(共31张PPT)
一、教材与学生分析
二、教学任务
三、教法与学法分析
四、教学过程设计
五、教学设计理念
说课流程
《历史课程标准》:【内容标准】
讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑奴宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
美国南北战争是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大的典型事件，是美国历史上的第二次资产阶级革命。
学习本课，有助于学生了解美国资本主义发展史，以及世界资本主义发展历程。联系我国现实，进一步明确反对分裂，维护国家统一的重要性。
本课的教学对象是九年级的学生。
1、知识构建方面：经过七、八年级的历史学习，学生的理解、分析、概括、比较能力都有了一定的提高，学习的自主性和创造性得到了一定的发展。通过一、二学习主题（欧美国家的巨变与殖民扩张和工业革命）的学习，已有知识积累。
2、认知心理特点：他们朝气蓬勃，有很强的求知欲，对美国历史有浓厚的兴趣，对美国文化有朦胧神秘、向往之感。通过本课的学习，有利于学生客观公正的看待美国社会。
★ 知识与能力
※ 过程与方法
★ 情感态度与价值观
（一）教法：
我以林肯生平为主线整合教学资源，采用问题探究法等，辅以有效的多媒体资源，以理解历史、对话历史为出发点，引导学生完成学习任务。
（二）学法：
通过阅读理解、分组讨论、角色扮演等，促进学生自主性学习和多元智慧的发展，让学生“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”，辩证地观察分析历史与现实问题，在潜移默化中完善学生的精神境界。
★ 1、教学重点：
南北战争的过程和林肯在南北战争期间的作用。
★ 2、教学难点：
美国南北战争的起因。
“林肯号”航母
林肯陵墓
民意调查 第一名 第二名 第三名
2009年 林 肯 华盛顿 富兰克林·
罗斯福
2008年 林 肯 华盛顿 富兰克林·
罗斯福
2006年 林 肯 华盛顿
杰斐逊
第一幕 家族迁徙
第二幕 南方谋生
第三幕 竞选总统
第四幕 内战风云
尾 声 “船长”殉难
肯塔基 ( 林肯出生地）
弗吉尼亚
印第安纳
伊利诺斯
第一幕 家族迁徙
新奥尔良
英国
（北方）
（南方）
输出棉花、烟草等原料
输入工业品
资本主义工商业经济
奴隶制种植园经济
阻碍 发展
奴隶制的存废问题
矛盾焦点：
南方与北方矛盾
北方得不到原料、市场
北方得不到
自由劳动力
自由州
蓄奴州
一排排黑人奴隶戴着脚镣手铐站在那里，他们都被一根根粗壮的绳子串在一起。奴隶主们一个跟着一个走了过来。象买骡子买马一样仔细打量他们，有时还走上前摸摸他们的胳膊，拍拍他们的大腿，看他们是不是长得结实，肌肉发达，将来干活有没有力气。奴隶贩子当众用皮鞭毒打他们，用烧红的铁条烙他们身。
一个奴隶主买下一个姑娘，大声叫嚣：“乖乖呆在我的种植园里劳动，妄想逃跑！如果逃跑，我一定会派人抓到你，哪怕带回来的是你的头颅！”
林肯不忍看下去，小声对伙伴说：“我们走吧，等到那么一天，我有机会来打击这一制度时，我一定把它彻底打垮。”
第二幕 南方谋生
（学生选择角色：林肯1人，奴隶主3人，黑奴若干，剩余学生旁白）
23岁 竞选州议员失败
29岁 竞选州议长失败
34岁 竞选国会议员失败
39岁 竞选国会议员连任失败
46岁 竞选参议员失败
47岁 竞选副总统失败
49岁 竞选参议员再次失败
51岁 当选美国总统(1860年）
谈谈林肯的经历对我们有什么启示呢？
第三幕 竞选总统
“此路艰辛而泥泞。我一只脚滑了一下，另一只脚也因而站不稳；但我缓口气，告诉自己，‘这不过是滑一脚，并不是死去而爬不起来’。”
探究二：林肯为什么提出这样的《竞选纲领》？
探究一：法案的通过对北方资本主义工业产生何种影响？
材料二： “不再给奴隶制度一寸新的土地，实行关税保护。”
第三幕 竞选总统
——林肯《总统竞选纲领》
学生探究
材料一：1854年，国会通过《堪萨斯—内布拉斯加法案》，奴隶制的地域限制被取消，不断推向北部。
