（
）薄荷
（
）日晕
（
）晕倒
晕
yùn
yūn
（
）涨水
（
）头昏脑涨
涨
zhǎnɡ
zhànɡ
薄
báo
bó
bò
和
hè
hé
hú
huó
huò
字词整理
（
）应和
（
）和平
（
）和牌
（
）和面
（
）和稀泥
欣欣然
欢欢喜喜的样子
朗
润
明亮润泽
赶趟儿
时间赶得上
酝
酿
指造酒时的发酵过程
字词整理
呼朋引伴
呼唤朋友，招引同伴
宛
转
形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”
黄
晕
昏黄，不明亮
花枝招展
形容女子打扮得十分艳丽
整体感知
02
结构梳理
1.
文章主要写了什么？
2.
可以分为几个部分？
3.
请给每个部分取一个小标题。
结构梳理
盼春
绘春
赞春
第一部分（①）
总写
第二部分（②-⑦）分写
第三部分
（⑧-⑩）总写
详
精读文章
03
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
运用反复手法，突出强调了作者盼望春天的急切心情，表达了作者对春天的喜爱。
运用拟人手法，把春天人格化，生动形象地写出了春天的到来使人感到欣喜，表达了作者对春天的喜爱。
开篇点题
盼春
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
运用了拟人的修辞，写了春回大地，万物复苏
运用排比的修辞，表现了春日融融和勃勃生机。
绘春
山：明亮润泽
水：冰雪消融
太阳：和煦温暖
假如你是一个画家，你能根据第3～７段的内容找出几幅图画？
并试着给它们取一个名字。
绘春
春雨图（6）
迎春图（7）
春草图（3）
春风图（5）
春花图（4）
绘春
柔软
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
春草图
特点
手法
由点到面(土里—园子里—田野里）
正侧面结合
拟人
生命力旺盛
嫩绿、多
柔软
人们在草地上的活动与感受，从侧面揭示了春草的柔软以及给人们带来的快乐。
春花图
艳丽
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
特点
手法
比喻、拟人、排比
虚实结合、正侧面结合、动静结合
按方位顺序(树上—花下—地上）
多感官描写（视觉、嗅觉、听觉）
繁茂
艳丽
香甜
写出了花朵竞相开放、争奇斗艳的样子。
视觉
嗅觉
听觉
作者由群花的争芳吐艳展开联想，联想到秋天的果实累累。
用蜜蜂的嗡响和蝴蝶的飞舞，侧面称托春花的万紫千红、香味浓郁。
春风图
特点
手法
作用
温柔
芳香
悦耳
引用、比喻、拟人
多感官描写
表现出春风的柔和，春天的生机勃勃。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
触觉
嗅觉
听觉
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
特点
手法
作用
绵长
细密
透亮
迷蒙
比喻、排比、
拟人
正侧面结合
描绘了在春雨的滋润下万物充满生机的景象。
春雨图
春雨图
雨的形态
雨中景色
春雨图描绘得十分动人，先写
，再写
，那一片细雨绵绵的春光，那一派清亮温馨的景色，那一种和平安静的氛围，都描绘得出神入化。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
迎春图
热闹欢腾、春意盎然的景象
有活力、有希望
表现了对美好生活的憧憬
由景及人，赞扬了像春那样奋发向上的精神
赞春
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
比喻、拟人、排比，说明春天是新鲜、美丽、具有强大生命力的；人们也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。
他是新生的，突出春天的勃勃生机。
她是娇美的，突出春天娇美多姿。
他有无穷的力量，突出春天的旺盛、有力。
新
美
力
答
:
(1)不可以，娃娃、小孩子、健壮青年是人的成长顺序，时间上从先到后，力量上由弱变强，也预示着春天的发展过程，春意是越来越浓。
（2）
三个比喻各成一段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的情感。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。
文章结尾三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响?
赞春
板书设计
第一部分：
第二部分：
第三部分：
(1)
(2-7)
(8-10)
《春》
盼春
绘春
赞春
总
分（详)
总
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
嫩绿、多、柔软、生命力旺盛
繁盛、艳丽、香甜
温柔、芳香、悦耳
细密、闪亮、绵长、迷蒙
热闹、有活力、有希望
新
美
力
开篇点题
娃娃
姑娘
青年
憧憬未来积极进取歌颂春天热爱自然
拓展延伸
04
文体知识
1.散文是与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁。
素有“美文”之称。
2.它主要分为抒情散文、叙事散文和议论散文。
取材广泛自由
结构、表达方式、语言运用不拘一格
主题必须
明确而集中
3.散文的特点
形散神聚（主）、意境深邃、语言优美凝练。
朱自清散文的特点
　　①文章篇幅不长，但结构安排精巧；
如：《匆匆》《春》
　　②借景抒情，修辞的运用比较典型；
如：写草、花、风、雨、多用抒情、修辞
　　③语言典雅朴素：善于引用诗句俗语，
语言有诗词意境，叠词使用使语言生活化。
如：“偷偷地”“一年之计在于春”等
描写春天的成语
春暖花开
春风满面
春回大地
春风化雨
春光明媚
春意盎然
万紫千红
争奇斗艳
生机勃勃
娇嫩鲜艳
绚丽多姿
风和日丽
鸟语花香
草长莺飞
春山如笑
枯木逢春
和风细雨
桃红柳绿
描写春天的诗句
1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
2.好雨知时节，当春乃发生。
3.迟日江山丽，春风花草香。
4.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
5.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
6.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
7.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
8.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
文中提到“一年之计在于春”，春天是播种的季节，含泪播种的人定能含笑收获，希望大家不负春光，不负己。
朱自清先生的《春》，描绘了生机勃发、花木峥嵘的唯美画面，激励人们在大好春光里奋勇前行。
一年之计在于春
谢谢