1861年1月11日，纽约州议会通过《反联邦脱离法》，并很快获得美国总统批准。这部法律这样写道：“纽约州法院深知统一的可贵，坚决维护国家统一不受损害…… 统一赋予了美国人民繁荣和幸福，为了捍卫这种统一……我们准备牺牲我们的财产、生命以及我们神圣的荣誉。”
第三幕 竞选总统
第四幕 内战风云
“ 分裂之家必不能持久。我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确期望它停止分裂。”
——1858年6月林肯的演说
面对南方戴维斯的挑衅，林肯回应显得坚定而大度： “一根根不可思议的记忆的琴弦，从每个战场和每个爱国志士的坟墓，伸展到这片辽阔土地上每一个充满活力的心房和每一个家庭，只要我们本性中的善念依旧，而且一定会加以拨动，它们终会重新奏出响亮的联邦大团结的乐章。”
——《大国崛起 · 美国篇 · 兄弟阋墙》
战争初期林肯政府的态度？
文件传真
宣布废除（ ），自1863年1月1日起，南方叛乱各州的黑人奴隶一律成为（ ）。符合条件者可以参加（ ）。
《解放黑奴宣言》
《宅地法》
凡没有参加过反联邦叛乱、年满21岁身为户主的美国公民，交纳10美元登记费，即可在西部得到160英亩的土地，连续耕种5年就可成为土地的主人。
黑奴制
自由人
联邦军队
第四幕 内战风云
学生扮演林肯，模拟演讲
《葛底斯堡演说》经典选段：
“……我们要在这里下定最大的决心，不让这些死者白白牺牲；我们要使国家在上帝福佑下得到自由的新生，要使这个民有、民治、民享的政府永世长存。”
第四幕 内战风云
爆 发 1861年4月南方叛乱武装挑起战争
初期战况 北方节节失利
颁布法令 1862年5月《宅地法》
1862年9月《解放黑奴宣言》
转 折 1863年夏（葛底斯堡战役）
结 束 1865年4月，以北方胜利告终
第四幕 内战风云
蒲斯刺杀林肯于华盛顿福特戏院
尾 声 “船长”殉难
啊，鲜红的血液长淌； 甲板上躺着我们的船长， 倒下来了，冷了，死了。
恩格斯在1864年11月就曾经这样预言：“这种人民战争……它的结局无疑地将决定整个美国几百年的命运。美国政治和社会发展的最大障碍——奴隶制度一经粉碎，这一国家就会繁荣起来，在最短时间它就会在世界历史上占据完全不同的地位”。
—— 《马克思恩格斯全集》31卷431页
信息荟萃
在南北战争以后的几十年中，美国经历了最惊人的经济发展。……最终结果是美国经济在19世纪后半叶以当时所不能比拟的速度突飞猛进：1860年，美国在世界工业国家中排在第四位，而到1894年时却跃居首位。
——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
林肯纪念堂
林肯纪念堂内塑像
Lincoln（1809—1865）
假设你现在到美国，碰到有美国政客或不明真相的人对从事分裂我国活动、破坏我国统一的人和事发表支持言论或者扭曲事件真相的情况，你用什么 “武器”予以还击？
1861年1月11日，纽约州议会通过《反联邦脱离法》，并很快获得美国总统批准。这部法律这样写道：“纽约州法院深知统一的可贵，坚决维护国家统一不受损害…… 统一赋予了美国人民繁荣和幸福，为了捍卫这种统一……我们准备牺牲我们的财产、生命以及我们神圣的荣誉。”
材料2
2005年3月14日，我国通过《反分裂国家法》。法律这样写道: “为了反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家，促进祖国和平统一……中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。”
材料1
美国南北战争
背景:
领土扩张和西进运动
南北矛盾
废奴运动高涨
林肯当选总统（导火线）
进程：爆发
颁布法令
转折
胜利
推动经济发展
意义:
性质：美国历史上的第二次资产阶级革命
进步意义：维护统一，扫除障碍，促进资本主义发展。
加 剧
尖 锐
背 景
矛盾焦点：奴隶制的存废
初期北方失利
“奥巴马当选美国总统才代表了南北战争的结束！”你对此有何看法？形成历史小论文。
追踪评论：
力图运用建构主义理论，以学生已有的知识为锚，以教学内容的逻辑结构为脚手架，调动学生参与的积极性。在参与中，感知与提升；在体验中，去认识与创造。
